小学三年级的教学计划(优选3篇)

小学三年级的教学计划 篇一

在小学三年级的教学计划中，我们将注重培养学生的基础知识和学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯和自主学习能力。以下是我们的教学计划的一部分。

语文：在语文课上，我们将重点培养学生的阅读理解能力和写作能力。我们将通过阅读课文和练习阅读理解题来提高学生的阅读能力。同时，我们将鼓励学生多写作文，培养他们的写作能力和表达能力。

数学：在数学课上，我们将注重学生的数学思维和解决问题的能力。我们将通过数学游戏和实际问题解决来培养学生的数学思维。我们还将加强学生的基本运算能力，包括加法、减法、乘法和除法。

英语：在英语课上，我们将注重培养学生的听说能力和阅读能力。我们将通过英语游戏和口语练习来提高学生的听说能力。同时，我们还将鼓励学生多读英语故事书，提高他们的阅读能力。

科学：在科学课上，我们将注重培养学生的科学探究能力和实验能力。我们将通过实验和观察来帮助学生理解科学概念。我们还将鼓励学生提出问题和进行科学探究，培养他们的探索精神。

社会：在社会课上，我们将注重培养学生的社会意识和社会责任感。我们将通过学习社会知识和参与社会实践活动来帮助学生了解社会。我们还将鼓励学生关心他人和参与公益活动，培养他们的社会责任感。

艺术：在艺术课上，我们将注重培养学生的创造力和审美能力。我们将通过绘画、手工制作等活动来培养学生的创造力。同时，我们还将让学生欣赏音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式，提高他们的审美能力。

体育：在体育课上，我们将注重培养学生的身体素质和团队合作能力。我们将通过各种体育运动和游戏来提高学生的身体素质。同时，我们还将鼓励学生团队合作，培养他们的团队精神。

以上是我们小学三年级的教学计划的一部分。通过这些课程的学习，我们相信学生将全面发展，并为进一步的学习打下坚实的基础。

小学三年级的教学计划 篇二

在小学三年级的教学计划中，我们将注重培养学生的思维能力和创新能力，帮助他们积极主动地学习和探索。以下是我们的教学计划的一部分。

思维导图：在各科的学习中，我们将引导学生使用思维导图来整理知识和思考问题。通过思维导图的使用，学生将能够更清晰地组织思维和理解知识。

问题解决：我们将鼓励学生提出问题并解决问题。我们将引导学生学会分析问题、找到解决方法并进行实践。通过问题解决的过程，学生将培养批判性思维和创新能力。

合作学习：我们将鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。通过小组合作和项目合作，学生将学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并共同完成任务。

实践活动：我们将组织学生参与各种实践活动，让他们亲身体验学习的乐趣和实际运用知识的能力。通过实践活动，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，并培养实践能力和创新能力。

评价方式：我们将采用多种评价方式来评估学生的学习情况和能力发展。除了传统的考试和作业评价，我们还将注重观察评价和综合评价，全面了解学生的学习状况。

以上是我们小学三年级的教学计划的一部分。通过这些教学方法和评价方式，我们相信学生将培养出批判性思维、创新能力和实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

小学三年级的教学计划 篇三

有关小学三年级的教学计划

　　一、指导思想：

　　以科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨?。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神?，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

　　二、教学目标：

　　1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。

　　2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。

　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的'问题，尝试不断改进观察方法的过程。

　　4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

　　5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

　　6、能查阅资料，了解有关的问题。

　　7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

　　三、学生现状分析

　　本学期是三年级的学生，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

　　四、教学措施：

　　为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

　　1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

　　3、充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　4.课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。

　　5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。