时不欺吾，以时为标高中优秀议论文【优秀3篇】
时不欺吾，以时为标高中优秀议论文 篇一
时不欺吾，以时为标
在当今社会，时间被视为一种宝贵的资源，因为它是有限的。高中生作为社会的未来希望，更需要合理利用时间，努力追求卓越。因此，我们应该将时间视作我们的标尺，用以衡量我们的努力和成果。
首先，时间是公平的，它对每个人都是一样的。无论你是富有还是贫穷，聪明还是愚蠢，每个人都只有24小时。然而，我们看到有些同学能够在有限的时间内取得优秀的成绩，而另一些同学却在相同的时间内无所作为。这是因为优秀的同学明白时间的重要性，他们懂得合理规划时间，高效利用每一分每一秒。相反，那些无所作为的同学总是浪费时间，不知道如何正确安排自己的学习和生活。
其次，时间是不可逆转的。一旦时间流逝，就无法再回到过去。高中生正处于人生的黄金时期，这段时间的价值是无法估量的。我们应该充分意识到时间的宝贵，明确自己的目标并为之努力奋斗。如果我们不能及时行动，不能充分利用时间，我们将会错失许多机会和成长的可能性。
最后，时间是衡量成功的尺度。只有在有限的时间内，我们才能看到我们所取得的成果。如果我们能在高中阶段充分利用时间，努力学习，积极参加各种活动和竞赛，我们将会在未来的大学和职业生涯中更加顺利。我们的努力和付出会得到回报，而时间将成为我们成功的见证。
综上所述，时不欺吾，以时为标对于高中生来说是至关重要的。我们应该明确时间的宝贵，充分利用时间，努力追求卓越。只有这样，我们才能在有限的时间内取得更好的成绩，为自己的未来铺就成功之路。
时不欺吾，以时为标高中优秀议论文 篇二
时不欺吾，以时为标
时间对每个人来说都是公平的，然而，我们如何利用时间却完全取决于我们自己。尤其对于高中生而言，正确使用时间是他们能否取得优秀成绩的关键。因此，我们应该将时间视作我们的标尺，用以衡量我们的努力和成果。
首先，时间是我们成长的见证。高中是一个关键的阶段，我们在这里接受教育，塑造自己的未来。只有充分利用时间，努力学习，我们才能够取得优秀的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。相反，如果我们浪费时间，不珍惜这段宝贵的时光，我们将无法顺利迈向成功的道路。
其次，时间是我们努力的见证。在高中阶段，我们需要投入大量的时间和精力来学习和准备各种考试。只有通过不断地努力，我们才能够达到我们的目标。时间的推移是无情的，如果我们不能及时行动，不能充分利用时间，我们将会错过许多机会和成长的可能性。
最后，时间是我们成就的见证。只有通过时间的积累，我们才能够看到自己的成果。无论是在学业上还是在其他方面，只有经过长时间的努力和坚持，我们才能够取得真正的成功。因此，我们应该将时间视作我们的标尺，用以衡量自己的努力和成果。
综上所述，时不欺吾，以时为标对于高中生来说是至关重要的。我们应该明确时间的宝贵，充分利用时间，努力追求卓越。只有这样，我们才能在有限的时间内取得更好的成绩，为自己的未来铺就成功之路。
时不欺吾，以时为标高中优秀议论文 篇三
时不欺吾，以时为标高中优秀议论文
在学习和工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编为大家整理的时不欺吾，以时为标高中优秀议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
罗因顿·米斯特在小说《微妙的平衡》一书中曾谈论道：”时间见证世间一切对、错、成、败，乃是人间最真诚之物。”
孰可否之？诚然，在当下物欲纵横的时代，时间何其不是最诚挚之物，又何其不是令我们最珍惜之物呢？所谓时间之标准何在？其在于其可以真挚的评价你的功名成就，见证你的努力。
漫过历史的长河，一睹中华上下五千年的历史古迹，都江堰，曾被老子称之为“上善若水”，而今竟成为人类智慧的结晶。犹记当年，李冰大耗人力物力，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，人们对其百般埋怨，对其一味的否定。然而，经过时间的流逝，岁月的磨练，都江堰却成就中华古今五千年中的一大奇迹。而今，仍旧生机盎然，涵养天府之国的子民。与此同时，那曾被一致认可的郑国渠，早以成了需要史学家考证的历史遗迹了。
正因为时间的.磨练，让都江堰在众多历史古迹之中脱颖而出；正因为时间的考验，见证了李冰父子的良苦用心；正因为时间的考证......
谈论至此，脑海当中不由浮现出那一对富有文艺的情侣。曾记否，当年世人一味的称赞萧军的文学成就极高，跨之至极。而对萧红所写的《呼兰河传》评价极低，并不怎么看好萧红的文学成就。当岁月的年轮蹒跚而去，在岁月之中不断考验，人们
然而，纵观古今之人，又有多少之人在岁月流逝之中，在岁月见证之下，又是那么的不堪一击。西楚霸王项羽为经得起时间的考验，投江自缢，一切功名成就化为乌有；诗人海子在现实生活之中，诚可谓是不堪一击，卧轨自杀，断送了大好前程。此类之人不胜枚举也。
因而，在时间面前，其终将不会以慌欺于吾，其可见证时间一切错、对、成、败，何其不然也！
