高中美术欣赏教学计划【优选3篇】
高中美术欣赏教学计划 篇一
高中美术欣赏教学计划
为了提高学生的美术欣赏能力和艺术修养，我们制定了以下高中美术欣赏教学计划。通过系统的教学安排和合理的教学方法，我们希望能够激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
一、教学目标
1. 培养学生对不同艺术形式和表现手法的理解和欣赏能力。
2. 提高学生对艺术作品的分析和评价能力。
3. 培养学生对艺术历史和文化的认识和理解。
4. 培养学生的创造力和审美情趣。
二、教学内容
1. 艺术基础知识的学习：包括绘画、雕塑、摄影、建筑等不同艺术形式的基本概念和表现手法。
2. 艺术作品的分析与欣赏：选取具有代表性的艺术作品，引导学生进行细致的观察和分析，培养他们的审美能力。
3. 艺术史和文化的学习：通过学习不同时期和不同地域的艺术作品，帮助学生了解艺术发展的历史和背景，培养他们对艺术文化的认识和理解。
4. 创作实践：通过绘画、雕塑等创作实践，培养学生的创造力和艺术表达能力。
三、教学方法
1. 组织学生参观美术馆和艺术展览，让他们亲身感受艺术作品的魅力。
2. 利用多媒体技术进行教学，让学生通过图片和视频了解不同艺术形式和作品。
3. 进行小组讨论和展示活动，激发学生的思考和创造力。
4. 鼓励学生进行实践性的艺术创作，提供艺术材料和指导。
四、教学评价
1. 通过学生的作品和创作过程评价他们的创造力和艺术表达能力。
2. 通过学生的口头和书面表达评价他们对艺术作品的理解和分析能力。
3. 通过学生的参与和讨论评价他们的合作能力和思考能力。
通过以上教学计划，我们希望能够培养学生的艺术素养和创造力，让他们能够欣赏和理解不同艺术形式的作品，培养他们的审美情趣和艺术修养。同时，我们也希望通过这样的教学计划，激发学生对艺术的热爱和追求，为他们未来的艺术发展奠定基础。
高中美术欣赏教学计划 篇二
高中美术欣赏教学计划
随着社会的不断发展，美术欣赏已经成为了现代教育的重要组成部分。为了帮助学生培养艺术修养和审美能力，我们制定了以下高中美术欣赏教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
2. 提高学生对艺术作品的分析和评价能力。
3. 培养学生对艺术历史和文化的认识和理解。
4. 培养学生的创造力和审美情趣。
二、教学内容
1. 艺术基础知识的学习：包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的基本概念和表现手法。
2. 艺术作品的分析与欣赏：选取具有代表性的艺术作品，引导学生进行细致的观察和分析，培养他们的审美能力。
3. 艺术史和文化的学习：通过学习不同时期和不同地域的艺术作品，帮助学生了解艺术发展的历史和背景，培养他们对艺术文化的认识和理解。
4. 创作实践：通过绘画、雕塑等创作实践，培养学生的创造力和艺术表达能力。
三、教学方法
1. 通过展示和讲解艺术作品，引导学生进行观察和分析。
2. 进行小组讨论和展示活动，让学生分享自己的观点和理解。
3. 利用多媒体技术进行教学，让学生通过图片和视频了解不同艺术形式和作品。
4. 鼓励学生进行实践性的艺术创作，提供艺术材料和指导。
四、教学评价
1. 通过学生的作品和创作过程评价他们的创造力和艺术表达能力。
2. 通过学生的口头和书面表达评价他们对艺术作品的理解和分析能力。
3. 通过学生的参与和讨论评价他们的合作能力和思考能力。
通过以上教学计划，我们希望能够培养学生的艺术素养和创造力，让他们能够欣赏和理解不同艺术形式的作品，培养他们的审美情趣和艺术修养。同时，我们也希望通过这样的教学计划，激发学生对艺术的热爱和追求，为他们未来的艺术发展奠定基础。
高中美术欣赏教学计划 篇三
高中美术欣赏教学计划
一、本计划制订的依据
1、依据上级主管部门的教学信息和动态及教学大纲的课程标准对学科要求，及本校教研组对本学科的要求。
2、学生目前基础及其原因：（由于初次任教还对学生没有接触和了解）
3、所教年级定位：高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。对于美术特色班的学生则在这个基础上，还要求在实际的绘画水平中可以达到一定的要求，同时也是为将来进入高等艺术学府继续深造打下良好的基础。
4、其他依据：由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事，然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。
二、本计划应达到目标和力争达到的目标
高二年级美术课应达到目标：欣赏：
1、认知
1）从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。
2）知道中国古代绘画艺术的种类和形式。
3）知道外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。
4）知道中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
2、理解
1）学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。
2）能够说出一些具有代表性的'艺术作品。
3）理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。
考核：期末考核优良率应达50%，力争达到60%；合格率应达90%，力争达到95%
高中年级美术特色班应达到目标：
高一年级学会几何石膏素描、头挂像石膏、静物素描，早期就打好绘画的基础，同时培养一定创作能力，提高情操，参加对外美术比赛。
优良率达到50%，合格率达到90%（力争达到95%）
高二年级对于有一定基础的学生需要进一步提高绘画基本能力，提高一些绘画的熟练程度；开始进入设计部分的了解和学习。
高三年级对于有一定基础的学生要加强模拟考试的练习，能够在指定的时间内完成相应的作品。
获奖率：争取培养获得区级奖2—3名
三、具体实施计划
1、高二年级（第一学期）：
第一周充分领悟视觉艺术语言之美
第二周元形神兼备迁想妙得
第三周搜尽奇峰卧游林泉
第四周写生摄情妙夺造化
第五周面向公众历久弥新
第六周一版神生百纸奇
第七周推陈出新百花齐放
第八周产生巨人时代的艺术
第九周生活现实与形象
第十周抒情与分析
第十一周创新与变革的艺术
第十二周无尽实验标新立异
第十三周博大沉雄的丰碑
第十四周民族精神的再塑
第十五周理想的形象化体现
第十六周超越再现的创造
第十七周琼宫仙阙黑瓦白墙
第十八周移天缩地借景寓情
第十九周旷古绝世企求永恒
2、高中美术特色班：（第一学期，主要以高一年级为主要辅导对象）
高一年级
本学期主要学习几何石膏的素描基础，首先要打好坚实的基本功。根据实际情况可以当中穿插一些静物素描的写生练习。（绘画是个长期的训练，因此早期的基本功的练习非常重要，需要比较长的时间巩固。因此本学期主要以基础素描练习为主）
高二年级
需要抓紧时间练习石膏头像素描和水粉静物，每周需要有2—3天的时间用于美术绘画的训练。
高三年级
高三年级距离美术类专业高考只有最后一个学期（美术高考在每年的3月，也就是寒假过后），因此时间非常的紧张，没有接触过真人头像写生的需要加强这方面的练习。本学期主要的学习内容则应该对应所准备报考的学校的考试形式进行训练。
以上根据每个学生的实际情况，可能有所变动和调整。
四、具体实施
高二年级的美术欣赏课：
除了课本上的内容，发展学生自觉自主学习的能力，通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。
高中年级美术特色班：
加强对高一学生的一些宣传和引导，使喜欢美术或者是有兴趣的学生知道这样一个特色班可以培养他们，并且将来可以报考高等美术院校。（越早的进行美术专业学习，意味着将来考取院校的成功率也越大）
定期定时间的给美术特色班进行上课和训练。一周需要安排一个下午最后2节课（大约3点开始至5点）和晚上6点至8点的时间进行高中美术特色班的上课时间。双休日时间也可以组织一天对他们进行辅导。尽可能的使他们循序渐进的进行美术的专业学习，这样也有助于将来在高考时，有稳固实力去面对激烈的竞争。
五、保障措施
1、作为一个刚刚开始教育工作的青年教师，自身专业素质应不断提高和创新，及时参加学校的培训和市、区的进修考核等；积极参加市、区的各类活动，和市、区的有关人员保持友好联系以沟通了解信息。
2、多听取有经验的带教老师的指导和建议，多听公开课，勤学勤问，以最快和最好的效率提高自己的业务能力。
3、主动和学生交流，加强和学生的沟通工作，能够及时了解学生的建议和想法，并及时对自己的进行调整。
4、美术特色班作为重点抓，花大功夫，做好高一新生的基础训练，给他们打好一个好的基础。
5、多与年级组沟通，以求对美术课及美术特色班课程的支持和理解。
六、总目标达到成度与现阶段教学目标达成度相关分析
高中年级阶段以欣赏艺术作品体会艺术语言为主，也是为美术特色班学生培养美术素养底蕴，增加对美术的学习兴趣。同时为将来报考美术类的高等院校做好准备。作为新教师的我，严格遵循学校的办学宗旨，勇于改革、勇于创新！
七、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
作为一个年轻教师，充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。具体的一些构思和方法在上面的具体实施里谈过。当然方法是多种多样的，可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。
