原来如此初中作文(实用5篇)
原来如此初中作文 篇一
我是一名初中生，最近在写作文时发现了一些有趣的事情，让我对初中作文有了新的认识。
在写作文之前，我通常会先进行思考和准备。我会选择一个适合的主题，并且列出一些相关的关键词和思路。这样一来，在写作过程中我就能够更加清晰地表达我的观点和思想。我还会查阅一些相关的资料，以便能够更加全面地了解我的主题，并且能够用更多的事实来支持我的论点。
然后，我会开始动笔写作。在写作的过程中，我会尽量用简洁明了的语言来表达我的观点，避免使用太过复杂的词汇和句子结构。同时，我也会注意段落的划分，使得整篇作文的结构更加清晰。在写作的过程中，我也会注意使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富我的作文内容，使其更加生动有趣。
写完作文后，我会进行修改和润色。我会仔细检查我的作文是否有语法错误和拼写错误，并且检查是否有地方可以进一步改进和优化。有时，我也会请我的老师或者同学帮我进行审稿，听取他们的意见和建议。
通过这样的一系列步骤，我发现我的作文写作水平有了很大的提高。我能够更加自信地表达自己的观点，也能够更加清晰地组织我的思路。同时，我也更加享受写作的过程，因为我知道只有通过不断的练习和努力，我才能够变得更好。
原来如此初中作文 篇二
初中作文对于我来说一直是一个挑战。在写作文的时候，我经常感到无从下手，不知道该如何表达自己的观点和思想。然而，最近我发现了一些方法，让我对初中作文有了新的认识。
首先，我意识到了写作文需要进行充分的准备和思考。在写之前，我会花一些时间来思考我要写的主题，并且列出一些相关的关键词和思路。这样一来，在写作过程中我就能够更加清晰地表达我的观点和思想。我还会查阅一些相关的资料，以便能够更加全面地了解我的主题，并且能够用更多的事实来支持我的论点。
其次，我发现写作文时，语言的运用非常重要。我会尽量用简洁明了的语言来表达我的观点，避免使用太过复杂的词汇和句子结构。同时，我也会注意段落的划分，使得整篇作文的结构更加清晰。在写作的过程中，我也会注意使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富我的作文内容，使其更加生动有趣。
最后，我发现写完作文后进行修改和润色是非常重要的。我会仔细检查我的作文是否有语法错误和拼写错误，并且检查是否有地方可以进一步改进和优化。有时，我也会请我的老师或者同学帮我进行审稿，听取他们的意见和建议。
通过这些方法，我发现我的作文写作水平有了很大的提高。我能够更加自信地表达自己的观点，也能够更加清晰地组织我的思路。写作不再是一件困难的事情，而是一件有趣的学习过程。我相信只要我继续努力和坚持，我的作文水平会越来越好。
原来如此初中作文 篇三
在生活中，人与人之间难免会有误会，被误会的人，感到很冤枉，错怪别人的人，感到很愧疚。
记得有一次，我去英语老师的办公室送作业，当我回到教室时，我的同桌对我说：“你的水彩笔完了。”听了他的话我朝窗户边一看，咦，我的水彩笔呢？我由地上向书包，又由书包向课桌。我找了一遍又一遍，却连水彩笔的影儿都没看见，顿时，我恨不得把地球翻过来接着找。“别找了，关窗户的时侯，你的水彩笔不小心被碰了一下，掉下去了。”同桌看了看窗外，接着又说：“从五楼掉下去，肯定伤得不轻，不粉身碎骨，起码也死无全尸啊！”要放在平常，听了他的话，我肯定会笑，但现在我的水彩笔掉下去了，生死未卜，我怎么笑得出来？
听了他的话，我的第一反应，就是瞧向楼底，看看能不能找到我的水彩笔，张望了好久，却还是找不到。也许掉进草丛了吧，我猜着，心不断的为我的水彩笔祈祷着，接着我就瞪向同桌，同桌无辜的看着我，替自己伸冤：“干嘛？你不会觉得是我干的吧？我只是好心告诉你……”他的话还没说完，就被我到断了：“解释就是掩饰！”气愤的我不听他的任何解释。同桌也气鼓鼓的做他的事去了，见他还这这种态度，我就更生气了。
第二天，我的同学拿着我牵挂已久的水彩笔，出现在我的面前：“对不起，老师让我去关窗户，我本想把你的水彩笔拿下来，可没想到把它碰掉下去了。昨天，见你发那么火，没敢给你，可又不想别人替我背黑锅，真的很对不起。”在得知真相的那一秒，我愣住了，心中顿时涌起了愧疚，愧疚当时冤枉了同桌，还不听他的解释。就在这时，同桌背着书包进来，等他做下后，“对不起。”我的一句道歉，打破了我与他之间的沉静，同时也结束了我与他之间的冷战。他惊奇的看着我。“水彩笔的事。”我提醒道。“哦，那事儿啊。”同桌想起来了，“其实没什么大不了的我，我早忘了。”我见他露出了笑容，我也笑了。
这让我发现，事情要彻底清楚后，才能做决定，万一和自己想的不一样，岂不是牵连了无辜之人？
原来如此初中作文 篇四
自打升入九年级，我突然发现：原来语文课，是如此的精彩。
周老，成天笑容满面，不大的脸庞配上那副厚厚玻璃片，真够滑稽的.，她可是我们课上的一宝啊！
另外，还有一宝，它的出现，充分调动了我们所有学生的学习热情，这个宝，就是——活动单导学。
一阵急促却很有节奏的脚步声，踩着上课铃走入教室，这是我们的第一节语文课。她的出现，不禁让我们大跌眼镜——矮矮的，胖胖的，最重要的是手里还抱着一堆类似试卷的不明物，我们不禁暗叹：今后的日子不好过了！
可是，我看到她在笑，并且边笑边发边说：“这是活动单，给你们发活动单的人是我——周小鸥”呀，好特别的自我介绍，看着她上扬的嘴角，眯成缝的眼睛，我想，这回语文课有望了！
不同凡响的老师，当然也有不同凡响的教学方法，我们学的第一篇课文，不是课本上的《七律·长征》，而是一篇关于阿里山的游记，她让我们按照活动单的要求，由组长牵头，开始自学程序。
教室里顿时炸开了锅，组长讲得眉飞色舞，组员的那个热情啊，都能燃烧整个沙漠了，他们有的托腮侧耳，凝神谛听；有的唾沫横飞，各抒己见；有时大胆质疑，耐心推敲。整个教室里无一人不被感染，无一人不积极参与，而周老呢，则笑眯眯地看着我们，一副孺子可教的表情。
不一会儿，经六人深思熟虑后，每组都归纳出了结果，各组又都争先恐后地将自己的小黑板挂起。于是大家在一起评论：什么这一组的第几题答案不完整啦，那个组的答案跟我们不一致呀，整个过程完全自主。看那边，有两组竟争辩了起来，于是，周老摇身一变，成了“和事老”。
下课铃声响了，同学们竟意犹未尽，周老同志又耍花招似的说了一句：“咋？想知道最后答案，请听下回分解。”“啊——”
一堂课之后，同学们都感慨：“太刺激了，不参与不行。”“我学会了！
”此情此景，我不禁感叹：上课可以不再是老师问学生答、老师讲我们记，完全自主了！
有了活动单和周老这两宝，语文课能不精彩吗？
原来如此初中作文 篇五
“妈妈，《我和蒲公英一起飞》这本书可能不好看。”绷着脸，我有点沮丧。“是吗?你看都没看，怎么知道它不好看?”妈妈微笑地看着我。“我看了目录，每一篇都很短，是写花草树木的。瞧，《树叶小耳朵》、《大地的宴会》”“哦，树叶有小耳朵，大地妈妈还开宴会，真新鲜，来，妈妈和你一起读读这本书。”灯光下，书桌前，窗台边，坐着两个人影，一大一小，两人肩并着肩，头偎着头，合看一本书。
“儿子，今天我们每读一篇文章，就要去找找，作者在文中把花草树木之类的事物另外取名字了吗?如果取了，被称为
什么名字了呢?它们都在说什么，干什么。我们比一比，看看谁找得多?好不好?”“好。”我一口答应，并很快沉浸到书本中……
哦，找到了!找到了!白杨树上嫩绿的叶子，是“白杨树睁着大大的眼睛”，这春天的眼睛格外明亮;蓝天上飞翔的风筝，是“春风姑娘送来的信使”，给小朋友送来了温暖的信息;微风中吹落的花瓣，是“森林里播报消息的喇叭”，告诉大家苹果树要结很大很大的苹果了。
哦，找到了!找到了!雨点儿敲在杨树叶子上，发出滴答滴答的声音，像敲着拨浪鼓;雨点儿敲在芭蕉叶子上，发出沙啦沙啦的声音，像敲着小皮鼓;雨点儿敲在荷叶上，发出吧嗒吧嗒的声音，像敲着大鼓;雨点儿敲在小花伞上，发出叮叮咚咚的声音，好像大鼓小鼓一起敲起来;仔细一听，雨点儿给我们开起了音乐会。
哦，找到了!找到了!萤火虫的闪光，是在彼此问好，是在彼此祝福，是在彼此说着知心话;大树像慈爱的妈妈，夜晚用树叶轻轻抚拍着小鸟入睡，白天和小鸟一起读书;秋风举行了音乐会，饱满的豆荚在摇铃，黄澄澄的南瓜在敲鼓，金黄的瓜蔓也弹起了琴弦。
哦，太好看了!太好看了!所有的生灵都在说话，所有的生命都在运动，我没有见过的事物就像我生活中见过的另一种事物，每一种生物都会有属于自己的故事，原来如此，我明白了!《我和蒲公英一起飞》真是一本值得一读的好书!
