小学生纸杯烧水的实验过程作文(优质4篇)
小学生纸杯烧水的实验过程作文 篇一
标题：小学生纸杯烧水的实验过程
实验目的：
通过纸杯烧水的实验，让小学生了解水的三态变化，掌握简单的实验方法和观察记录。
实验材料：
纸杯、水、火柴、温度计、计时器
实验步骤：
1. 准备工作：
a. 将纸杯放在桌子上，确保桌面平整。
b. 准备适量的水，约为纸杯的2/3。
c. 准备火柴和温度计，并确保它们都干净。
2. 实验操作：
a. 将水倒入纸杯中，约为纸杯的2/3。
b. 用火柴点燃，将燃烧的火柴放入纸杯中的水中。
c. 开始计时，观察实验过程中的变化。
d. 用温度计测量水的温度，并记录下来。
3. 实验观察：
a. 开始时，水的温度为室温，纸杯中的水呈液体状态。
b. 当火柴点燃后，纸杯中的水开始加热，水温逐渐上升。
c. 在水温达到100℃时，水开始沸腾，产生水蒸气。
d. 继续加热，水蒸气逐渐增多，纸杯外表开始有水珠形成。
e. 持续加热，水珠逐渐增多，纸杯开始冒烟。
f. 最后，当水完全蒸发后，纸杯停止冒烟，实验结束。
4. 实验记录：
时间（秒） 温度（℃） 实验现象
0 25 水为液体状态
30 40 水温开始上升
60 60 水温继续上升
90 80 水温逐渐接近沸点
120 100 水开始沸腾，产生水蒸气
150 100 水继续沸腾，水蒸气增多，纸杯外表有水珠
180 100 纸杯开始冒烟
210 100 冒烟加剧
240 100 水完全蒸发，纸杯停止冒烟
实验分析：
通过这个实验，我们可以观察到水的三态变化，液态、气态和固态。开始时，水是液体状态，当加热后，水温上升，水开始沸腾并转化为气态。当水蒸发完全后，纸杯停止冒烟，水变成了气体状态。这个实验也让我们了解到了水的沸点是100℃。
实验结论：
通过纸杯烧水的实验，我们得出了以下结论：
1. 水在加热后会转化为气态，这个过程叫做沸腾。
2. 水的沸点是100℃。
这个实验不仅让我们了解到了水的三态变化和沸点的概念，还培养了我们的观察力和实验记录的能力。希望同学们通过这个实验，对水的性质有更深入的了解。
小学生纸杯烧水的实验过程作文 篇二
标题：小学生纸杯烧水的实验过程
实验目的：
通过纸杯烧水的实验，让小学生了解水的三态变化和沸点的概念，培养观察和实验记录的能力。
实验材料：
纸杯、水、火柴、温度计、计时器
实验步骤：
1. 准备工作：
a. 将纸杯放在桌子上，确保桌面平整。
b. 准备适量的水，约为纸杯的2/3。
c. 准备火柴和温度计，并确保它们都干净。
2. 实验操作：
a. 将水倒入纸杯中，约为纸杯的2/3。
b. 用火柴点燃，将燃烧的火柴放入纸杯中的水中。
c. 开始计时，观察实验过程中的变化。
d. 用温度计测量水的温度，并记录下来。
3. 实验观察：
a. 开始时，水的温度为室温，纸杯中的水呈液体状态。
b. 当火柴点燃后，纸杯中的水开始加热，水温逐渐上升。
c. 在水温达到100℃时，水开始沸腾，产生水蒸气。
d. 继续加热，水蒸气逐渐增多，纸杯外表开始有水珠形成。
e. 持续加热，水珠逐渐增多，纸杯开始冒烟。
f. 最后，当水完全蒸发后，纸杯停止冒烟，实验结束。
4. 实验记录：
时间（秒） 温度（℃） 实验现象
0 25 水为液体状态
30 40 水温开始上升
60 60 水温继续上升
90 80 水温逐渐接近沸点
120 100 水开始沸腾，产生水蒸气
150 100 水继续沸腾，水蒸气增多，纸杯外表有水珠
180 100 纸杯开始冒烟
210 100 冒烟加剧
240 100 水完全蒸发，纸杯停止冒烟
实验分析：
通过这个实验，我们可以观察到水的三态变化，液态、气态和固态。开始时，水是液体状态，加热后水温上升，水开始沸腾并转化为气态。当水蒸发完全后，纸杯停止冒烟，水变成了气体状态。这个实验还让我们了解到了水的沸点是100℃。
实验结论：
通过纸杯烧水的实验，我们得出了以下结论：
1. 水在加热后会转化为气态，这个过程叫做沸腾。
2. 水的沸点是100℃。
这个实验不仅让我们了解到了水的三态变化和沸点的概念，还培养了我们的观察力和实验记录的能力。希望同学们通过这个实验，对水的性质有更深入的了解。
小学生纸杯烧水的实验过程作文 篇三
当你看到这个题目时，一定会很惊讶——纸杯怎么能烧水呢？而今天，郭老师就带领我们做了纸杯烧水的实验。
开始做实验了。郭老师先准备好实验器材。有铁架、蜡烛、纸杯和水。同学们都十分期待实验的开始。
接着，郭老师说：“谁愿意到台上做实验吗？”只见一只只手“刷”地举了起来，因为王新第同学手举得，所以老师选他上台做实验。王新第同学快步走到台前，左手拿着铁架，右手拿着蜡烛。把蜡烛放到桌子上，用打火机点燃，然后把铁架放到蜡烛上，再把一只空纸杯放在铁架上烧。不一会儿，杯子里就冒出了浓浓的白烟。
“啊，杯子烧着了！”一位同学大喊到。郭老师疾步走到杯前，憋住气用力一吹，蜡烛灭掉了。再看看杯底，已经被烧成了一个大洞，同学们看了“哈哈”大笑。王新第同学只好灰溜溜地回到了座位上。
这时，郭老师开始做实验了。他先将纸杯里倒上水，再把杯子放到铁架上烤。我们的心弦都绷得紧紧的，生怕杯子再被烧着。过了好一阵子，杯子里冒出了白烟。“咦，好像又烧着了！”“杯子又烧着了！”同学们都争先恐后地说。但郭老师却说是水蒸气。于是同学们都上来摸了摸，水果然变热了。咦，为什么郭老师做实验，杯子没有烧着呢？顿时，教室里“开了锅”。这时，郭老师发言了：“杯子为什麽不会烧着呢？是因为蜡烛的热量都被水吸走了，所以杯子没有被烧着。”我们听了恍然大悟。
原来，生活中处处有科学，只要我们留心观察，就能发现其中的奥秘。
小学生纸杯烧水的实验过程作文 篇四
上周，老师让我们做一个小实验。我想到了我正在看的《科学小游戏》，这本书中有个小实验纸杯烧水。我向司令官妈妈，提出做这个小实验，妈妈二话不说，同意了。一旁的妹妹可怜兮兮地申请加入实验队伍，我勉为其难地答应了。
我准备的东西有一个纸杯、一杯水、一根蜡烛和一个打火机。刚把东西摆放好，妹妹已经趴在桌子边守候了，比我还着急。首先，我淡定地把蜡烛点燃，接着让蜡烛燃烧一两分钟，再把装满水的纸杯小小心心地放到蜡烛上。这时火已经很大了，它好像在说：我要烧水，我要烧水一直叫个不停。当我把杯子放在火上方时，我十分紧张，生怕火会把纸杯烧着，又怕被妹妹看出来我地慌乱。于是，我一边故作镇定地让妹妹别发出声音，一边继续观察。还好，虚惊
一场。过了一会儿，我看了看杯子的底部，杯底乌黑一片，可就是没烧着，冒着会被烫伤的可能，我大无畏地摸了摸黑色的地方，妹妹发出惊呼：小心一点！黑色的地方竟然变成了白色的，还有一点烫。我非常惊讶！这时候，我看到杯子上冒出了白烟，成功了，成功了！我高兴地叫道。看到我如此开心，妹妹也在一旁傻乐。
可是，为什么纸杯没有被点着呢？我上网查了查才知道：要把装满水的纸杯点着，需要足够的热量，可一根蜡烛的热量远远不够。
做完这个小实验，我的心情无比激动，我已经迫不及待想要再做另一个小实验了。因为，在实验的过程中，既惊险又好玩，还能掌握科学知识，同时又能收获妹妹崇拜地小眼神，感觉还不错。我再次翻开《科学小游戏》，想了解更多关于科学的知识，做个科学小达人。
