小学四年级下册语文教学计划(精彩3篇)
小学四年级下册语文教学计划 篇一
教学目标：
1. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书面表达能力。
2. 增强学生的阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 引导学生热爱中华优秀传统文化，增强文化自信。
4. 培养学生正确的语言文字应用习惯，提高写作水平。
教学内容：
1. 《小兔的零花钱》《白兔和小白菜》《捉迷藏的小白兔》等课文教学。
2. 古诗词的学习，如《静夜思》《登鹳雀楼》等。
3. 阅读理解训练，如根据课文内容回答问题、填写课文中的空白等。
4. 作文训练，如写一篇关于春天的作文、写一篇关于我的家的作文等。
教学重点：
1. 培养学生对课文的理解和记忆能力，提高阅读理解能力。
2. 培养学生正确使用标点符号、字词的能力。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
教学方法：
1. 教师讲授法：通过解析课文，讲解词语的意思、句子的结构和文章的主旨，引导学生理解课文。
2. 朗读法：学生朗读课文，提高口语表达能力和语感。
3. 合作学习法：学生分组合作进行阅读理解训练和作文训练，互相帮助和交流，提高学习效果。
教学活动：
1. 针对每篇课文，进行词语解析和句子结构分析。
2. 组织学生进行朗读练习，提高语言表达能力。
3. 分组进行阅读理解训练，提高阅读理解能力。
4. 引导学生进行作文训练，提高写作水平。
教学评价：
1. 课堂表现评价：学生的朗读表现、课文理解和课堂参与度。
2. 作业评价：对学生的作业进行批改，评价学生的写作水平和语言表达能力。
小学四年级下册语文教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
2. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
3. 引导学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。
4. 提高学生的语言文字应用能力，培养正确的语言文字应用习惯。
教学内容：
1. 《小兔的零花钱》《白兔和小白菜》《捉迷藏的小白兔》等课文教学。
2. 古诗词的学习，如《静夜思》《登鹳雀楼》等。
3. 阅读理解训练，如根据课文内容回答问题、填写课文中的空白等。
4. 作文训练，如写一篇关于春天的作文、写一篇关于我的家的作文等。
教学重点：
1. 培养学生对课文的理解和记忆能力，提高阅读理解能力。
2. 培养学生正确使用标点符号、字词的能力。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
教学方法：
1. 教师讲授法：通过解析课文，讲解词语的意思、句子的结构和文章的主旨，引导学生理解课文。
2. 朗读法：学生朗读课文，提高口语表达能力和语感。
3. 合作学习法：学生分组合作进行阅读理解训练和作文训练，互相帮助和交流，提高学习效果。
教学活动：
1. 针对每篇课文，进行词语解析和句子结构分析。
2. 组织学生进行朗读练习，提高语言表达能力。
3. 分组进行阅读理解训练，提高阅读理解能力。
4. 引导学生进行作文训练，提高写作水平。
教学评价：
1. 课堂表现评价：学生的朗读表现、课文理解和课堂参与度。
2. 作业评价：对学生的作业进行批改，评价学生的写作水平和语言表达能力。
小学四年级下册语文教学计划 篇三
小学四年级下册语文教学计划范文
一．学生情况
我班有学生34人，学生学习的兴趣浓厚，学习积极性很高。学生已经初步掌握了学习生字、词语的方法，具备了一定的朗读能力和说话能力。
二．教材分析
本册共有课文31篇，精读课文25篇，略读课文6篇。课文内容丰富，时代感强。教材将课文分为6组，前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）—略读（一篇）—精读（两篇）的顺序排列。第六单元是“永远的冰心”文学单元，多一篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采密集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。
第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学习中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把戏，以及家长对孩子教育的新思考。第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的`方式就是互相留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三组主题是“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光，他们就像一幅幅美丽的画卷，给人以美的享受。第五组主题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘，同时，在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。
教学目的要求
语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会301个生字，会认264个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
四．教学措施
㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
㈢．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
㈤．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五．教学进度安排
两周上一个单元，灵活安排两周时间，余下的时间用来复习。
