长春版语文学科小学四年级教学计划【优质3篇】
长春版语文学科小学四年级教学计划 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 培养学生正确的阅读习惯，提高阅读理解能力；
2. 培养学生的写作能力，能够正确地运用所学知识进行表达；
3. 培养学生的口语表达能力，能够流利地进行简单对话；
4. 培养学生的听力理解能力，能够听懂并理解简短的对话和文章；
5. 培养学生的思维能力，能够进行简单的推理和分析。
二、教学内容
1. 阅读理解：通过故事、文章等形式，培养学生的阅读理解能力，提高对文本的理解和分析能力；
2. 作文：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高表达能力；
3. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力；
4. 听力理解：通过听取简短的对话和文章，培养学生的听力理解能力；
5. 思维训练：通过推理和分析训练，培养学生的思维能力。
三、教学方法
1. 合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神；
2. 情景教学：通过情境营造，激发学生的学习兴趣；
3. 游戏教学：通过游戏形式，激发学生的学习动力和积极性；
4. 多媒体教学：通过多媒体辅助教学，提高教学效果；
5. 情感教育：通过培养学生的情感素质，促进学生全面发展。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的阅读理解和写作能力；
2. 教学难点：提高学生的口语表达和听力理解能力。
五、教学过程
1. 阅读理解：通过故事、文章等形式，进行阅读理解训练；
2. 作文：通过写作练习，提高学生的写作能力；
3. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，进行口语表达训练；
4. 听力理解：通过听取简短的对话和文章，进行听力理解训练；
5. 思维训练：通过推理和分析训练，培养学生的思维能力。
六、教学评价
1. 日常表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价；
2. 考试评价：通过定期考试，检查学生对所学知识的掌握情况；
3. 学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，提高学生学习动力。
长春版语文学科小学四年级教学计划 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高阅读经典文学作品的能力；
2. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行文学创作；
3. 培养学生的口语表达能力，能够进行文学作品的朗读和解读；
4. 培养学生的听力理解能力，能够听懂并理解经典文学作品；
5. 培养学生的批判性思维能力，能够对文学作品进行评析和思考。
二、教学内容
1. 经典文学作品阅读：通过阅读经典文学作品，培养学生对文学的兴趣和理解能力；
2. 文学创作：通过写作练习，培养学生的文学创作能力；
3. 文学朗读：通过朗读文学作品，提高学生的口语表达能力；
4. 文学解读：通过听取经典文学作品的解读，培养学生的听力理解能力；
5. 文学评析：通过对文学作品的评析和思考，培养学生的批判性思维能力。
三、教学方法
1. 阅读活动：通过课外阅读活动，培养学生对经典文学的兴趣；
2. 写作指导：通过写作指导，提高学生的文学创作能力；
3. 朗读训练：通过朗读训练，提高学生的口语表达能力；
4. 听力训练：通过听取经典文学作品的解读，提高学生的听力理解能力；
5. 讨论训练：通过小组讨论，培养学生的批判性思维能力。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生对经典文学的兴趣和理解能力；
2. 教学难点：提高学生的文学创作能力和批判性思维能力。
五、教学过程
1. 经典文学作品阅读：通过阅读经典文学作品，进行文学欣赏和理解训练；
2. 文学创作：通过写作练习，提高学生的文学创作能力；
3. 文学朗读：通过朗读文学作品，进行口语表达训练；
4. 文学解读：通过听取经典文学作品的解读，进行听力理解训练；
5. 文学评析：通过对文学作品的评析和思考，培养学生的批判性思维能力。
六、教学评价
1. 日常表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价；
2. 考试评价：通过定期考试，检查学生对所学知识的掌握情况；
3. 作品展示：鼓励学生展示自己的文学作品，提高学生的自信心和创造力。
长春版语文学科小学四年级教学计划 篇三
长春版语文学科小学四年级教学计划
一、学科教学目标：
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字255个，其中258个会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
7.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
(四)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、教学资源分析：
四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标教材从知识与能力过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在语文园地系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
三、学生基本情况分析：
本班共有43名学生，其中有男生23人，女生20人。
行为习惯方面：绝大多数学生能按照《小学生守则》的规定来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，班内不肃静，经常要老师同学提醒。
学习情况：大部分学生在学习能力、方法等方面已养成了良好的习惯，逐渐有了自主学习的欲望，尤其是对课外书的阅读，许多学生的阅读面很广，扩充了课外知识，这对学生的.阅读写作具有有效的促进作用。但也有少数同学的学习习惯还是不近人意，学习态度不端正，学习的积极性不高，不按时完成各项任务，给教师的教学、教育带来了不便。针对这些现象我将在思想上教育、引导他们，在行为上指导、帮助他们，使他们早日跟上队伍。
四、教学方法与设计：
1、向课堂四十分钟要质量，提前认真备课，精心组织课堂教学。
2、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
3、提高课堂教学效率，提高孩子的学习兴趣。
4、班级中结对子，成立一帮一互助小组，让他们共同进步，共同提高。
5、及时批改孩子的课堂练习，做好督促检查巩固的工作。
6、课堂上关注每个孩子的发展，并做好提优补差工作。
7、在上学期的基础上，进一步辅导好学生的课外阅读，根据学生实际，确定好读那些书，怎样读，教会学生做读书笔记。以其提高学生的语文成绩。
五、教学进度与课时分配：
周次日期教学内容备注
18.27---8.31等我也长了胡子（2）表达(1)播种希望的日子(2)
29.3---9.7苦糖(2)汉字家园1(1)2(1)3(1)
39.10---9.14汉字家园4(1)难忘的八个字(2)
长大后我就成了你(2)
49.17---9.21表达(1)甘罗(2)风趣的导游(1)
59.24—9.28风趣的导游(1)不用谢,爸爸(2)表达(1)
一串快乐的音符(1)
610.1—10.5国庆节
710.8---10.12一串快乐的音符(1)病房里的故事(2)平分生命(2)
810.15---10.19一个降落伞包(2)表达(1)长城(2)
910.22--10.26出塞(1)凉洲词(1)综合活动(1)桂林山水(2)
1010.29---11.2威尼斯的小艇(2)田园诗情(3)
1111.5---11.9表达(1)马(2)马诗(2)
1211.12---11.16群英降马(2)表达(1)综合实践(1)捞铁牛(1)
1311.19---11.23捞铁牛(1)两个铁球同时着地(2)表达(1)
登鹳雀楼(1)
1411.26---11.30登鹳雀楼(1)望庐山瀑布(2)永远的一课(2)
1512.3---12.7荒岛日记(3)哈尔威船长(2)表达(1)
六、教学评价方案
贯彻实施新的课程标准，促进学生全面发展，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。从单纯通过书面测验，考试检查学生对知识、技术掌握的情况，转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、知识与技能、过程与方法等方面的变化与进步。
七、采取措施方法：
1、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
2、加强后进生的转化工作。后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
3、加强与家长的联系。在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
