小学语文第六册的教学计划【优选3篇】

浮盈分享2014-05-01 07:10:50 次阅读

小学语文第六册的教学计划篇一

随着学生进入小学三年级，他们的语文学习进入了一个新的阶段。小学语文第六册是小学三年级下学期的教材，其中包含了一系列的课文和习题，帮助学生进一步提高他们的阅读理解和写作能力。下面是小学语文第六册的教学计划。

第一单元：识字篇

本单元主要通过一些有趣的识字故事，帮助学生扩展他们的词汇量。教师可以通过讲解词语的意思和用法，帮助学生理解故事内容，并进行词语的拼读和默写练习。

第二单元：阅读篇

本单元的重点是培养学生的阅读理解能力。教师可以选择一些生动有趣的短篇故事，让学生读懂故事的主要内容，并回答相关的问题。同时，教师还可以引导学生分析故事中的人物形象和情节发展，提高学生的思维能力和创造力。

第三单元：写作篇

本单元旨在培养学生的写作能力。教师可以选择一些适合学生年龄的话题，让学生进行写作练习。教师可以提供一些写作思路和范文，引导学生进行构思和表达。同时，教师还可以对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。

第四单元：语法篇

本单元主要介绍一些基本的语法知识，例如词性、词语搭配和句子结构等。教师可以通过讲解和练习，帮助学生掌握这些语法知识，并在实际的语言运用中加以巩固。

第五单元：经典诵读篇

本单元选取了一些经典的诗歌和散文，帮助学生培养朗读和背诵的能力。教师可以引导学生理解这些经典作品的意义和美感，并进行适当的朗读和背诵训练。

通过以上的教学计划，学生可以全面提高他们的语文素养。在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够获得最大的收益。同时，教师还可以鼓励学生多读书、多写作，培养他们的阅读兴趣和写作能力，为他们将来的学习打下坚实的基础。

小学语文第六册的教学计划篇二

小学语文第六册是小学三年级下学期的教材，其中包含了一系列的课文和习题，帮助学生进一步提高他们的阅读理解和写作能力。下面是小学语文第六册的教学计划的第二篇内容。

第六单元：文学常识篇

本单元的目标是帮助学生了解一些基本的文学常识。教师可以引导学生分析课文中的修辞手法和意象，让学生感受文学的美感和魅力。此外，教师还可以选取一些经典的文学作品，让学生了解文学的不同形式和类型。

第七单元：写作技巧篇

本单元的重点是培养学生的写作技巧。教师可以选择一些实用的写作技巧，例如写人、写景和写事等。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些写作技巧，并在实际的写作中加以运用。

第八单元：阅读理解篇

本单元的目标是进一步提高学生的阅读理解能力。教师可以选择一些篇幅较长的文章，让学生进行细致的阅读和理解。教师可以引导学生分析文章的结构和语言特点，提高学生的阅读和分析能力。

第九单元：作文篇

本单元旨在培养学生的写作能力。教师可以选择一些开放性的写作题目，让学生进行创作。教师可以引导学生进行构思和组织，提高学生的写作表达能力。同时，教师还可以对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。

第十单元：口语表达篇

本单元的目标是提高学生的口语表达能力。教师可以通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生进行口语表达的训练。教师可以提供一些话题和问题，引导学生进行口语交流，培养学生的语言表达能力。

小学语文第六册的教学计划篇三

小学语文第六册的教学计划

　　一、情况分析：

　　1、学生情况：本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的温暖，让他们对学习充满自信。大部分学生的素质较好，特别是对于学习语文兴趣浓厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有掌握正确的学习方法，这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成绩。

　　2、教材情况：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语，课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　二、本学期教学指导思想：

　　本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要灵活多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的`学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学生在生活中学语文，用语文。

　　三、本学期教学的主要任务和目的要求：

　　1、强化导语的导学功能。

　　2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。

　　3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

　　4、采用多种形式引导学生积累语言。

　　5、紧密联系学生的立刻或生活实际，安排适量的“小练笔”。

　　6、在口语交际的要求方面注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。

　　四、教材的重点、难点：

　　1、进行字、词、句的训练。

　　2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。

　　3、进行正确的写字训练。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施：

　　1、端正教学思想。

　　在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

　　2、重视培养能力。

　　学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

　　3、提高语文教学效率。

　　识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。

　　语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。