英语的复习计划【优质6篇】

英语的复习计划 篇一

英语是一门广泛使用的语言，具备良好的英语能力对于个人的学习和职业发展都非常重要。为了提高英语水平，制定一个合理的复习计划是必不可少的。本文将介绍一个高效的英语复习计划，帮助您有效地提升英语能力。

首先，在制定复习计划之前，我们需要对自己的英语水平进行一个准确的评估。通过参加英语水平考试或者进行一些英语测试，我们可以了解自己的弱点和需要加强的方面。基于这个评估，我们可以制定出适合自己的复习计划。

接下来，我们需要确定复习的时间安排。根据自己的日常生活和工作安排，合理分配每天的复习时间。一般来说，每天至少要保证1到2个小时的英语学习时间。可以选择在早晨、午休或晚上的空闲时间进行学习，确保每天都有固定的学习时段。

在制定复习计划时，我们需要考虑到英语学习的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。每天的学习时间应该合理分配到这些方面上。可以选择每天固定的时间段进行听力练习，通过听英语电台、听录音或者观看英语电影等方式提高听力能力。同样地，每天也要保证一定的时间进行口语练习，可以找一个语伴或者参加英语角来提高口语表达能力。

阅读和写作也是英语学习中重要的方面。可以每天选择一篇英文文章进行阅读，并做一些阅读理解练习。此外，每天也要保证一定的时间进行写作练习，可以写日记、文章或者进行一些写作练习题目。这样可以提高自己的写作能力和语法运用能力。

在制定复习计划时，我们还可以结合一些英语学习资源，如英语学习网站、手机应用程序等。这些资源可以提供丰富的学习材料和练习题目，帮助我们更好地进行复习和练习。

最后，制定复习计划之后，我们需要保持坚持和规律性。每天按照计划进行学习，并且每周进行一次复习总结，查漏补缺。同时，定期参加英语考试，检验自己的学习成果。

通过合理的英语复习计划，我们可以有效地提高自己的英语水平。关键是要制定一个适合自己的计划，并且坚持不懈地进行学习。相信只要我们付出努力，就能够取得良好的学习成果。

英语的复习计划 篇二

英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要的地位。为了更好地掌握英语，我们需要制定一个科学合理的复习计划。本文将介绍一个系统的英语复习计划，帮助您提高英语水平。

首先，我们需要明确复习的目标。不同的人有不同的英语需求，有的人主要是为了应对学术考试，有的人则是为了提高职场英语能力。根据自己的需求，明确学习的目标，并将目标细化为具体的学习内容和任务。

其次，我们需要合理安排复习时间。根据自己的日常工作和学习安排，合理分配每天的英语学习时间。可以选择在早晨、午休或晚上的空闲时间进行学习，确保每天都有固定的学习时段。每天至少要保证1到2个小时的英语学习时间，才能够取得较好的学习效果。

在制定复习计划时，我们可以结合不同的学习资源和方法。可以选择一些优质的英语教材、在线课程或者参加培训班来进行学习。同时，也可以结合一些英语学习网站、手机应用程序等进行学习。这些资源提供了丰富的学习材料和练习题目，可以帮助我们更好地进行复习和练习。

在复习过程中，我们需要关注英语的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。可以每天固定的时间段进行听力练习，通过听英语电台、听录音或者观看英语电影等方式提高听力能力。同时，每天也要保证一定的时间进行口语练习，可以找一个语伴或者参加英语角来提高口语表达能力。

阅读和写作也是英语学习中重要的方面。可以每天选择一篇英文文章进行阅读，并做一些阅读理解练习。此外，每天也要保证一定的时间进行写作练习，可以写日记、文章或者进行一些写作练习题目。这样可以提高自己的写作能力和语法运用能力。

最后，我们需要养成良好的学习习惯。每天按照复习计划进行学习，并且每周进行一次复习总结，查漏补缺。同时，定期参加英语考试，检验自己的学习成果。保持坚持和规律性，相信我们一定能够取得不错的学习成绩。

总之，制定一个科学合理的英语复习计划对于提高英语水平非常重要。通过明确学习目标、合理安排复习时间以及综合运用不同的学习资源和方法，我们可以有效地提高自己的英语能力。相信只要我们付出努力，就能够取得良好的学习成果。

英语的复习计划 篇三

　　依照学校的总体安排，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师讨论通过，特拟定本计划。

　　一、总体思路及目标

　　根据《高中英语课程标准》和《考试大纲》，针对学生的实际，认真研究、总结前几届经验教训，充分依靠本组教师的集体力量，扎扎实实地做好各项常规工作，密切关注xxxx年的高考动向，及时采取应对策略，认真研究教学方法，优化教学过程。通过各种有效活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，提高学生综合语言运用能力；努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、具体情况分析

　　本届高三年级学生英语基础较差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。本届高三老师，也很有必要组织他们学习新的《考试大纲》和研究近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。

　　三、具体方法及措施

　　以最节省的时间换取最高效率，是我们的宗旨。

　　1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中一定要落到实处。

　　2、狠抓“两基”教学，侧重能力培养，有针对性地去提高学生的应试能力。

　　3、平时加强对学生的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间。

　　4、加强集体备课，充分发挥集体的力量和智慧，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。

　　5、加强信息交流，及时反馈教学信息，紧紧把握高考动态。

　　6、本届高三一定要吸取以前的经验教训，尽早抓好听、读、写的能力培养，加强考练结合，切实提高学生的综合运用能力。

　　7、加强对考纲的研究，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。

　　四、复习安排

　　必须抓紧时间完成教学任务，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一轮复习，4月下旬前完成二轮复习。五月到高考前第三轮复习。

　　五、复习内容

　　在此轮复习中要过以下内容：

　　1、教材内容

　　高一英语课本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ

　　高二英语课本必修Ⅴ，选修Ⅵ，选修Ⅶ，选修Ⅷ

　　（高三英语课本选修Ⅸ重点词组和重点句型）

　　2、语法专项

　　（1）复习冠词、代词、形容词和副词的级；

　　（2）复习名词性从句、状语从句、定语从句；

　　（3）复习动词的时态和语态；

　　（4）复习非谓语动词和情态动词；

　　（5）复习虚拟语气、独立主格结构；

　　（6）复习主谓一致、倒装语序。

　　第二轮复习：从20xx年二月中旬到四月下旬

　　复习内容：题型专项练习

　　（1）语法填空解题技巧及强化训练

　　（2）完形填空解题技巧及强化训练

　　（3）阅读理解解题技巧及强化训练

　　（4）七选五解题技巧及强化训练

　　（5）短文改错解题技巧及强化训练

　　（6）书面表达解题技巧及强化训练

　　（7）听力解题技巧及强化训练

　　第三轮复习：20xx年5月至高考前

　　复习内容：高考模拟强化训练

英语的复习计划 篇四

　　我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于我们老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们英语老师和学生来说，为期四周的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习计划。

　　在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

　　（一）过好单词关。

　　单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。

　　（二）过好词组关。

　　我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

　　（三）过好句子关。

　　句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

　　（四）过好阅读关。

　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　（五）过好检测关。

　　当老师把知识进行简单的梳理———串联———归纳————总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

　　二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

　　要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

　　我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

英语的复习计划 篇五

　　本学期还有3整周的时间，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

　　一、复习的主要目标：

　　1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

　　2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

　　二、 复习的主要策略：

　　1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。

　　2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只进行口试，成绩计入素质报告册。

　　3、 加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，（共9套《英语周报》的反思导评卷）给教学提供反馈信息。

　　4、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　三、复习时间和安排

　　20日 Unit 6 反思导评卷

　　21日 Unit 7 反思导评卷

　　22日 Units 6—7 反思导评卷

　　23日 Unit 8反思导评卷

　　24日 Unit 9 反思导评卷

　　25日 Unit 10 反思导评卷

　　26日 Units 8—10 反思导评卷

　　27日 综合复习卷（一）

　　28日 综合复习卷（二）

英语的复习计划 篇六

　　一、教材整体分析

　　本套教材共有4个教学单元、1个复习单元， 每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和练习，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既轻易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　二、学生情况分析

　　虽说已经有了几年的英语接触，但六（1）班的大部分同学基础都还是很差，六（2）班的基础要比一班好些，经过上个学期的精心引导，又有几位同学的学习态度由被动变为主动，六（5）班存在的问题是两极分化很大，同学们也是在进步只是这种进步太小。

　　三、针对情况采取的措施

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施

　　1、 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一题目，向学生先容优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生先容一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识练习，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学展路。

　　5、加强阅读练习和语法知识的渗透学习。

　　6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　四、总体教学目标

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　2、巧用英文童谣、歌谣、绕口令、谚语等练习学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、回纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　4、在练习学生听说能力的同时，加强读写练习。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作、