小学二年级数学上册的教学计划【优秀3篇】

蓝海分享2016-03-02 09:45:34 次阅读

小学二年级数学上册的教学计划篇一

在小学二年级数学上册的教学计划中，我们将重点关注学生对基本数学概念的掌握和运用能力的培养。通过灵活多样的教学方法和活动，我们将帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

第一章：认识数数

在这一章节中，我们将引导学生认识数数的概念，并学习用手指和计数器进行简单的数数。通过游戏和实物，我们将帮助学生理解数数的过程，并培养他们的观察力和集中注意力。

第二章：认识数的顺序

在这一章节中，我们将教授学生认识数的顺序和数的前后关系。通过数的排序和比较的活动，我们将帮助学生巩固对数字的理解，并提高他们的逻辑思维和推理能力。

第三章：认识数的大小

在这一章节中，我们将引导学生认识数的大小概念，并学习使用“大于”、“小于”、“等于”等比较符号。通过游戏和实际生活中的例子，我们将帮助学生巩固对数的大小关系的理解，并培养他们的推理和解决问题的能力。

第四章：认识数的加法

在这一章节中，我们将教授学生认识加法的概念，并学习用具体物品和数字符号进行简单的加法运算。通过游戏和实践活动，我们将帮助学生理解加法的意义和运算规则，并提高他们的计算和解决问题的能力。

第五章：认识数的减法

在这一章节中，我们将引导学生认识减法的概念，并学习用具体物品和数字符号进行简单的减法运算。通过游戏和实际生活中的例子，我们将帮助学生巩固对减法的理解，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

通过以上的教学计划，我们将帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。我们将通过灵活多样的教学方法和活动来激发学生的学习兴趣和动力，让他们在愉快的学习氛围中掌握数学的基本概念和运算能力。

小学二年级数学上册的教学计划篇二

在小学二年级数学上册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过引导学生进行探究性学习和实践活动，我们将帮助他们建立起对数学的兴趣和自信心，并提高他们的解决问题的能力。

第一章：认识数的概念

在这一章节中，我们将引导学生认识数的概念，并学习用具体物品和数字符号进行简单的数数。通过实物操纵和游戏活动，我们将帮助学生理解数的概念和数的表示方式，并培养他们的观察力和集中注意力。

第二章：认识数的顺序和前后关系

第三章：认识数的大小和比较

第四章：认识加法和减法

在这一章节中，我们将教授学生认识加法和减法的概念，并学习用具体物品和数字符号进行简单的加减运算。通过游戏和实践活动，我们将帮助学生理解加法和减法的意义和运算规则，并提高他们的计算和解决问题的能力。

第五章：认识简单的数学模式

在这一章节中，我们将引导学生认识简单的数学模式，并学习用图形和数字表示模式。通过游戏和实际生活中的例子，我们将帮助学生巩固对数学模式的理解，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。

通过以上的教学计划，我们将培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立起对数学的兴趣和自信心。我们将通过引导学生进行探究性学习和实践活动来激发他们的学习兴趣和动力，让他们在愉快的学习氛围中掌握数学的基本概念和解决问题的能力。

小学二年级数学上册的教学计划篇三

苏教版小学二年级数学上册的教学计划

　　一、学情分析：

　　今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能方面。

　　（1）使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

　　（2）使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"第几排第几个"的方式描述物体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。

　　（3）使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。

　　2、数学思考方面

　　（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。

　　（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。

　　（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。

　　（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

　　3、解决问题方面

　　（1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

　　（2）使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的`过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

　　（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。

　　（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　　4、情感与态度方面

　　（1）使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。

　　（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

　　（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。

　　三、教学措施

　　1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。

　　2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。

　　3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。

　　教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的小学二年级数学上册教学计划，可以使教学有序的进行！