人音版音乐《我怎样长大》教学反思(优选3篇)
人音版音乐《我怎样长大》教学反思 篇一
近日，我在教育实习中有幸参与了人音版音乐《我怎样长大》的教学。这是一首以儿童视角展现成长过程的歌曲，通过美妙动听的旋律和温馨的歌词，让孩子们在音乐中感受到成长的喜悦和挑战。在教学过程中，我不仅看到了学生们的成长，也反思了自己的教学方法。
首先，我注意到这首歌曲的旋律简单优美，容易吸引学生的注意力。在教学中，我通过播放原版音乐和示范唱歌，让学生们迅速掌握了歌曲的基本旋律。然后，我组织学生们进行合唱练习，让他们在集体中感受到音乐的力量。通过反复练习，学生们逐渐掌握了歌曲的节奏和情感表达。他们在合唱中展现出团结协作的精神，共同创造出动听的乐曲。
其次，歌词的内容富含教育意义，能够引发学生们的思考和共鸣。《我怎样长大》以一个小孩子的视角，讲述了他在成长过程中遇到的困难和收获。这些内容与学生们的成长经历相契合，让他们能够更好地理解和表达自己的情感。在教学中，我引导学生们仔细聆听歌词，思考其中的含义，并与自己的成长经历进行对比。通过讨论和分享，学生们逐渐认识到成长是一个不断努力和改变的过程，他们也积极表达了自己的成长心得和期望。
在教学反思中，我认识到自己在教学过程中存在一些不足之处。首先，我应该更加注重学生的参与和主体性。虽然在教学中我引导学生进行讨论和分享，但有些学生还是比较被动，缺乏主动性。我应该更加灵活地运用教学方法，激发学生的兴趣和积极性。其次，我需要更多地关注学生的个体差异。在教学中，我发现有些学生对于歌曲的旋律和歌词理解较困难，需要更多的辅导和引导。我应该更加细心地观察学生的学习情况，提供个性化的教学帮助。
综上所述，人音版音乐《我怎样长大》的教学使我获得了很多启示和收获。通过这次教学，我意识到了音乐教育的重要性以及个体化教学的必要性。我将继续努力改进自己的教学方法，为学生们提供更好的音乐教育体验。
人音版音乐《我怎样长大》教学反思 篇二
在教育实习中，我有幸参与了人音版音乐《我怎样长大》的教学。这是一首以儿童视角展现成长过程的歌曲，通过优美的旋律和温馨的歌词，让孩子们在音乐中感受到成长的喜悦和挑战。在教学过程中，我不仅看到了学生们的成长，也反思了自己的教学方法。
首先，我注意到这首歌曲的旋律简单而优美，容易吸引学生的注意力。在教学中，我通过播放原版音乐和示范唱歌，让学生们迅速掌握了歌曲的基本旋律。然后，我组织学生们进行合唱练习，让他们在集体中感受到音乐的力量。通过反复练习，学生们逐渐掌握了歌曲的节奏和情感表达。他们在合唱中展现出团结协作的精神，共同创造出动听的乐曲。
其次，歌词的内容富含教育意义，能够引发学生们的思考和共鸣。《我怎样长大》以一个小孩子的视角，讲述了他在成长过程中遇到的困难和收获。这些内容与学生们的成长经历相契合，让他们能够更好地理解和表达自己的情感。在教学中，我引导学生们仔细聆听歌词，思考其中的含义，并与自己的成长经历进行对比。通过讨论和分享，学生们逐渐认识到成长是一个不断努力和改变的过程，他们也积极表达了自己的成长心得和期望。
在教学反思中，我认识到自己在教学过程中存在一些不足之处。首先，我应该更加注重学生的参与和主体性。虽然在教学中我引导学生进行讨论和分享，但有些学生还是比较被动，缺乏主动性。我应该更加灵活地运用教学方法，激发学生的兴趣和积极性。其次，我需要更多地关注学生的个体差异。在教学中，我发现有些学生对于歌曲的旋律和歌词理解较困难，需要更多的辅导和引导。我应该更加细心地观察学生的学习情况，提供个性化的教学帮助。
综上所述，人音版音乐《我怎样长大》的教学使我获得了很多启示和收获。通过这次教学，我意识到了音乐教育的重要性以及个体化教学的必要性。我将继续努力改进自己的教学方法，为学生们提供更好的音乐教育体验。
人音版音乐《我怎样长大》教学反思 篇三
人音版音乐《我怎样长大》教学反思
《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《里的微笑》的主题曲. 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》。五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的'方法演唱和控制气息.从四年级时起,学生已经学习了竖笛的吹奏，并且能做到看谱吹奏，在本课我决定在五年级二班做一次大胆的尝试——自学歌曲《我怎样长大》
在初听歌曲之后，我对同学们说“今天我们将用我们的小帮手——竖笛来帮助我们自学本课歌曲”话音刚落，就引起了一阵阵的讨论声。“老师将做自学前的两次辅导，请同学们认真学习”教室里顿时变得鸦雀无声。接着我范唱歌曲，只见学生们个个都认真的聆听，还用手指按歌曲的进度指着。在范唱之后又做了竖笛的范奏，他们拿着竖笛认真摸索着指法，认真度真是空前。
自学开始了，同学们按照分开的小组开始了自学，只见他们先进行分工，分为吹奏和歌唱两组，一起进行学习。教室里竖笛声、唱歌声、讨论声此起彼伏，热闹非凡。经过20分钟的准备各小组闪亮登场，只见他们胸有成竹的走上前来，按照自己的分组进行表演，虽然还有一些乐句还不是太熟练和准确，但表演起来却是很自信。
通过这次自学，同学们锻炼了自己的竖笛吹奏水平，加强了同学之间的合作能力，增强了自信心。虽然出现的问题也有很多，但对于第一次尝试来说表现确实不错。
