关注幼儿园里的“留级生”【实用3篇】
关注幼儿园里的“留级生” 篇一
近年来，幼儿园里的“留级生”问题越来越引起人们的关注。所谓“留级生”，指的是在幼儿园阶段就读多年的孩子，由于种种原因无法顺利进入小学，被迫重读幼儿园。这一现象的出现引发了人们对于幼儿园教育质量和家庭教育的思考。
首先，幼儿园教育质量与“留级生”问题密切相关。幼儿园是孩子教育的起点，也是他们学习和成长的重要环境。一个好的幼儿园应该能够提供优质的教育资源和适合孩子发展的教育方式。然而，目前一些幼儿园存在着教育资源不足、师资力量薄弱等问题，导致孩子在幼儿园阶段无法获得充分的学习和发展机会。这些问题的存在，使得一些孩子在进入小学时存在学习上的差距，不得不重读幼儿园。
其次，家庭教育也是“留级生”问题的一个重要原因。家庭是孩子最早的教育场所，对孩子的成长起着决定性的作用。然而，一些家庭在孩子幼儿园阶段缺乏对他们的正确引导和关注，导致孩子在学习和行为习惯上存在问题。比如，一些家庭对于孩子的学习态度不够重视，缺乏与孩子共同学习的机会，导致孩子在幼儿园阶段没有形成良好的学习习惯。此外，一些家庭对于孩子的行为习惯和道德素养缺乏规范和引导，使得孩子在幼儿园里的表现不佳，从而无法顺利进入小学。
针对“留级生”问题，我们应该从教育资源和家庭教育两个方面进行改进。首先，政府应该加大对幼儿园教育的投入，提高教育资源的供给。这包括增加幼儿园的数量和规模，提高教师的师资水平，改善教育设施和教学条件等。只有通过加大对幼儿园教育的投入，才能够提高幼儿园教育的质量，减少“留级生”的出现。其次，家庭应该加强对孩子的教育和引导。家长应该重视对孩子的学习和行为习惯的培养，提供良好的学习环境和学习机会。同时，家长也应该注重对孩子的道德教育，培养他们的良好行为习惯和道德素养。
总之，关注幼儿园里的“留级生”问题是对我们教育体制和家庭教育的一种警示。我们应该共同努力，加强幼儿园教育的改革，提高教育质量，同时也要加强家庭教育，培养孩子良好的学习和行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
关注幼儿园里的“留级生” 篇二
近年来，幼儿园里的“留级生”问题引起了社会各界的广泛关注。所谓“留级生”，指的是在幼儿园阶段就读多年的孩子，由于学习或行为等方面的原因，无法顺利升入小学，被迫重读幼儿园。这一现象的出现让人们对于幼儿园教育和家庭教育产生了许多思考。
首先，幼儿园教育的质量问题是导致“留级生”问题的一个重要原因。幼儿园是孩子教育的起点，也是他们学习和成长的关键阶段。然而，目前一些幼儿园存在着教育资源不足、教师素质不高等问题，导致孩子在幼儿园阶段无法获得良好的教育和发展机会。一些幼儿园过于注重知识的灌输，忽视了培养孩子的兴趣和素质的发展，导致孩子在进入小学时存在学习上的差距，不得不重读幼儿园。
其次，家庭教育的重要性也不容忽视。家庭是孩子最早的教育场所，对他们的成长起着决定性的作用。然而，一些家庭缺乏对孩子的正确引导和关注，导致孩子在学习和行为习惯上存在问题。一些家长对于孩子的学习态度不够重视，缺乏与孩子共同学习的机会，使得孩子在幼儿园阶段没有形成良好的学习习惯。此外，一些家庭对于孩子的行为习惯和道德教育缺乏规范和引导，使得孩子在幼儿园里的表现不佳，无法顺利进入小学。
针对“留级生”问题，我们应该从幼儿园教育和家庭教育两个方面进行改进。首先，幼儿园应该提高教育质量，为孩子提供优质的教育资源和适合他们发展的教育方式。幼儿园应该注重培养孩子的兴趣和素质，而不仅仅是灌输知识。同时，政府也应该加大对幼儿园教育的投入，提高教育资源的供给。其次，家庭应该加强对孩子的教育和引导，提供良好的学习环境和学习机会。家长应该重视对孩子学习和行为习惯的培养，注重与孩子的交流和互动。
总之，关注幼儿园里的“留级生”问题对于我们改进教育体制和家庭教育具有重要意义。我们应该共同努力，提高幼儿园教育质量，加强家庭教育，为孩子的全面发展创造良好的条件。只有这样，我们才能够减少“留级生”的出现，为孩子的未来发展铺平道路。
关注幼儿园里的“留级生” 篇三
关注幼儿园里的“留级生”
在我们印象当中，留级似乎只是小学生或中学生的事，和幼儿根本扯不上关系。然而，在一些幼儿园里，又总会有一些没有跟随其他小朋友一起升级的幼儿，虽然有的幼儿园称他们为“留班生”，但他们实际就是一群留级生。
“小不点儿”成了留级生
点点的爸爸妈妈工作都很忙，点点的爷爷奶奶、外公外婆都在外地，对点点的照料实在是一个大难题！于是，在点点2岁的时候，爸爸妈妈一狠心，不顾点点的哭闹，将点点送进了幼儿园。
入园之初，点点的不适应本在意料之中，可是一个学期过去之后，点点仍旧没有适应幼儿园里的生活。由于年龄小，他总是比别人慢半拍。最要命的是，他常常成为别的孩子欺负的对象，原来活泼可爱的点点成了一个小可怜儿，整天除了哭就是沉默，谁喊他都不理。
一个学年过去之后，点点该上中班了。在老师的建议下，妈妈让点点在小班留了一级。两个星期之后，妈妈有了惊讶的发现，点点变得爱说爱笑了，变得开朗自信了，还因为表现好被老师任命为大班长呢！
点评：跟不上导致“留级”
由于幼儿园的入园门槛普遍较低，所以一部分未达入园年龄的孩子也被送入了幼儿园。究其原因，多孩子在家无人照料、望子成龙心切、攀比心理严重等因素。不过，幼儿园内的课程往往是根据适龄儿童而设置的`，尽管年龄相差不到一岁甚至只有几个月，但幼儿之间的差距却相当明显。所以，那些未足龄入园的孩子往往无法跟上。
于是，在与同班小朋友们的相处中，那些未足龄入园的孩子不可避免地处于劣势，这很容易导致孩子产生挫折感、自卑感等消极情绪。这时，最好的办法莫过于让孩子留级。
被撞之后成了留级生
娜娜在中班里的表现很优秀，不但聪明能干、懂事体贴，还乐于助人呢，老师和小朋友们都很喜欢她。
一天，娜娜在去幼儿园的途中被一辆摩托车撞倒了，住院治疗了2个多月，又在家休养了3个月。所以，当同班的小朋友们都升入大班时，娜娜却不得不留下来继续读中班。
每当看到过去的同班小朋友已经升进大班，而自己却还要和一帮小不点呆在一起，娜娜就忍不住痛恨起那个开摩托车的人。
点评：意外事件导致“留级”
在进入幼儿园后，孩子会随着年龄的增长逐年升班。不过，一旦发生难以预料的灾难或意外，比如生病或遭遇车祸等，就不可避免地会影响到孩子正常的入园学习。当这些意外严重到一定程度时，孩子就不得不暂时中止入园，也就是人们常说的休学。所以，当孩子再次入园时，他们就成了其他孩子眼中的留级生。此外，由于家长工作调动、举家搬迁等，孩子多会跟随家长来到陌生的地方，这种情况也可能导孩子留级。
未达入学年龄成为留级生
别看均均个头很小，年龄也是大班里最小的，可他一点也不比其他小朋友差！无论是幼儿园的运动会，还是班上的讲故事比赛，均均每次都能取得好成绩！
当幼儿园的学习结束之后，园里给大班的小朋友们举行毕业典礼，听说毕业典礼后同班3年的朋友们就要分别，许多小朋友都哭了。可聪明的均均没有哭。“哭什么呀，上了小学，我们还可以在一起玩啊！”听了均均的话，小朋友们全都破涕为笑了。
可是，在新学期开学的时候，其他小朋友都进了小学，均均却重新进幼儿园上了大班，原来他的年龄没有达到小学的入学年龄。这一次，轮到均均想哭了，真是好郁闷！
点评：不能入学导致“留级”
我国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。因此，六周岁或七周岁往往成为各地孩子的入学年龄。一旦忽视幼儿园与小学的衔接，那么孩子在幼儿园毕业时就可能达不到正常的入学年龄，进而被小学的门“卡”下来。还有一些孩子因为户口、经济等原因而被小学拒之门外，不得不在幼儿园里留上一级。
留级之后要做好的3件事
当留级无法避免时，家长自己首先应坦然接受，然后重点做好以下3件事。
让孩子坦然接受留级
孩子总是不愿意接受留级的事实，其中的原因很多。比如孩子不愿意成为别人眼中的差生、原来的班里有他相熟的好朋友等。此时，大人首先要说服孩子接受留级的事实。
通过讲述留级的好处逐渐消除孩子的抵触心理，比如可以当班长，可以帮助比自己小的弟弟妹妹做事等。甚至可以讨论一下不留级的坏处，比如原来班上的某个小朋友总是欺负人，跟他在一起一点都不好玩等，让孩子不再留恋过去的班级。还可以直接讲述一些客观原因，如没有达到入学年
帮助孩子适应新环境
一般情况下，人们对新环境总是怀有一定的恐惧心理，孩子往往表现得更突出一些，这也是孩子不愿意接受留级的重要原因之一。因此，要想让孩子安心当好留级生，就一定要帮助他尽快适应新环境。
首先加强和老师的沟通，让老师多多关心孩子，以消除他的恐惧感和对抗心理。帮助孩子在新的班级中结识新朋友，尽快和其他孩子打成一片。同时，大人还可以利用孩子原来班里的旧“相识”，比如已经学过的课程、班里原来的装饰品火玩具等，来淡化孩子在新的班集体中的陌生感。当孩子对新环境的陌生感和恐惧感消失之后，他对新班级的接受程度自然会大大提高。
让留级成为孩子成长的契机
留级并不全是坏事，只要处理得当，留级完全可以成为孩子成长的新契机。首先，孩子可以巩固一下原来学得不扎实的知识和本领，如果以前大人在这方面没有要求，那么在孩子留级之后的要求不妨高一些。其次，留级可以提升孩子的自信心，老师可以利用孩子对课程熟悉等有利条件，多给孩子一些表现的机会，比如当班长、为大家服务等，使孩子的能力得到新的锻炼和提高。再次，留级还可以修复孩子的心理创伤。由于年龄小、心智发育落后等原因，许多孩子在原来的班级里处于劣势，给心灵带来了一定的伤害，而留级正好是一个极好的修复机会。
如果孩子的自尊心较强而又不得不留级时，家长不妨给孩子换一所幼儿园，到一个完全崭新的环境中重新开始，这样可以避免原来的环境给孩子造成消极影响。
