幼儿园中班认识1至5的序数数学教案【精彩3篇】

幼儿园中班认识1至5的序数数学教案 篇一

在幼儿园中班,孩子们正处于数学认知的初期阶段。他们对于数字的认知正在逐渐深化,而在这个过程中,让他们了解和掌握序数的概念是非常重要的。通过本篇教案,我们将以1至5的序数为例,帮助幼儿更好地理解和掌握序数的概念。

教学目标:

1. 让幼儿了解1至5的序数概念。

2. 让幼儿能够正确地用1至5的序数进行排序。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备:

1. 数字卡片(1至5)。

2. 序数卡片(第一至第五)。

3. 记录本和铅笔。

教学过程:

1. 导入:教师将数字卡片和序数卡片分别放在黑板上,并请幼儿一起观察。

教师:同学们,你们看见了吗?这些是数字卡片和序数卡片。你们知道它们有什么不同吗?

幼儿:数字卡片是用来数数的,序数卡片是用来排序的。

教师:非常好!今天我们就来学习一下1至5的序数。

2. 游戏:教师将数字卡片打乱,让幼儿按照从小到大的顺序排列。

教师:同学们,现在我把数字卡片打乱了,请你们把它们按照从小到大的顺序排列起来。

3. 讨论:教师引导幼儿观察序数卡片,讨论它们的特点。

教师:同学们,你们看到了序数卡片上的数字了吗?它们有什么特点呢?

幼儿:它们是第一、第二、第三、第四、第五。

教师:非常好!那你们能告诉我,第一和第五哪个比较大呢?

幼儿:第五比较大。

教师:对的!那你们能告诉我,第二和第四哪个比较小呢?

幼儿:第二比较小。

4. 游戏:教师将序数卡片打乱,让幼儿按照从小到大的顺序排列。

教师:同学们,现在我把序数卡片打乱了,请你们把它们按照从小到大的顺序排列起来。

5. 总结:教师引导幼儿总结本节课的学习内容。

教师:同学们,我们今天学习了1至5的序数,你们都掌握了吗?

幼儿:掌握了!

教师:非常好!那我们下次再来学习更多的序数吧!

幼儿园中班认识1至5的序数数学教案 篇二

在幼儿园中班,数学教育是培养孩子们数学思维和逻辑思维的重要环节。而在数学的基础知识中,序数是孩子们认识数字和数学概念的重要一环。通过本篇教案,我们将以1至5的序数为例,帮助幼儿更好地理解和掌握序数的概念。

教学目标:

1. 让幼儿了解1至5的序数概念。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 让幼儿能够正确地用1至5的序数进行排序。

教学准备:

1. 数字卡片(1至5)。

2. 序数卡片(第一至第五)。

3. 记录本和铅笔。

教学过程:

1. 导入:教师将数字卡片和序数卡片分别放在黑板上,并请幼儿一起观察。

教师:大家看一下这些卡片,你们能看出它们有什么不同吗?

幼儿:数字卡片是用来数数的,序数卡片是用来排序的。

教师:非常好!今天我们就来学习一下1至5的序数。

2. 游戏:教师将数字卡片打乱,让幼儿按照从小到大的顺序排列。

教师:同学们,现在我把数字卡片打乱了,请你们把它们按照从小到大的顺序排列起来。

3. 讨论:教师引导幼儿观察序数卡片,讨论它们的特点。

教师:同学们,你们看到了序数卡片上的数字了吗?它们有什么特点呢?

幼儿:它们是第一、第二、第三、第四、第五。

教师:非常好!那你们能告诉我,第一和第五哪个比较大呢?

幼儿:第五比较大。

教师:对的!那你们能告诉我,第二和第四哪个比较小呢?

幼儿:第二比较小。

4. 游戏:教师将序数卡片打乱,让幼儿按照从小到大的顺序排列。

教师:同学们,现在我把序数卡片打乱了,请你们把它们按照从小到大的顺序排列起来。

5. 总结:教师引导幼儿总结本节课的学习内容。

教师:同学们,我们今天学习了1至5的序数,你们都掌握了吗?

幼儿:掌握了!

教师:非常好!那我们下次再来学习更多的序数吧!

幼儿园中班认识1至5的序数数学教案 篇三

幼儿园中班认识1至5的序数数学教案

  活动设计背景

  在中班的幼儿发育期间,对于数的认知很不够,通过序数的学习,能够让幼儿进一步的对数字的了解,很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的'观察活动,能激发幼儿的学习兴趣,也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯,以及自主学习。

  活动目标

  1、让幼儿能够懂得排序。

  2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  教学的重点:知道什么是序数。

  教学的难点:区分数字和序数。

  活动准备

  1、 点字卡。

  2、 标记图

  活动过程

  一、导入活动

  1、让幼儿闭上眼睛。

  2、让幼儿观察图片上的动物。

  3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

  二、在出示图(2)点字卡

  1、数数点字卡,逐个的数。

  三、用动物卡和点数卡来排序,按从少到多排列。

  1、谁排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、请小朋友来排谁排在第二。

  3、谁在第三,四,五。

  四、请小朋友一起和老师说一遍。

  大象排在第一,两只……排在第2,3,4,5。

  五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)

  1、请小朋友念一念:一个点子排在第一

  两个点子排在第二

  六、与数字串联起来: 一只大象, 一个点字卡 用数字1表示

  两只大象, 两个点字卡 用数字2表示

  七、1、朋友自己排,(从少到多的排,老师指导,教具要人手一份)。

  2、与老师对照,自己做正确没有。

  八、老师出图,让小朋友观察对不对,不对的我们一起来改正。

  九、老师发放教具,让幼儿自己做作业练习,老师巡回指导。

  教学反思

  这堂课的目标非常明确,在完成目标上,我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。

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