幼儿园小班《认识图形宝宝》教案(精简3篇)

幼儿园小班《认识图形宝宝》教案 篇一

标题：培养幼儿图形认知能力的有效方法

引言：图形认知是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能帮助幼儿认识形状、颜色等基本概念，还为他们今后的数学学习打下了基础。本教案旨在通过引入“图形宝宝”的概念，帮助幼儿更好地理解和认识各种图形。

一、教学目标

1. 认识基本图形：圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 能够正确辨认和命名各种图形。

3. 发展幼儿的观察能力和判断能力。

4. 培养幼儿对图形的兴趣和探索欲望。

二、教学准备

1. 《认识图形宝宝》教材。

2. 彩色的图形卡片，包括圆形、三角形、正方形、长方形等。

3. 游戏道具，如剪刀、胶水、彩纸等。

三、教学过程

1. 导入

教师可以先通过观察图形卡片，让幼儿猜测每个图形的名称，并询问他们对图形的认识和理解。

2. 正文

a. 介绍“图形宝宝”

教师可以通过教材中的故事和图片，向幼儿介绍“图形宝宝”的概念，告诉他们图形宝宝是一个会变身的小朋友，他可以变成各种各样的图形，并带领幼儿一起探索和认识图形。

b. 学习各种图形

教师可以逐个介绍圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，向幼儿展示相应的图形卡片，并让他们触摸、感受和比较不同的图形。

c. 制作图形手工

为了加深幼儿对图形的认识和记忆，教师可以提供一些彩纸、剪刀和胶水，让幼儿动手制作各种图形的手工作品，如剪纸、拼贴等。在制作过程中，教师可以引导幼儿观察和比较不同的图形，并和他们一起探讨图形的特点和区别。

d. 游戏活动

为了巩固幼儿对图形的认识，教师可以设计一些游戏活动，如图形配对、找出不同、按图形排列等。通过游戏的方式，让幼儿更加深入地了解各种图形，并培养他们的观察能力和判断能力。

3. 小结

教师可以通过回顾和总结的方式，让幼儿再次复习和巩固学习的内容，并鼓励他们积极参与图形的学习和探索。

四、教学评价

教师可以通过观察幼儿在学习过程中的表现，如是否能正确辨认和命名图形，是否能主动参与活动等，来评价幼儿的图形认知能力的发展情况。

结语：通过本教案的教学，幼儿能够更加深入地了解和认识各种图形，培养他们的观察能力和判断能力，并为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园小班《认识图形宝宝》教案 篇二

标题：图形宝宝：让幼儿在游戏中学习

引言：幼儿园教育注重通过游戏来促进幼儿的发展，而图形认知是幼儿园教育中的重要内容之一。本教案通过引入“图形宝宝”的概念，并结合游戏活动，帮助幼儿在愉快的氛围中学习和认识各种图形。

一、教学目标

1. 认识基本图形：圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 能够正确辨认和命名各种图形。

3. 发展幼儿的观察能力和判断能力。

4. 培养幼儿对图形的兴趣和探索欲望。

二、教学准备

1. 《认识图形宝宝》教材。

2. 游戏道具，如绘本、拼图、玩具等。

三、教学过程

1. 导入

教师可以通过唱歌、跳舞等活动，营造欢快的氛围，引导幼儿进入学习状态。

2. 正文

a. 介绍“图形宝宝”

教师可以通过教材中的故事和图片，向幼儿介绍“图形宝宝”的概念，告诉他们图形宝宝是一个会变身的小朋友，他可以变成各种各样的图形，并带领幼儿一起玩耍和学习。

b. 游戏活动

教师可以准备一些绘本、拼图、玩具等游戏道具，通过游戏的方式，让幼儿参与到图形的学习和探索中。例如，教师可以给幼儿展示一个图形，然后要求幼儿找出相同的图形或者找出与之不同的图形。通过游戏的方式，培养幼儿的观察能力和判断能力。

c. 制作图形手工

为了加深幼儿对图形的认识和记忆，教师可以提供一些彩纸、剪刀和胶水，让幼儿动手制作各种图形的手工作品。在制作过程中，教师可以引导幼儿观察和比较不同的图形，并和他们一起探讨图形的特点和区别。

3. 小结

教师可以通过回顾和总结的方式，让幼儿再次复习和巩固学习的内容，并鼓励他们积极参与图形的学习和探索。

四、教学评价

教师可以通过观察幼儿在游戏活动中的表现，如是否能正确辨认和命名图形，是否能主动参与活动等，来评价幼儿的图形认知能力的发展情况。

结语：通过本教案的教学，幼儿在愉快的游戏中学习，不仅能够更好地认识和理解各种图形，还能培养他们的观察能力和判断能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园小班《认识图形宝宝》教案 篇三

幼儿园小班《认识图形宝宝》教案

　　目标：

　　让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

　　激发幼儿探索的欲望。

　　活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法

　　活动准备：

　　几何几何图形若干

　　几何图形拼组成的.图画

　　魔术箱（纸盒子）

　　小鸭、小猫、小兔子的教具

　　活动过程：

　　五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

　　游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

　　摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

　　念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

　　摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。

　　游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

　　教师小结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑

　　三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢

　　长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

　　一：游戏“角色扮演”

　　展示四种图形宝宝。

　　图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。

　　老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？

　　依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

　　二：游戏“谁得本领大“

　　拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

　　三：游戏“找图形宝宝“

　　地上摆好四种图形宝宝。

　　老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。

　　学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

　　四：结束部分：

　　给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。