初中学生作文【通用6篇】

初中学生作文 篇一：我的梦想

我的梦想是成为一名优秀的科学家。我对科学充满了兴趣和好奇心，希望能够通过自己的努力和探索，为人类的进步做出贡献。

首先，我相信科学是改变世界的力量。科学可以解开自然界的奥秘，推动科技的发展，让人类的生活更加便利和舒适。我希望能够通过自己的研究和实践，探索出新的科学理论和技术，为人类社会的发展进步做出贡献。

其次，我相信科学是思维的锻炼。科学研究需要扎实的基础知识和严谨的逻辑思维，需要耐心和毅力去解决问题。通过科学研究，我相信我能够培养自己的思维能力和创新意识，提高解决问题的能力。

最后，我相信科学是个人价值实现的途径。在科学的道路上，我可以不断挑战自己，追求卓越。通过不断努力和学习，我相信我可以实现自己的梦想，成为一名优秀的科学家。

为了实现我的梦想，我现在要努力学习，提高自己的科学知识和研究能力。我会积极参加科学实验和竞赛，不断锻炼自己的科学思维和实践能力。同时，我也会多读科学书籍，关注科学领域的最新进展，不断拓宽自己的科学视野。

我相信，只要我坚持不懈地追求我的梦想，用心去学习和实践，最终我一定能够成为一名优秀的科学家，为人类的进步和发展做出自己的贡献。

初中学生作文 篇二：我的偶像

我的偶像是李宁。他是中国体坛的传奇人物，也是我心目中的英雄。

李宁在体操运动中取得了辉煌的成就，他多次在国际赛场上夺得金牌，成为了中国体操的代表人物。他的优秀表现和坚持不懈的精神鼓舞着我，让我深受感动和敬佩。

首先，李宁的成功告诉我只有付出才能收获。他从小就开始练习体操，每天都坚持训练，不断突破自己的极限。正是因为他的不懈努力，才有了他的辉煌成绩。这让我明白了只有通过不断努力和坚持，才能实现自己的目标和梦想。

其次，李宁的坚韧精神是我学习的榜样。在1988年的首尔奥运会上，李宁在自由体操项目中摔倒了两次，但他没有放弃，最终凭借顽强的毅力拿下了金牌。这种坚韧和不屈不挠的精神让我深受启发，告诉我在面对困难和挑战时，要坚持下去，不放弃，相信自己一定能够战胜困难。

最后，李宁的奉献精神让我感受到了他对国家和社会的责任感。在退役后，李宁创建了自己的体育用品品牌，并积极参与公益事业，推广体育运动。他用自己的行动诠释了体育精神和社会责任，成为了我心目中的榜样。

通过学习李宁的精神和品质，我也更加坚定了自己的目标和方向。我会努力学习，提高自己的技能和能力，为实现自己的梦想而努力奋斗。同时，我也会积极参与社会活动，为社会做出自己的贡献，成为像李宁一样的有担当、有责任心的人。

初中学生作文 篇三

　　今天早上，我和往常一样，醒了之后，拿起牙刷，涂上牙膏，放在嘴里，慢慢，有一些白沫子溢了出来。

　　来到餐馆，跟平常一样，被吵一顿，然后早饭一吃，就要去做作业，中间也只间隔两三秒，作业像是病魔一样缠着我，它成了大人的借口，打发我的时间，我想很多人也是这样想的。做完作业之后，餐馆里早已坐满了客人，那时也才十二点半的样子，来来往往的客人已覆盖了我的眼睛，就这样一直到中午吃饭。中饭之后，我回到家中，玩起了电脑，电脑的虚拟世界以充满我的大脑，冲昏了头脑，忘记时间之长久，直到天黑，才恋恋不舍的离开电脑。

　　我的时间就行这些文字一样，简单乏味。在晚上我时常会想时间为什么会过得这么快。

　　时间如梦，好似更短；如想象，好似更长。你看了我一天的生活，好像网络占了大部分时间，我现在告诉你们，网络敷衍青春，珍惜时间，珍惜生命。

初中学生作文 篇四

　　这一周我们进行了残酷的军训生活，星期一到星期五都有不同的活动，如：星期一有长途拉链，星期二有队列训练，星期三有实弹射击和紧急集合，星期四有联欢会，星期五有比赛。这些活动都是我喜欢的，我挑一两个来讲。

　　首先是队列训练，第一部份是立正。稍息。跨列，立正和稍息大家都知道，跨列是将左手握住右手的手腕，右手握空心拳，脚伸开成与肩同宽，就好了。第二部份是转之间练习，那时我们听着教官的口令：“向右转，向后转。”我们就随着口令转，教官说我们的跺脚不行，是因为不够响，不够整齐，又叫我们看看别的班的跺脚，叫我们学习别的班的跺脚，我们也十分努力，但是还是不行。第三部分是蹲下。起立，教官先教我们怎么蹲下，先将脚向右下方移，再向下蹲，把脚分开，就好了。第四部分是“敬礼”，敬礼我们都会。

　　队列训练并不是我喜欢的，我还是喜欢突如其来的紧急集合，那天晚上，9点左右，从操场传来一阵急促的哨子声，唤醒了沉睡的学员。大家纷纷拿起军装，在漆黑的寝室里穿了起来，我们一个个就像失明的人一样，东摸西摸的，有的正在床上呼呼大睡，有的分不清方向，这里走走，那里走走，还有的连忙寻找拖鞋。我十分冷静地穿好衣物跑到操场，大家都在你一句，我一句的，可真吵啊！这下子可吧教官给惹火了，叫我们趴下，不久又叫我们起立，骂了我们几句，叫我们回寝室睡觉。

　　这就是我们的军训生活。

初中学生作文 篇五

　　中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。

　　一、充分认识“审美感受”的重要性

　　1.审美感受是开启写作大门的钥匙。

　　我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。

　　2.生活不能简单等同“素材”。

　　生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。

　　二、培养学生的审美感受能力

　　写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。

　　1.课堂上引导学生了解审美感受。

　　审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。

　　2.生活中引导学生实践审美感受。

　　只有热爱生活的.人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。

　　还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。

　　三、如何使学生具备一定的审美能力

　　第一，透过现象，由表及里。

　　要真正感受生活，首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。

　　第二，分析事物，去伪存真。

　　生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。

　　第三，启动联想，由此及彼。

　　客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。

　　第四，定点观察，多维感受。

　　对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。

　　第五，强化感受，展示自我。

　　平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写

一些回忆系列的短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。

　　成功的习作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。

初中学生作文 篇六

　　生命因拼搏而美丽，青春因拼搏而精彩！

　　青春，它真正的含义就是在于勇敢地去拼搏， 即使面对的是失败，我也会高兴地去面对，因为我拼搏过。

　　记得那是在初一的时候，学校开校运会，我参加了两个项目：跳远和800米耐力跑。很快校运会就如期进行了，那天，观众席上是座无虚席。我开始有点害怕，害怕自己是最后一名出洋相。首先我参加了跳远拿了第三名，不幸的是我拉伤了腿，于是到跑800米时打算偷偷溜走，但是一看旁边，老师正信心满满地看着我呢！于是我就又鼓起勇气，准备奋力一搏，随着枪声的响起，同学们就像离弦的箭般飞奔在跑道上。我当然落在了最后，就这样持续了两圈，再两圈就跑完了，可是我已经累得脸色苍白，想停下来开始走，可是一想起老师的话，我就自己给自己打气：我怎么能放弃呢？ 放弃是极其懦弱的行为，我不能放弃，即使是最后一名也是光荣的，因为我拼搏过。不知不觉有一股力量支持着我，于是我就咬咬牙关奔向了终点?

　　拥有青春是一只振翅欲飞的雏鹰，正待着搏击知识的苍穹，青春需要我们去珍惜，去把握。青春的时光在风的指间滑落，在雨里洗礼中流逝。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”青春须早为，岂能再复返？不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让它在迷茫与困惑中被剥夺，当雨淋湿了你的青春时，要重新去拥有七彩的阳光。我相信，六月的天空会留下我们振翅高飞的痕迹，那时我们会坚定而又骄傲地对天空说：“青春因拼搏而精彩！”

　　是的，青春是需要拼搏的，是需要用我们的毅力来坚持的，只有拼搏才会懂得青春的真谛。