幼儿园中班活动教案《认识水果》(优选3篇)
幼儿园中班活动教案《认识水果》 篇一
标题：认识水果，开启味觉的冒险之旅
导入：通过触摸、闻味和品尝的方式，让幼儿初步认识各种水果，并培养他们对水果的兴趣和好奇心。
一、活动目标
1. 让幼儿认识不同种类的水果，并能够通过外观、颜色、形状等特征来辨认。
2. 培养幼儿对水果的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的触觉、嗅觉和味觉的敏感性。
4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、活动准备
1. 不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 纸盘、刀子、剪刀、水果切割板等。
3. 活动区域的布置，包括展示水果的桌子、水果图画等。
三、活动过程
1. 导入：教师展示苹果，并问幼儿认识这个水果吗？是什么样子的？接着教师给每位幼儿分发一个苹果，让他们观察并用手摸摸水果的表面。
2. 活动一：品尝水果。教师将水果切开，给每位幼儿分发一小块，让他们尝一尝，并说出口感和味道。
3. 活动二：辨认水果。教师将不同种类的水果放在桌子上，让幼儿根据外观、颜色、形状等特征来辨认水果，并说出水果的名称。
4. 活动三：水果拼图。教师将水果的图画剪成若干块，让幼儿合作拼成完整的图画，并说出水果的名称。
5. 活动四：水果配对。教师将水果的图画和实物混在一起，让幼儿合作将相对应的图画和水果配对，并说出水果的名称。
6. 结束：教师总结活动内容，让幼儿回答一些水果相关的问题，并赞扬他们的参与和表现。
四、活动评估
1. 观察幼儿对水果观察和品尝时的表现，包括他们是否能准确辨认水果，是否能说出水果的名称，以及对水果的口感和味道的描述。
2. 观察幼儿在合作活动中的参与度和合作意识。
五、活动延伸
1. 给幼儿提供更多的水果品种，让他们尝试更多的口味和味道。
2. 组织水果拼图比赛，增加幼儿的竞争意识和团队合作能力。
3. 鼓励幼儿在家和家人一起品尝和购买水果，培养他们良好的饮食习惯。
幼儿园中班活动教案《认识水果》 篇二
标题：水果课堂，带你走进五彩斑斓的果园
导入：通过游戏、互动和手工制作的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种水果，并了解水果的生长过程。
一、活动目标
1. 让幼儿通过游戏和互动认识不同种类的水果，并了解水果的名称和特征。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。
3. 增加幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述水果的形状、颜色和口感。
4. 提高幼儿的手工制作能力和动手能力。
二、活动准备
1. 不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果的图片和卡片。
3. 纸、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。
4. 活动区域的布置，包括展示水果的桌子、水果图画等。
三、活动过程
1. 导入：教师播放关于水果的儿歌，引导幼儿一起跟着唱，并举起相应的水果图片。
2. 游戏一：水果猜猜猜。教师将水果的卡片放在桌上，让幼儿闭上眼睛，然后教师用手指触摸幼儿的手，让他们猜是哪种水果。
3. 游戏二：水果接力赛。将幼儿分为若干小组，每组站成一列，每位幼儿手里拿着一个水果，然后按照教师的指令，依次将水果传递给队伍的最后一位，第一个完成的队伍获胜。
4. 手工制作：水果画。教师给幼儿发放纸和画笔，让他们根据自己的想象和记忆画出自己喜欢的水果，然后让他们用剪刀将水果剪下来，贴在纸上制作成水果画。
5. 结束：教师展示幼儿制作的水果画，并鼓励幼儿讲述自己画的水果的特点和故事。
四、活动评估
1. 观察幼儿在游戏和互动中的参与度和表现，包括对水果的辨认和描述能力。
2. 观察幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。
五、活动延伸
1. 带领幼儿去果园参观，亲身感受水果的生长和收获过程。
2. 组织水果摆放比赛，让幼儿发挥想象力和创造力，创作出自己心目中的水果摆放图。
3. 制作水果拼贴画，让幼儿通过剪贴的方式，拼出自己喜欢的水果形状。
幼儿园中班活动教案《认识水果》 篇三
幼儿园中班活动教案《认识水果》
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的`)，what’s this?
c:苹果
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!
然后分给幼儿吃：eat it！
接着问幼儿：what’s this？（梨）
教师：yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.
然后拿到幼儿面前：smell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t: what’s in it? do you know?
c: 香蕉。
t: really?
请幼儿拿出水果。
t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1） 变出苹果并提问：
t： what’s this ？
s：it’s an apple 。
t；very good！apple, apple. it’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
t：wha’s this ？
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
