小学数学第一册教学计划【精选3篇】

小学数学第一册教学计划 篇一

在小学数学教学中，数学第一册是学生初次接触数学的阶段，因此教学计划的编写尤为重要。本教学计划旨在帮助学生建立数学概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。以下是本教学计划的详细内容：

一、教学目标

1. 帮助学生认识和理解数字及其顺序。

2. 培养学生进行简单加法和减法的能力。

3. 培养学生对几何图形的认识和绘制能力。

4. 帮助学生了解时间和日历的概念。

5. 培养学生进行简单问题解决的能力。

二、教学内容和方法

1. 数字与顺序：教师通过展示数字卡片和使用数字磁贴，引导学生认识并理解数字的概念。同时，通过比较数字的大小和顺序，帮助学生培养排序能力。

2. 加法和减法：教师通过使用计数棒和图形来进行加法和减法的教学。通过实际操作，帮助学生掌握简单的加法和减法运算。

3. 几何图形：教师通过展示不同几何图形的图片和实物，引导学生认识并绘制简单的几何图形。

4. 时间和日历：教师通过使用模拟钟表和日历，帮助学生了解时间和日历的基本概念，并进行相关练习。

5. 问题解决：教师通过提出一些简单的问题，引导学生进行思考和解决问题的过程。同时，鼓励学生提出自己的问题，并通过讨论和解答来培养学生的问题解决能力。

三、教学步骤

1. 导入：教师通过展示一些数字和几何图形的图片，引起学生的兴趣，并激发他们对数学的好奇心。

2. 探究：教师通过示范和引导，让学生自己动手进行数字的排序、加法和减法运算、几何图形的绘制、时间和日历的认识等活动。

3. 讲解：教师在学生进行活动的过程中，适时给予解释和讲解，帮助学生理解相关概念和方法。

4. 练习：教师设计一些练习题，让学生进行巩固和拓展练习，以提高他们的数学能力。

5. 总结：教师帮助学生总结本节课的重点内容，并鼓励他们提出问题和思考。

6. 作业：布置一些书面作业，让学生进行巩固和复习。

四、教学评估

教师通过观察学生在课堂上的表现和完成的作业，以及进行一些小测验，来评估学生的学习情况和掌握程度。

通过本教学计划的实施，学生将能够建立起对数字、几何图形、时间和日历等数学概念的基本认识，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，学生将在实际操作中掌握简单的加法和减法运算。这将为学生今后更高级的数学学习奠定坚实的基础。

小学数学第一册教学计划 篇二

小学数学是培养学生基本数学能力的关键阶段，而数学第一册的教学计划就显得尤为重要。本教学计划旨在帮助学生打下扎实的数学基础，培养他们的思维能力和解决问题的能力。以下是本教学计划的详细内容：

一、教学目标

1. 帮助学生认识和理解数字的概念，掌握数字的读写和顺序。

2. 培养学生进行简单加法和减法运算的能力。

3. 培养学生对几何图形的认识和绘制能力。

4. 帮助学生了解时间和日历的基本概念。

5. 培养学生进行简单问题解决的能力。

二、教学内容和方法

1. 数字与顺序：教师通过使用数字卡片和数字磁贴，引导学生认识和理解数字的概念，并培养他们的排序能力。

2. 加法和减法：教师通过使用计数棒和图形来进行加法和减法的教学。通过实际操作，帮助学生掌握简单的加法和减法运算。

3. 几何图形：教师通过展示不同几何图形的图片和实物，引导学生认识并绘制简单的几何图形。

4. 时间和日历：教师通过使用模拟钟表和日历，帮助学生了解时间和日历的基本概念，并进行相关练习。

5. 问题解决：教师通过提出一些简单的问题，引导学生进行思考和解决问题的过程。同时，鼓励学生提出自己的问题，并通过讨论和解答来培养学生的问题解决能力。

三、教学步骤

1. 导入：教师通过展示一些数字和几何图形的图片，激发学生的兴趣，并引起他们对数学的好奇心。

2. 探究：教师示范并引导学生自己动手进行数字的排序、加法和减法运算、几何图形的绘制、时间和日历的认识等活动。

3. 讲解：教师在学生进行活动的过程中，适时给予解释和讲解，帮助学生理解相关概念和方法。

4. 练习：教师设计一些练习题，让学生进行巩固和拓展练习，以提高他们的数学能力。

5. 总结：教师帮助学生总结本节课的重点内容，并鼓励他们提出问题和思考。

6. 作业：布置一些书面作业，让学生进行巩固和复习。

四、教学评估

教师通过观察学生在课堂上的表现和完成的作业，以及进行一些小测验，来评估学生的学习情况和掌握程度。

通过本教学计划的实施，学生将能够建立起对数字、几何图形、时间和日历等数学概念的基本认识，并培养他们的思维能力和问题解决能力。同时，学生将在实际操作中掌握简单的加法和减法运算。这将为学生今后更高级的数学学习奠定坚实的基础。

小学数学第一册教学计划 篇三

小学数学第一册教学计划范文

　　一、班级情况分析：

　　本学期担任102、103两个班教学任务，学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。但学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

　　二、教材分析

　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　三、教学重、难点

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　四、教学目标

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的`兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

　　（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

　　（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

　　（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

　　（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

　　（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

　　2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

　　3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

　　4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

　　5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

　　8、教学中充分利用直观教具和学具。

　　六、教学进度

　　1、准备课---------------------------4课时 9.1------9.4

　　2、位置-------------------------------5课时 9.5-----9.12

　　3、1-5的认识和加减法---------22课时 9.15----10.17

　　4、认识图形（一）-----------------4课时 10.20----10.23

　　5、6----10的认识和加减法--------29课时 10.24----12.3

　　6、11-20各数的认识--------------8课时 12.4---12.15

　　7、数学乐园--------------------------1课时 12.16

　　8、认识钟表---------------------------3课时 12.17---12.22

　　9、20以内的进位加法--------------17课时 12.23---1.15

　　10、总复习-----------------------------6课时 1.16开始