小学生作文评语(优选6篇)

小学生作文评语 篇一

第一篇内容

标题：我的偶像

这篇文章写得非常出色！作者描述了自己的偶像，并且用了许多形象的词语来展示偶像的魅力。开头的描写非常吸引人，读者立刻被吸引进入了故事中。作者还用了一些对比的手法，让我们更深入地了解了偶像的个性特点。同时，文中还融入了一些个人的情感，让读者感受到了作者对偶像的崇拜和喜爱。写作的语言流畅自然，表达了作者的思想和感受，读起来非常舒服。不过，希望作者在文章的结尾能够给出一些自己的想法或者总结，这样可以更好地呼应文章的主题。总之，这篇文章是一篇非常优秀的作品，希望作者能继续保持写作的热情和才华。

字数：202

小学生作文评语 篇二

第二篇内容

标题：我的梦想

这篇作文写得很棒！作者勇敢地表达了自己对未来的梦想和追求。文章的开头非常吸引人，作者用了一个生动的场景来描绘自己的梦想，让读者立刻进入了故事中。同时，作者还用了许多形象的词语和细节来展示自己的梦想，让读者对其产生共鸣。文章的结构非常清晰，每个段落都有一个明确的主题，让读者能够更好地理解作者的思想和感受。另外，作者还展示出了自己的思考和对梦想的思考，这让整篇文章更具说服力。不过，希望作者在结尾能够给出一些自己对梦想实现的计划或者行动，这样可以更好地呼应文章的主题。总之，这篇作文是一篇非常出色的作品，希望作者能继续努力，实现自己的梦想。

字数：196

小学生作文评语 篇三

　　1、这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如“爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上”，应改为“爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上”。

　　2、这篇文章的主题是“爱国”，文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出“爱国”这个中心思想，没有事例的文章显得没有说服力。

　　3、本篇议论文以爱国为主题，简明扼要的阐述了什么是爱国以及如何爱国，论据丰富，语言流畅富有说服力，层次分明且衔接自如，过渡流畅。但文章中引用的“天行健……厚德载物”一句，出自《周易·乾》，意为君子要懂得顺应天道，懂得承载包容。用于本文引出爱国精神似乎略有牵强，希望作者酌情更正。

　　4、这是一篇表达爱国之情的文章，作者通过不同的视角，运用多种举例方法，无数英雄为祖国献身，谱写爱国之歌，将祖国的成长历程以议论抒情的方式呈现，重点突出作者对祖国的热爱，详略得当，内容具体。

　　5、这是一篇爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

　　6、这篇文章，作者主要向我们展示了各种人们的爱国行为。文章主要运用了排比句式，使得文章读起来朗朗上口。文末作者还进行了呼吁，让大家好好学习，热爱自己的国家。文章语言通顺流利，作为二年级的学生，这是篇不错的文章。

　　7、这是一篇关于爱国的演讲稿，文字富有激情且善于以史为例，开头的排比句更是增强了文章的气势。通过写“表妹”的爱国，来呼吁我们要满怀爱国情感，而且字里行间也表现出强烈的爱国情怀。

　　8、本文是一篇爱国电影观后感，对于日本侵略者的暴行予以强烈的谴责，对灾难中的同胞给予了深切的同情。花枝、白修德这些灾难中的典型形象，让人看到人性的光辉。

　　9、本文是一篇描写爱国精神的作文，文章整体语言流畅，()铿锵有力，慷慨激昂，富有感染力，从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做，最后表达出作者对国家的热爱之情，文章思路清晰，结构合理，是一篇优秀的作文。

　　10、这篇文章，作者从《詹天佑》作品中领悟到了伟大的爱国精神，排比句的运用使文章节奏感加强，更利于表达强烈的情感。作者联系自身，最后发出号召，有较强的感染力！

　　11、这篇文章作者以演讲的形式表达了自己对祖国的热爱。文中作者通过写国难当头，“仁人志士誓死卫国”、“中华民族浴血奋斗”等，表现了祖国在苦难中一步步前行的艰辛，同时文末发出号召，呼吁青少年们为“振兴中华”而努力。

小学生作文评语 篇四

　　一、内容：

　　1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　15.详略安排不当，主次不够分明。

　　16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　二、主题：

　　1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　4. 中心不够明确，立意不够清晰。

　　5. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　6. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　7.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　三、情节：

　　1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　6. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　7. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

小学生作文评语 篇五

　　1) 开头直奔主题,也是一种写法

　　2) 末端呼应文题,点明中央

　　3)文章开头简而得当,通过环境形貌来烘托人物心情,非常艺术化杂而稳定,能做到详略得当,重点突出末端恰到利益所在明中央,语言朴素而寄义深刻,耐人寻味

　　4) 以感觉开头,以感觉末端如许便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,熏染力极强

　　5) 以饱满的激情,形貌了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容详细

　　6) 文章对……的氛围渲染充实而恰到利益,对文章重点…作了精致而逼真的刻画立意高远,令人惊叹

　　7) 切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋发,感情鞭策冲动

　　8) 特写镜头别出心裁,情趣盎然全文满盈童心童趣,读来倍感密切

　　9) 开头很生动拟人化伎俩的运用使开头显得生动,

　　10) 反问句开头,吸引读者

　　11) 开头直奔主题,让人一目明了

　　12) 开头点题,用词很吸引人

　　13) 局面和氛围形貌为文章增色不少;

　　14) 对精美部分进行传神般的形容;点面联合

　　15) 简朴先容环境,天然过渡到下一段;

　　16) 情境形貌变更起牵挂;

　　17) 简捷交待时间,所在和效果…

　　18) 语言简洁开篇吸引人

　　19) 以…开头,较有新意前因结果娓娓道来

　　20) 开篇简明扼要,精粹有序;重点形容…给人留下深刻印象

　　21) 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境

　　22) 充实运用语言,行动,生理形貌,使事变详细,生动

　　23) 扼要叙述前因,举行铺垫

　　24) 这一部门可以参加对话大概一些生理形貌，将…改成…更符合些,

　　25) 天然承先启后,细节形貌突出人物品格,令人冲动

　　26) 叙事中夹写景,以已度人,将心比心

　　27) 拟人化语言使文章更显得生动生动

　　28) 形状形貌非常风趣,突出了…的可爱，有熏染力

　　29) 用了列数字,举例子的要领,很形象

　　30) 过渡天然,每一段交待得很清楚

　　31) 这部门参照课文中的例子,语言过于平板,可得当修改,使语言重生动

　　32) 接纳比喻,拟人等修辞伎俩,形象地写出了…的美这部门还可以睁开写以小见大,表现…评语

　　33) 比喻句用得精当参加了古诗举行遐想,富有韵味，…和…形成光显比拟,突出…

　　34) 末端蕴藉,点明主题

　　35) 竣事得有点忽然,浮夸了

　　36) 末端简炼,动人

　　37) 末端同样风趣

　　38) 末端呼应应开头,布局完备

　　39) 由景生情,末端天然

　　40) 比喻形象,贴切,精美的末端可谓点睛之笔

　　41) 末端彷佛没有写完,应能与开头照应视察细致,形貌生动

小学生作文评语 篇六

　　夜色下的对话

　　天刚黑，我便打开了节能灯、电视机，坐在空调房里看起了电视剧。

　　“现在的孩子真是幸福呀!”爷爷在一旁感叹道。

　　“啊?现在的小孩还幸福?上完课还得补习，好不容易放假了，还要上业余班，除了晚上睡觉，什么时候不在学习?累都累死了，还幸福?切!”我在一旁不屑地说道。

　　爷爷摇了摇头，微笑着说：“那你知道我们是怎么过的吗?”

　　我疑惑地摇了摇头。

　　爷爷说：“我们那时候哪来的节能灯、空调呀，住的是茅草屋，几乎家家都用煤油灯，谁家有一盏白炽灯、电风扇就已经很了不起了，更何况，我们这地方穷，连电都还没有通，哪来的灯哟。”

　　“啊?那你们夏天，晚上的时候怎么过呢?”我惊愕地问。

　　“晚上就用煤油灯照明，夏天嘛，就在外面放张竹床，躺在竹床上乘凉。那时候连蚊烟都买不起，更别说现在的什么灭蚊器之类的东西了，只有一边用扇子扇，一边用手赶。我们小时候，家里穷，没钱念书，只得在家做活。我7岁就开始学着做农活：放牛、打猪草、栽秧、割稻……什么没干过?家里人又多，我是老大，就得当家。记得有一年啊，快过年了，家里实在没钱了，你奶奶回娘家借了三块钱，买了年货，还剩一些……”

　　“啊?三块钱，没搞错吧?”

　　“你以为呢，三块钱就不可以过年啦?”爸爸听见了我们的谈话也插了进来。

　　“三块钱过年?也太假吧，三块钱我最多买几袋零食好不好?过年买年货还用不完了?”我摇了摇头。

　　“你以为那时候像现在一样?”

　　“就算不是，但也不至于那样吧?”

　　“那时候钱可比现在值钱多了，三块钱已经相当于现在一百多快钱了，而且那时候家里都不富裕，哪有闲钱买些乱七八糟、杂七杂八的东西啊!最多不过买些小菜，称一点猪肉，捞一条鱼，再买些过年必需品像门对子一类就可以了。”

　　“啊?那点菜，够吃吗?”我更加惊愕了。

　　“谁敢吃呀!一条鱼从大年三十端到正月十五，谁敢动筷子哟。”爷爷接口说道。

　　“大年三十端到正月十五?那不发霉了吗?还能吃吗?”我瞪大眼睛问道。

　　“那时候，就算发霉也是人人抢的宝贝，谁还舍得倒掉的喽!”爷爷顿了顿继续道：“现在生活好了，人们的口袋鼓了，过年也一年比一年能闹腾了。吃的东西多了，吃不掉就倒掉了，也没谁可惜。唉，浪费呀!”爷爷站起身来，拍了拍衣服，一边走向房间，一边感叹道：“世道真是变了啊!”

　　是呀!变了，我家的生活变了，人民的生活水平提高了，这不正折射出我们的祖国国力变强盛了吗?

　　评语

　　作文内容很好，语句通顺，应用了对比的手法，详细的写出了“黑夜的对话”，不过，应把人的说话时的形象描写出来，那就更完美了!