高中材料作文【优质6篇】
高中材料作文 篇一：探讨高中生活的压力与应对方法
高中生活是每个学生成长道路中的重要一步，然而，伴随着高中生活而来的是种种压力，如学业压力、心理压力等。那么，该如何应对这些压力呢？
首先，学业压力是高中生活中最主要的一种压力来源。在高中阶段，学生们面临着更加繁重的学业任务与更高的学业要求。处理好学业压力的关键在于合理规划时间与科学学习方法。学生们可以制定一个详细的学习计划，合理安排每天的学习时间，充分利用时间，提高学习效率。同时，要学会运用科学的学习方法。例如，可以采用多种学习方式，如讲解、练习、讨论等，以提高对知识的理解与掌握。此外，还可以寻求老师和同学的帮助，共同解决学习中的问题。
其次，心理压力也是高中生活中不可避免的一部分。高中生活中，学生们可能面临着自我价值认同、人际关系、未来规划等方面的压力。面对这些压力，学生们首先要树立正确的人生观与价值观。要明确自己的兴趣与潜力，不要盲目追求他人的期望，要有自己的目标与追求。其次，要学会与他人交流与沟通。学生们可以选择与家人、朋友或老师进行交流，诉说自己的困惑与压力，得到他们的帮助与支持。此外，学生们还可以通过参加学校的心理辅导活动、社团活动等，来缓解心理压力，寻求内心的平衡与放松。
最后，要合理安排生活，注重身心健康。高中生活中，学生们不仅要面对学业压力和心理压力，还要面对生活中的各种琐事。因此，学生们要学会合理安排生活，保证每天有足够的休息时间。在闲暇时间，学生们可以参加一些自己感兴趣的活动，如读书、运动、绘画等，以放松身心，调整自己的状态。此外，要保持良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食等。这样可以帮助学生们更好地应对高中生活中的各种压力。
总的来说，高中生活中的压力是难以避免的，但学生们可以通过合理规划时间、科学学习方法、正确的人生观与价值观、与他人交流与沟通、合理安排生活等方法来应对这些压力。只有这样，学生们才能更好地度过高中生活，迎接未来的挑战。
（675字）
高中材料作文 篇二：如何充实高中生活
高中生活是每个学生成长过程中的重要一部分，如何充实高中生活，让自己的高中时光更加有意义呢？下面是一些建议。
首先，学生们可以积极参加学校的社团活动。高中阶段，学校通常设有各种各样的社团，如音乐社、舞蹈社、篮球社等。学生们可以根据自己的兴趣与爱好选择加入其中一个社团，并积极参与社团的活动。通过参加社团活动，不仅可以锻炼自己的特长，还可以结交更多的朋友，扩展自己的人际关系。同时，社团活动也可以培养学生们的团队合作精神和组织能力，为今后的发展打下良好的基础。
其次，学生们可以多读书，丰富自己的知识储备。高中阶段是学生们接触到更多知识的时期，而读书是获取知识的重要途径之一。学生们可以选择一些优秀的文学作品、名人传记、科普读物等进行阅读。通过读书，学生们可以拓宽自己的视野，提高自己的思维能力和表达能力，培养自己的兴趣爱好，并且能够为将来的学习和工作打下坚实的基础。
此外，学生们可以参加一些志愿者活动，为社会做出贡献。在高中阶段，学生们可以选择加入学校的志愿者组织或者参与社区的志愿者活动。通过参与志愿者活动，学生们可以锻炼自己的社会责任感和团队合作能力，同时也可以为他人提供帮助，增加自己的人生阅历和社会经验。志愿者活动不仅可以充实自己的高中生活，还可以培养学生们的社会意识和价值观，使他们成为有责任心和担当精神的社会人才。
最后，学生们可以充分利用假期时间，开展一些丰富多彩的活动。高中生活虽然紧张，但也有假期时间供学生们自由支配。学生们可以利用假期时间进行一些有意义的活动，如参加夏令营、学习一门新技能、旅行等。通过这些活动，学生们可以开拓自己的眼界，拓宽自己的兴趣爱好，同时也可以享受到放松和休闲的时光。
总的来说，高中生活是学生们成长的重要阶段，学生们可以通过参加学校社团活动、多读书、参与志愿者活动、充分利用假期时间等方式来充实自己的高中生活。只有充实的高中生活，才能让学生们更好地发展自己，为未来的人生打下坚实的基础。
（667字）
高中材料作文 篇三
歌德的叙事谣曲中有这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的
马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了三文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄的掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈的弯了18次腰。于是耶稣就笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，那就不会没完没了地弯那么多次了。小事不干，将在更小的事上受操劳。”
例如有这样一则作文材料：
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪
所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”
这种方法适用于是非型材料，这类材料作者不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要我们分析其中是非曲直，拿出主见。一般说这类作文不求结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。如有这样一则材料：
某车间主任的人选在大黄和小黄之间难以确定，新厂长想通过下棋测试性格确定一个人，与大黄下，大黄稳扎稳打，出手老练，三局都握手言和，与小黄下，小黄猛打猛杀，咄咄逼人，既有开局三斧头又有“半路杀出个程咬金”，前两局直杀得厂长无还手之力，第三局宣称一定要赢厂长，不料只下了个平局，小黄不肯罢休，拽住厂长再干，厂长不干了，因为他已物色好车间主任了。
1、观点提炼：给材料议论文的基本思路是：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”
乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理?从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢?因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉!从此处立意，更容易写出新意。
2.从抓住材料的关键入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个!”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
3.从辨明关系入手。
辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
再看一则材料：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不祝
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺;千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
高中材料作文 篇四
有一种东西，它来的时候十分清净，几乎是无人察觉;它走的时候，又是匆匆忙忙，但它总会留下一些珍贵的痕迹，并且这痕迹是某人一生的至爱。这东西就是平凡的爱。
与往常一样，我伴着放学的铃声，奔跑在前往奶奶家的路上。按下门铃，第一眼看到的总是奶奶那张慈善的脸庞。
奶奶年过六十，头顶上的发丝依然是黑乎乎的。顺其而下，就是奶奶那慈眉善目，显得和蔼可亲。眼角的皱纹深陷在粗糙的皮肤内，也许是因为她每天穿梭在男生寝室的六楼的缘故吧!这面部虽然不见得多么地秀气，但却散发着黯淡的光芒。
走进家门，做在餐桌前的位置上歇息，忽然感到十分地炎热，毕竟这已经是五月天了，天气难免会显得比较闷热。任性的我要求开电扇。奶奶见了，先是呆望了一会儿，然后沉默许久，说：“上面的灰尘一大把，万一掉下来，这滋味可不好受。”我听了，掘着嘴，十分不高兴。对此，奶奶似乎感到十分内疚。
晚饭过后，我走到书房，准备着考试。忽然间，
我感到外面有种说不出的安静，于是，我走到书房前，透过门缝注视着。
呀!眼前的一幕令我大吃一惊。平时脚不是很好的奶奶正踏着一张陈旧的桌子，人俯在一张旧椅子上，手持一块硕大的抹布。她想干什么?原来，她要拭去电扇上的灰尘。看着这危险的动作，我心头一怔，似乎被刀子割了一刀，那桌椅呵，一直摇摆个不停，仿佛随时都会崩塌，而奶奶呢，看上去，每一秒都有百分之一百二十的可能性会摔下来。那抹布更是黑得可怜，黑得难以形容，可见，那劲是多么地大啊!除了爱，我实在无法破译这难以解释的举动。这时，我似乎看到那无情的岁月又在为奶奶添加“装饰品”了。我好像受到了摧残，尽管只有5分钟，我都感到自己倒在了爱的剑影下。终于，在守护神的帮忙下，奶奶安全地走下了那危机重重的桌子，正向我走来。我立刻坐在写字台前，假装念书。
“呀，眼睛怎么那么红啊?”奶奶用关心的口吻问。“哦，大概是进沙子了吧!”边说我边假装地去搓眼睛。“马上就要6点了，赶快去教室吧!别迟到了!”奶奶催促道。“哦……”
随着一声回答，我走出了书房，看着明亮的电扇，我感到十分地凉爽。在回校的途中，我奔跑得很快，自己都弄不清这是什么原因了，只记得我在日记里写道：“爱，是忽然间的发现，有时还会令人难解其中的谜。”
爱是含蓄的，它不经意间留过了许多地方，它让我懂得，为了爱，可以付出自己所难以付出的一切。
高中材料作文 篇五
思念，是一种寂寞，是一泓清泉，是一场痛彻淋漓的爱;思念，是一种心底的呼唤，是一种时空的穿越，是一种唯美的瑰丽情怀。——题记
时针悄无声息的旋转，不知不觉间已转过了五年。岁月逃不过四季的轮回，我躲不过对你的思念。随着时间的变迁，对你的思念愈演愈烈。偶尔会因忘记你的模样而痛恨自己;偶尔会想起那些曾经发生过而永远都不会再发生的事黯然泪下。每当想起你，我就会恨自己，恨自己当初为什么那么不懂事，为什么总是故意惹你生气，让你为难。我多想再回到以前，向你说声对不起。
还记得五年前，我们是多那么的快乐，你每天都教我写字，画画，唱歌……你总是那么有耐心。每次我做错了事，你都不会责怪我。我哭泣的时候，是你安慰我;我遇到困难的时候，是你帮助我;别人欺负我的时候，是你护着我。直到我上了学，你不放心我一个人待在学校，所以你一直陪着我。放学路上，你总是喜欢背着我。每次出门你总会给我买许多好吃的好玩的。那时，在我小小的脑海中就浮现了一个小小的念头，长大后我一定要我对你像你对我一样好，还要像你背着我那样背着你。
于是，我一直等。而我等来的却是你的离开。你离开了我，你不会再回来了，你说过的永远呢?失去你，好像失去了整个世界。你离开后，陪伴我的是痛苦，是孤独，是哭泣。真的想你带我离开，远离尘埃，找个无烟的地带，满天的星光，将愿望全都变出来;真的想你带我离开，永远离开，擦掉每一份不安，闭上眼感觉，这个世界爱依然存在。
回忆曾经，回到现实，仿佛你一直没有离开，我把你深深埋在心底，小心翼翼，我害怕，害怕连我心里的那个你也会失去。我不会放弃，不会堕落，不会颓废，因为我知道你不希望我这样，只有我学会面对，学会独立，学会珍惜，才能不负你曾对我的良苦用心。时光流逝，看透了一切，不再妄想，不再编谎言来欺骗自己，不管怎样掩盖，也掩盖不住那不可改变的事实，只有用回忆来填补自己内心的空缺，我们还有曾经。往事是指缝间的流，要想紧紧抓住时却以滴滴流走……唯有那份可以回忆的曾经如角落的花一样，静静吮吸着那滴落的水流。
高中材料作文 篇六
今年1月，毕业于耶鲁大学的中国河南籍留学生向母校捐贈了一大笔钱。这件事在国內引起了激烈的讨论。有人认为张磊的行为是忘本，是不爱国的表现。我认为张磊的行为没有错，因为感恩不分国界，这是一种全人类都必须拥有的美德，大爱无疆。
中国是一个有着五千年文明历史的古国，中国人自古以来就倡导感恩文化。结草衔环、乌鸦反哺的故事家喻户晓，“受人点滴之恩当涌泉相报”的道理更是深入中国人的'灵魂。
张磊为什么会捐款给耶鲁大学？张磊在解释向耶魯捐款的行为时說，因为耶魯改变了他的一生。这足以说明张磊捐款的本意在于感恩。
比起对人发展的意义，教育更大的意义在于对人格的塑造。或许可称之为美德教育，這比能获得多少成功有更大的意义。教育教会一个人如何去面对瞬息万变的人生，教人如何保持自己的赤子之心。孔子的弟子们虽大多生活困頓，但始終能夠坚持一颗赤子之心，跟随老师孔子，用“仁义礼智信”感化世人。张磊的行为也是感恩的行为，是“飲水不忘掘井人”的赤子之心。美德教育的意义也正在于此。
既然如此，为什么张磊的行为遭到了许多人的非议？在他们的潜意识里，张磊是中国人感恩的当然应该是中国人，否则就有不爱国之嫌。其实这是狭隘的爱国主义。鲁迅是中国人，藤野先生是日本人，藤野先生却成了鲁迅先生一辈子都无法忘怀的恩师。
难道能说鲁迅先生不爱国吗？反而言之，藤野先生那么无私的帮助一个弱国的国民，也因为他不热爱自己的祖国吗？不，用鲁迅先生的话来说，他这样做，小而言之，是为了中国有新的医学；大而言之，是为了新的医学传到中国去。这就是大爱。
难道说一个人的出身地就决定了一切？就决定了这个人一辈子只能在这点地方上求生？找这个思路，一个人的成败在起跑线上就已经决定好了，所以他就得跑最后，不允许他超过别人？这不是在扇我们的总设计师，领导中国从落后国家一举进入发展中国家，成为世界强国的邓小平同志的耳光吗？不是在指责我们国家的神州计划是“不爱国”吗？因为我们是中国人，所以我们就不应该离开中国，更别提冲出地球了？
在信息化的当今社会，倡导全球一体化，地球是一家。“一方有难，八方支援”的例子比比皆是。汶川地震、玉树地震，许多国家及国际救援组织纷纷伸出援手，而印度海啸、海底地震后，救援队伍中也有许多中国人的身影，甚至有中国维和警察永远长眠在异国他乡。他们的灵柩被运回国时还享受了国葬的待遇。这不就是意义上的爱过吗？
如今，对张磊的种。种非难似乎可以歇止了。看问题应该看本质，而不该只看现象，感恩没有错，大爱无疆。
