初中作文：我的老师【经典6篇】
初中作文：我的老师 篇一
我班的语文老师是一位非常有才华的人。她不仅教书有方，而且与学生们的关系非常好，深受我们的喜爱。
首先，我要称赞她的教学方法。她总是采用生动有趣的方式来教授知识，使我们对语文产生浓厚的兴趣。她会用一些有趣的故事或者趣味的游戏来激发我们的学习热情，让我们忘记了烦恼和压力，全神贯注地投入到课堂中。她还会引导我们进行讨论和思考，培养我们的批判性思维和创造力。在她的课堂上，我们学到了很多知识，同时也提高了自己的表达能力和思维能力。
其次，她对学生们非常关心。她会倾听我们的困惑和烦恼，给予我们耐心的指导和帮助。每当我们遇到问题时，她总是尽力找到解决方法，鼓励我们勇敢面对困难。她还会不定期地组织一些课外活动，增进师生之间的交流和了解。她是我们的知心朋友，我们可以向她倾诉自己的心事，她总是会给予我们建设性的建议和鼓励。
最后，她是一位严厉但公正的评分者。在她的课堂上，我们学会了严格要求自己，努力追求卓越。她对每个学生都一视同仁，不论成绩好坏，都会给予公正的评价和鼓励。她相信每个学生都有潜力，只要付出努力就一定能取得进步。她的严格要求激励着我们，让我们更加努力地学习。
总的来说，我的语文老师是一位非常出色的教师。她的教学方法生动有趣，让我们爱上了语文；她对学生们关心备至，成为我们的知心朋友；她严格要求自己和学生，激励我们不断进步。我们班的每个学生都非常喜欢她，她就像我们的良师益友一样。我感到非常幸运能有这样一位优秀的老师。
初中作文：我的老师 篇二
我班的数学老师是一位非常有耐心和责任心的人。她不仅教学有方，而且关心学生的学习和生活，深受我们的尊敬和喜爱。
首先，她的教学方法非常灵活。她会根据学生们的不同特点和学习进度，采用不同的教学策略和方法。她会通过讲解、演示、实践等方式来帮助我们理解和掌握数学知识。她还会安排一些小组活动或者讨论课，让我们在互相合作中学习，培养我们的团队合作能力和解决问题的能力。她总是能够将抽象的数学知识与生活实际相结合，让我们更容易理解和应用。
其次，她对学生的关心和照顾让我们感到温暖。她总是耐心地解答我们的问题，从不厌烦。她会定期与家长沟通，了解我们的学习和生活情况，及时给予家长们反馈和建议。每当我们遇到困难时，她总是会鼓励我们勇敢面对，相信我们一定能够克服困难。她还会给予我们一些学习上的指导和建议，帮助我们提高学习效果。
最后，她对学生的要求严格而公正。她相信每个学生都有潜力，只要付出努力就一定能取得好成绩。她会鼓励我们自信地面对挑战，不怕失败。她会为我们制定合理的学习计划，并定期进行考试和测评，及时了解我们的学习进度和问题，帮助我们及时调整学习方法和策略。她的严格要求激励着我们，让我们更加努力地学习。
总的来说，我的数学老师是一位非常出色的教师。她的教学方法灵活多样，让我们更容易理解和掌握数学知识；她关心学生，耐心解答问题，给予我们温暖和鼓励；她对学生要求严格，激励着我们不断进步。我们班的每个学生都非常喜欢她，她就像我们的知心姐姐一样。我感到非常幸运能有这样一位优秀的老师。
初中作文：我的老师 篇三
刚入初中，约摸算来，遇见了十三位新老师，各有各的特点，其中，我印象最深的，就是班主任x老师。
x老师长相并不突出——胖胖的，不算高的个子，方方正正的脸，看起来憨憨的。
x老师最大的特点就是幽默，一些不经意的话语常常逗得我们哈哈大笑。例如一次课间，一位同学拿出一块月饼，掰成两块儿，这时x老师正好经过，问“你是看见我饿了，特地给我留了一块吗？”那同学指了指边上的同学，说：“不，我是给他的。”x老师听了，一副失望的表情，说：“你血淋淋的话语已经深深地打击了我的内心。”说罢，大家都忍不住笑了起来。
x老师还十分关心同学。一天，下课了，我有些疲倦，便趴在桌上发呆。这时，x老师走进教室，说：“xxx，你出来一下。”我愣了一下，心里满是忐忑不安：是不是我的作业没做呀？怎么办？老师会不会骂我呀？我急得像热锅上的蚂蚁。就这样，我走出了教室。走廊上，老师问我：“你今天下午情绪有点儿低落呀，怎么了？跟老师说说。”一瞬间，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙说“我没事，就是有些累了。”x老师就说“那你得多休息啊。”接着便让我回去了。
现在想起这件事，我仍觉得感动——x老师的观察力是多么敏锐啊，他是多么关心我们啊！
老师，是春日的薄雾，滋润我的心灵；老师，是夏日的细雨，抚平我的烦躁；老师，是秋天的清风，吹散我的迷茫；老师，是冬天的艳阳，温暖我的人生。
在今天教师节之际，我祝愿全天下所有的老师节日快乐！身体健康！工作顺利！
初中作文：我的老师 篇四
他们是园丁。他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的珍惜，呵护下，我们健康的成长。给我印象最深刻的是她。
她的着装很普通。留着八字刘海，不长的马尾。个子不高。她对我们很有耐心，我很喜欢她。她有一张不大不小的嘴巴。给了我们知识。给了我们快乐。
在课堂上。他会用嘴巴会声会色的讲解问题，让你听得如醉如痴，身临其境。在课下我们有什么问题，老师都会耐心的给我们解答。把解决问题的办法梳理一遍，让我们成为爱学习的好学生。正是
因为这样，我们的学习程序也会直线上升。我们很感谢他。
记得有一次班里有几个同学考的不是很好，水分不开心，他看见了，走向前去。说：“哎呀，没事儿，下次就能考好了。加油！”各位同学得到了老师的鼓舞，瞬间充满了自信心。
她就是我的生物老师，玄老师。
接下来还有一位老师需要介绍，英语老师张老师，同时她也是我的班主任。
她戴着粉色圆框眼镜，乌黑的头发，年龄不大。她十分严厉，俗话说，“严师出高徒。”这也是我们班英语成绩优异的原因。
在期中考试的时候，因为还没有完全适应初中的节奏，所以英语考的很不理想。老师就提出来，让成绩不理想的学生们，专门成立一个学习小组，每天都会在黑板上出题，让我们练习巩固。通过半学期的努力，终于在期末考试中，我的成绩有了很大的进步，甚至英语成绩达到了优秀水平。
如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一个台阶，把我们从懵懂带入成熟；是他，让我们从无知变得的学有所长；也是他带领着我们看到天有多高，海有多深，梦想可以有多大。
初中作文：我的老师 篇五
自从上了初中之后，各科老师的讲课速度也快了，复习课程也少了。但是，只有一位老师不这样，速度不变，复习课程也不变，这让我渐渐适应不来了。
是她———我的初中英语老师。他个子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；烫过已过久的头发。
我的英语老师，她每次给我们上课时，表情都是微笑着；面部笑嘻嘻的；据我观察，老师爱笑，但是在全班同学面前会笑一笑。其原应我也不知道。
我的初中英语老师，她人其实挺好的。
记得前几个星期，我的英语积累本丢了，不知道让谁拿走了，所以我就用了别的本代替英语积累本用一下。老师在批改我的作业时看见了我的本与别人的本不一样，所以就把我叫到办公室。我本以为老师会生气大骂我一通，但没想到。
老师拿着本对我说‘蕾蕾，你的英语积累本、为什么要拿这个本代替。’我说‘老师，对不起，我的本儿丢了，不知道让谁拿走了。所以我才那这个本儿。’老师听了之后，把严肃的脸变得柔和一点儿了。对我说‘哦，我告诉你哦，你今天下午放学去接一本儿别的同学的本儿，把页面复印一下吧。但是，你要记住，要彩印啊。只印这一面儿，啊。’我听完了这番话，完全惊呆了。我真没想到，老师竟这样好。我只简单‘嗯’了一声，之后就兴高采烈的走了。到了教室，同桌看到我这副表情，就开始询问我事情的所有过程，我如实的告诉她后，她也不信。
其实，到现在我才知道我的英语老师姓张，但，我知道我的英语老师心挺好，人挺和善的。这就是我超级好的英语老师。你们，有吗。
初中作文：我的老师 篇六
我的语文老师姓李。可我们不少同学当面爱称呼他“讲故事的老师”。
李老师是一位中年男老师，但样子看上去比较年轻。他的下巴长满了短短的黑胡子，可能是刮胡子时没刮干净的缘故。他那浓黑的眉毛下有一双炯炯有神的双眼皮的大眼睛。他的头发是粗黑的，其中已夹杂着一些白发。这些白发并未使他变得苍老，却愈发地让他显得成熟。
李老师在上课时不是很严肃，不过他的课倒挺有趣。李老师在课上也笑口常开，但笑的时候，常会露出两颗大门牙。这些，我不知道其他的同学注意到没有。李老师与我们班的其他老师上课有所不同，在语文课上，他常常会发给每个同学一张导学案，并把导学案上的习题分给每个小组去研讨。比如：第一组的同学做自主学习；第二组的同学做合作探究；第三组的同学做交流展示；第四组的同学做巩固提升……有时候，他也会把分给我们的学习任务互换一下。我们各小组在规定的时间内完成学习任务后，他就会叫各小组的代表到黑板前去展示，而后再对完成情况进行适当地评判，还时不时地会穿插一些与课文相关的有趣小故事。我们听得津津有味。其实，他那个“讲故事的老师”的绰号就是这样得来的。除了导学案上的习题，李老师很少再给我们布置另外的作业。在一堂课里，同学们自主合作学习占了大部分时间，而李老师则在旁边观看指导。他在课上似乎很清闲，所以我们老觉得他是在偷懒。而在语文课上，尽管李老师说得少，可是我们通过自学研讨倒能学到不少的知识。不知怎地，我们老觉得语文课的时间很短。
