小学二学期三年级数学教学计划(优秀3篇)
小学二学期三年级数学教学计划 篇一
随着学期的进展，小学二学期三年级的数学教学将进一步深化学生对数学概念和技能的理解和应用能力。本教学计划将介绍本学期的数学教学重点和教学安排，以帮助教师和学生更好地准备和实施数学课程。
本学期的数学教学将分为以下几个主要模块：
1. 数字与计算
本模块将帮助学生进一步巩固和扩展他们的数字认知能力。教师将引导学生掌握三位数的数的读写、比较和排序，学习整数的加减法运算，并通过实际情境的应用来强化他们的计算能力。
2. 几何与测量
在这个模块中，学生将学习几何图形的属性和分类，并能够根据给定的条件进行图形的构造和绘制。此外，他们还将学习测量长度、质量和容量的基本单位，并能够进行简单的测量和比较。
3. 数据与统计
通过这个模块，学生将学习如何收集、整理和展示数据。他们将学习制作简单的图表和图形，并能够分析和解释这些数据的含义。此外，学生还将学习如何通过数据来解决问题，并将这些技能应用于实际生活中的情境。
在实施这些模块的过程中，教师将采用多种教学方法和资源，以满足学生的不同学习需求。这包括小组合作学习、教师讲解、游戏和实践活动等。教师还将鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，以促进他们的思维和表达能力的发展。
此外，为了帮助学生巩固所学的知识和技能，教师将定期安排课后作业和练习，并提供及时的反馈和指导。教师还将鼓励学生参加数学竞赛和活动，以进一步培养他们的数学兴趣和能力。
通过本学期的数学教学，我们的目标是培养学生对数学的兴趣和自信心，提高他们的数学思维和解决问题的能力。我们相信，通过积极的教学和学习，学生将能够取得显著的进步，并在数学领域中展现出他们的潜力。
小学二学期三年级数学教学计划 篇二
在本篇中，我们将介绍小学二学期三年级数学教学计划的具体内容和教学安排。
1. 数字与计算
本模块的重点将是加法和减法的进一步学习和应用。学生将学习如何进行两位数的加减法运算，并能够应用这些技能解决实际问题。此外，学生还将学习如何使用数轴和算术表达式来表示和解决算术运算。
2. 几何与测量
在这个模块中，学生将学习更多的几何图形，如长方形、正方形和圆形，并能够根据给定的条件进行图形的构造和绘制。他们还将学习如何测量长度和质量，并能够使用标准单位进行测量和比较。
3. 数据与统计
在这个模块中，学生将学习如何组织和展示数据，并能够分析和解释数据的含义。他们将学习如何制作简单的柱状图和折线图，并能够根据图表中的数据进行推理和预测。
在每个模块的学习过程中，教师将采用多种教学方法和资源，以促进学生的主动学习和深入理解。教师将鼓励学生参与课堂活动和讨论，以提高他们的思维和表达能力。此外，教师还将提供个性化的辅导和指导，以满足学生的不同学习需求。
为了帮助学生巩固所学的知识和技能，教师将定期组织课后作业和练习，并提供及时的反馈和指导。教师还将鼓励学生参加数学竞赛和活动，以培养他们的数学兴趣和能力。
通过本学期的数学教学，我们的目标是帮助学生建立牢固的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。我们相信，通过积极的教学和学习，学生将能够在数学领域中取得良好的成绩，并为未来的学习打下坚实的基础。
小学二学期三年级数学教学计划 篇三
小学二学期三年级数学教学计划
一、学情分析
本年级共有学生200人左右,多数同学基础知识、基本技能掌握较好，学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯，对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也有近四分之一学习的基础较差，综合运用数学知识解决稍复杂的一些数学问题的能力比较欠缺。本期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有成功的体验。
二、教材分析
1、在“数与代数”领域，继续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题；继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等知识；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。
2、在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。
3、在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。
4、在“实践活动”领域编排了六次实践活动。“我们的试验田”是场景型的活动，在试验田场景里提出并解决与数学有关的实际问题；“运动与身体变化”是专题研究型的活动，用统计的知识与方法，研究体育运动引起的脉搏和呼吸的变化情况。其它都是操作（制作）型的活动。
5、编排了十多篇“你知道吗”，大致有两类内容。一类是与数学知识有联系的自然知识和社会知识，如划分一年四季的温度标准、大自然和建筑里的对称现象、物体在月球上的重只是在地球上的等。第二类是有关数学的历史故事，如我国明朝“铺地锦”的乘法计算、古代和近代测量长度和物重的工具、出土文物上的几何形状、古代表示小数的方法等。这些内容能拓开学生的视野，增多知识，激发对数学与学习数学的热情。
三、教学目标
（一）知识与技能方面。
1、数与代数。
会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
2、空间与图形
能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的`图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，认识面积单位。
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况。
（二）数学思考方面。
经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括的能力。
（三）解决问题方面。
能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题。
（四）情感与态度方面。
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心。
四、教学重点
1、能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。
2、能结合具体情境理解一位小数的意义。
3、结合实例理解面积的含义，认识面积单位。
4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
五、教学难点
1、能结合具体情境理解一位小数的意义。
2、经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
3、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心。
六、教学措施
1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通交流的平台。
10．加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
