小学学作文1000字【优秀6篇】

小学学作文1000字 篇一：我的梦想

梦想是每个人心中的火种，是引导我们前行的动力。我也有一个美丽的梦想，那就是成为一名优秀的医生。

我小时候经常生病，每次去医院看病都会遇到一位和蔼可亲的医生。他总是耐心地给我检查身体，详细地解释病情，并给我开出药方。每次离开医院，我都觉得病情会好转，心情也会变得开朗起来。我深深地感受到医生的伟大和他们对病人的关心。

从那时起，我就立下了自己的梦想——成为一名医生，帮助更多的人。我知道，要成为一名医生并不容易，需要付出很多努力和汗水。我要努力学习医学知识，提高自己的医疗技能，做到精益求精。同时，我也要学会与病人沟通，给予他们关怀和支持，让他们感受到我的温暖。

为了实现我的梦想，我要从小事做起。我要养成良好的生活习惯，保持健康的体魄。我要多读书，不断丰富自己的知识储备。我要培养自己的耐心和细心，做到细致入微，不放过任何一个细节。我要勇于面对困难，坚持不懈地努力，直到实现我的梦想。

我知道，要成为一名医生并不容易，但我相信只要我努力去做，就一定能够实现我的梦想。我希望将来有一天，当有人问起我是做什么工作的时候，我可以自豪地说：我是一名医生！

小学学作文1000字 篇二：我的暑假生活

寒假已经来临了，这意味着我将有一个长长的假期。我既期待又兴奋，因为我可以尽情享受我的暑假生活。

在这个假期里，我将有充足的时间去做我喜欢的事情。首先，我将读很多书。我爱看故事书，因为它们能带给我无限的想象力。我还会读一些有趣的科普书，了解更多关于自然和科学的知识。读书是一种享受，也是一种提高自己的方式。

除了读书，我还会参加一些兴趣班。我喜欢画画，所以我报名了一个美术班。在那里，我可以学到更多的绘画技巧，提高自己的艺术水平。我还报名了一个舞蹈班，因为我喜欢跳舞。在舞蹈班上，我可以学习各种不同的舞蹈动作，展示自己的舞蹈才华。

当然，我也不能忘记运动。我每天都会去操场上运动一段时间，锻炼身体。我会跑步、打篮球、踢足球等等，让自己保持健康和活力。

此外，我还计划和家人一起旅行。我想去一些我以前没去过的地方，探索新的风景。我喜欢和家人在一起，这样我们可以互相陪伴、分享快乐。

我的暑假生活充实而快乐。我将用这个假期去实现自己的梦想，提高自己的技能，丰富自己的知识。我相信，通过这个假期的努力，我会变得更加优秀和自信，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

小学学作文1000字 篇三

　　“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你，你委屈的泪花有人给你擦……”每当这首歌在耳边响起的时候，我都沉浸在幸福和感动之中因为，在我的成长过程中，是妈妈给了我无私的爱，温暖了我前行的旅程。

　　妈妈的爱无时无刻不体现在我的学习生活之中。

　　妈妈的爱像一条河。在妈妈的爱河里，我就是那自由快乐的小金鱼，都说鱼儿离不开水，花儿离不开秧。同样，我的成长离不开妈妈温暖的关怀。曾记得，去年暑假我们全家出去旅游，一路的好风景尽收眼底，可偏偏不巧的是，回来时卧铺票十分紧张，连硬座才好不容易买到。车厢内人流涌动特别的拥挤，而且我们还要做十五个小时的车才能到家，由于上车时间是晚上九点四十，当时的我有疲劳有困倦，刚刚坐稳我就困得睁不开双眼了，这是妈妈似乎看出了我的想法，就对我说：“宝贝，来躺在妈妈腿上睡吧”，我变躺了上去，妈妈急忙把她的外衣脱下来盖在了我的身上，渐渐的我就进入了梦乡，朦朦胧胧中，我似乎感觉到妈妈的手一直在握这我的手，还是不是的轻轻的抚摸着我的额头……。第二天早晨醒来，我发现妈妈搂抱我的姿势一直没有变，而且能够感觉到妈妈已经是十分的疲劳，我急忙从妈妈的怀里下来，此时妈妈一动都不能动了，应该是两脚发麻，胳膊酸痛吧，看到此情此景，我的鼻子一酸，强忍住泪水再次扑到妈妈温暖的怀里，喃喃的对妈妈说：“我爱你妈妈！。是啊，您温暖的怀抱永远是我幸福的港湾，我愿意一辈子在您的爱河里畅游”。

　　妈妈的爱是一首歌。在美妙的旋律中，我就是那跳动的音符，都说小曲儿好唱口难开，樱桃好吃树难栽。的确如此啊！有一次，爸爸出差回来给我买回了北京烤鸭，爸爸刚进屋我就迫不及待的打开包裹，全然没有考虑什么淑女形象，就狼吞虎咽的大吃起来，吃着吃着，我忽然发现妈妈一直站在一旁，用欣赏和满足的眼光看着我，这是我才反应过来我似乎有些过分了，我急忙说：“妈妈你快来吃啊”，妈妈说：“我不爱吃这东西”。当时，我知道妈妈是为了让我多吃些。后来我从我小屋的门缝，看到妈妈正在吃我啃过的骨头，而且嚼的有滋有味，我的心头一热，泪水再次迷湿了我的双眼。是啊，生活是一首歌，在妈妈爱的旋律中，我就是那五线谱上跃动的音符。

　　妈妈的爱是一首诗。在和谐押韵的韵脚中，我就是那流动的诗行。我们一家人在如诗如画的美好生活中，共同编织着未来的人生画卷。妈妈对我的爱就是早餐时的一杯热奶；就是上学出门时的一声叮嘱；就是临睡前给我捂热的温暖的被窝……每一声问候，每一个镜头，每一个生活画卷都组成了这有丰富内涵的无字诗。

　　成长的旅程中有妈妈爱的陪伴，让我感受到阳光的般的温暖，妈妈的爱比天高比地阔，让我在爱的天空里快乐健康的成长，我要怀着一颗感恩的心，在爱的旅程中走好温暖的旅程。

小学学作文1000字 篇四

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　每次到了这个节日，都会不由的想起这句诗句，今年的清明很特殊，没有以往的雨丝飘飘，正值春暖花开，没有了寒意，只有温和的清风吹拂着发丝，更是让人萌发了外出踏青的欲望。

　　来到了巍巍的大南山下，山的肃穆与山下的人山人海形成了鲜明的对比。车辆的鸣笛声在耳旁断断续续的响着。

　　欣赏着这一路的美景。一路新绿，心里顿时清静了。想起“清明”二字的来历：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”真是万物刚脱离了寒冬的考验，也是时候展示一下英姿。正如农家都知道的谚语那样，“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”，春耕春种的大好时机，一切生命正处于萌发阶段，一切都是崭新的！我也似乎融入了这美好的景色之中！

　　沿着阶梯一级一级的向上爬，路两旁有矮矮的小草，充斥着土壤的腥味的气息，往左边的树林望去，这里的绿树衬托着这四季不变的如墨一般的山，更是给山点缀了点生机，四周笼罩着很稀薄的雾气，显出一丝诡异，蓝蓝的白天偶尔有几只鸟儿飞过。人生自古谁无死“，只有这小小的节日会撩起他们心中最脆弱的神经。只可惜爷爷奶奶在我很小的时候去世，没有多少的感情，很难以理解他们的痛楚。想着想着，不由的想逃离这令人压抑的地方，去寻找生的气息。

　　在爬到山的大概是山坡位置时，多了一条山路，路的尽头有一座看似简陋的亭子，说是简陋也确实挺简陋的，连一块名字的牌匾也没有，那些原本颜色鲜艳的柱子，亭子的边沿，都惹上了一层灰，不由的添加了一丝古老的气息。坐在亭子里的椅子上，吹着徙徙的清风，湿湿的头发黏在脸颊边，按着走得生疼的脚底，脚底有一个两个小小的，浅浅的压痕，我开始怪这用来铺阶梯的石头太过尖锐又凹凸不平，又怪穿的鞋子的底太薄。可是，我不由的想到《挑山夫》，那些给人的印象只有黝黑的皮肤的挑山夫，娴熟的挑石经验，虽然这不比泰山的高峻雄伟，但是要铺这一条方便人们登山的路又何尝容易，多少个日夜他们上上下下，没有他们的牺牲又哪会方便我们呢？想着想着，我的这一点小辛苦不算什么，总比爬那泥泞的土路，若真是没有这阶梯，还得保佑这年的清明没有下雨，不然有的是苦头吃。想着想着，树头的小鸟似乎也在提醒我该启程了，从亭子走出来，我又走上了另外一条阶梯路。

　　一抬头便看到在这翠绿浓郁之中，一簇绽开的红艳的花朵格外耀眼，虽然不是很美，但在这色调单一的山林中，它显示着独具一格的风范，给人视觉的冲击。我看到它后面的那颗树，不算高大，也不算矮小，但是能为花儿遮风挡雨，也许是它们做了笔交易，树为花儿遮荫，花儿的美丽的身姿为它吸引目光，这不，我才能看到这一幕，也许我们的人生也应该不断的去帮助别人。

　　到达了山顶的那种感觉似乎是历经黑暗终于见到光明，真是让人欣慰。尽管现在的太阳已失去了耀眼的光芒，多了一丝暗红的光辉。”春风重拂地佳节倍思亲“，俯视着这尽收眼底的世界，猛的想起王维的”遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人“，王安石的”春风又绿江南岸，明月何时照我还“，李白的”浮云游子意，落日故人情。

　　当我再回到山脚下，回望这我征服了的大山，它教会了我许多，我会好好的珍惜这山景教给我的东西。

小学学作文1000字 篇五

　　教学目标

　　(一)知识与技能：

　1 积累词语，丰富学生的语感，提升其语文综合素质。

　　2 让学生了解比喻句、拟人句，感受比喻句、拟人句的优点。

　　3 积累语言，感受祖国语言文字的魅力，引导学生自主探究的学习。

　　4 引导学生在阅读中了解成语的来历，理解故事内容。从故事中感受道理。

　　(二)过程与方法：

　给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。

　　(三)情感、态度和价值观：

　激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。

　　教学重点：

正确理解词语和句子。

　　教学难点：

积累词语并运用。

　　教学安排：

1课时

　　教学过程：

　　师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录

　　一.学习“读一读，想一想”：

　1、学生自由名词短语。

　　2、指名读。

　　3、在小组中说说这些短语的含义。

　　4、全班交流，理解短语意思。

　　5、再次齐读词语，仿造着再说几个短语。

　　二.学习“读一读，体会下列句子的形象、生动”：

　　1.学生自由读句子，自读自悟。

　　2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。

　　3.自由体会句子所表达的感情。

　　4 小组评读，体会比喻句、拟人句的生动和形象。

　　5 自己也试着说几句这样的句子。

　　三.学习“读一读，记一记”：

　1.学生读句子，指名读。

　　2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。

　　3.回想句子的意思，尝试背一背。

　　四学习“成语故事”。

　1 自由读短文。

　　2 说说短文写了一件什么事情?

　　3 学习了短文给你什么启发?

　　作文

　习作的主题：校园的风景

　　习作的目的：

　　1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。

　　2、练习按照一定的顺序进行叙述。

　　3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，引出课题

　每天，你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗?

　　二、出示要求，讨论理解

　1.出示要求

　大家读题，想想习作有哪些要求?

　　2.小组讨论，并完成填空

　我最喜欢校园的()，因为它()，给我们带来了()。

　　下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的()、有的()、有的()、还有的()……

　　3.大组交流

　通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。

　　三、导航，打开思路

　1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。

　　2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。

　　四、自拟题目，下笔成文

　　根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》)

　　第二课时

　师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录

　　一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

　　二、交流习作，互相提升。

　　1、组内互相交换看对方习作，组内互评。

　　2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。

　　3、共同修改。

　　4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。

　　5、针对某些情况，有目的讲评。

　　6、集体修改。

　　三、自我修改，延伸课外。

　　1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。

　　四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

　　教学板书设计

小学学作文1000字 篇六

　　夏天，会叫人想起那炎炎的烈日，也立即会让人想起那天仙般的荷花，在我们浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。

　　有一天，我请妈妈带着我从乌镇乘着汽车来到杭州观赏了一趟荷花。

　　我们走下客车，换乘公交车，就向杭州的曲院风荷去了。来到那里，很多人乘电瓶车在西湖边上观赏荷花。我们为了细细体会西湖及西湖荷花的美丽，决定步行。西湖边上的游人真多，差不多都在观赏荷花。有的边走边看，有的驻足观赏，有的极目眺望，有的……我们生怕打搅了这一片宁静，所以一言不发，沿着西湖慢慢地走着，观赏着。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”是啊，在炎炎的烈日下，花儿们害怕酷热，不敢开放。然而荷花却还是照开不误，而且开得那么鲜艳，那么美丽!真是了不起呀!有的才展开了两三片花瓣儿，显得楚楚动人;有的张开了笑脸，显得热情洋溢;有的还是花骨朵，显得那么含羞迷人。荷花都迎着阳光，向四面八方伸张，六年级作文大全《小学作文荷花》。那花瓣更加显得生动有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的颜色都不相同。花瓣底部的颜色就与花瓣顶端的颜色不一样，不是粉红色的，而是很淡很淡的那一种青绿色。从粉红色到青绿色之间颜色在逐渐变化，首先由粉红色变成了淡红色，再变成了白色，然后变成了淡绿色，到青绿色。这是一个多么完美的渐变过程啊!这每一种颜色的变化，这生气勃勃的颜色变化，恐怕连达·芬奇也不一定绘画得出来呢!

　　看着荷花，我不由得想到荷花不仅可以观赏，而且它全身都是宝。荷叶可以遮风雨，还可以烧荷叶粉蒸肉吃。荷花凋谢以后就长成了莲蓬。莲蓬里边有一粒粒的莲子。那莲子可是一种好吃的东西啊!只要剥开表皮就会露出青绿色的莲肉，把里面的深绿色的莲芯去掉，放进嘴里，你会觉得它是那样香甜有味。成熟了的莲肉，可以烧莲子羹吃，不但好吃，而且营养价值高。底下的根，那就是莲藕，它可是餐桌上的佳肴。可以切成丝炒来吃，也可以挑选那些嫩嫩的莲藕洗干净了切成片生吃，还可以在藕的那些长洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸着吃。这时，不要说亲口尝一尝了，就是只要闻上一闻，保管会让你馋涎欲滴了。

　　我们走累了，便在湖边的长椅上坐下休息。我还在一股劲儿地观赏那美丽的荷花。那朵朵荷花争妍斗艳，一朵比一朵开得旺。不知道过了多少时间，妈妈说：“孩子，我们应该回乌镇去了!”我点了点头，跟在妈妈身后走了。

　　可是，我人虽然跟着妈妈在往回走，那心却还在荷花上面。我一边走，一边还回头看那荷花。后来，我干脆停下脚步继续观赏荷花。看着那些全部展开的荷花，我觉得它们是那么热情，使人陶醉，慢慢地我觉得自己也成了一朵荷花，在微风中轻轻摇摆，翩翩起舞，就连妈妈叫我都没有听见。妈妈没有办法，只得耐着性子拉着我往回走。直到荷花渐渐消失在我的视线中了，我才把头转过来，可还在回忆着荷花是那么美，用语言怎么能够表达出来呢?

　　啊，荷花，你在炎炎的烈日还能够盛开，开得如此艳丽动人，怪不得人们都给你迷住了!