幼儿园管理方案【优秀6篇】

幼儿园管理方案 篇一

随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园作为儿童学习和成长的重要场所，其管理也变得尤为重要。为了确保幼儿园的良好运行和儿童的健康成长，制定一个科学合理的幼儿园管理方案至关重要。

首先，幼儿园管理方案应注重教育理念的引导。幼儿园是儿童的第一课堂，应该以儿童为中心，关注儿童的个体差异和特点，注重培养儿童的兴趣和能力。在幼儿园管理方案中，应明确教师的教育目标和方法，鼓励教师积极参与儿童的学习和成长过程，为儿童提供丰富多样的学习资源和环境。

其次，幼儿园管理方案应重视师资队伍的建设。教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的素质和能力直接影响到幼儿园的教育质量和管理效果。因此，幼儿园管理方案应注重教师的培训和提高，建立健全的师资培训体系，提供丰富多样的培训形式和内容，不断提高教师的专业水平和教育能力。

第三，幼儿园管理方案应加强家园合作。家庭是儿童成长的重要环境，与家长的良好合作关系对于幼儿园的管理和教育发挥着重要作用。在幼儿园管理方案中，应明确家园合作的目标和方式，建立有效的沟通渠道，定期组织家长会和亲子活动，加强家园之间的互动和交流，共同为儿童的发展提供支持和帮助。

最后，幼儿园管理方案应注重课程的设计和评估。课程是幼儿园教育的核心，直接影响到儿童的学习效果和兴趣培养。在幼儿园管理方案中，应明确课程的目标和内容，注重课程的多样性和灵活性，满足儿童的个体需求和兴趣发展。同时，还应建立科学合理的课程评估机制，及时了解和掌握儿童的学习情况，为课程的优化和改进提供依据。

综上所述，一个科学合理的幼儿园管理方案是保证幼儿园良好运行和儿童健康成长的基础。通过注重教育理念的引导、师资队伍的建设、家园合作的加强以及课程的设计和评估，可以提高幼儿园的教育质量和管理效果，为儿童的全面发展提供有力的支持。

幼儿园管理方案 篇二

随着幼儿园在社会中的重要性日益凸显，幼儿园管理方案的制定和实施变得愈加重要。一个科学合理的幼儿园管理方案不仅能够提高幼儿园的教育质量，还能够保证幼儿的安全和健康成长。

首先，幼儿园管理方案应注重规范幼儿园的日常管理。幼儿园作为儿童学习和成长的场所，必须建立健全的管理制度和规章制度，确保幼儿园的秩序和安全。在幼儿园管理方案中，应明确各项管理规定和制度，包括幼儿园的开展时间、工作职责、教师和幼儿的行为规范等，确保幼儿园的正常运行和儿童的安全。

其次，幼儿园管理方案应注重环境的建设和改善。幼儿园的环境对于儿童的学习和成长起着重要作用。在幼儿园管理方案中，应注重环境的安全和舒适性，保证幼儿园的教室、操场、卫生间等设施的卫生和整洁。同时，还应注重环境的教育性和趣味性，提供丰富多样的教育资源和玩具，创造良好的学习和游戏环境。

第三，幼儿园管理方案应注重幼儿园与社会的联系。幼儿园作为社会教育的重要组成部分，应该与社会各界建立良好的合作关系，共同为儿童的成长提供支持和保障。在幼儿园管理方案中，应明确幼儿园与社会的合作内容和方式，包括与家长、社区、其他教育机构等的合作，共同为儿童提供更多的学习和成长机会。

最后，幼儿园管理方案应注重教育质量的提高。幼儿园的教育质量直接关系到儿童的学习效果和兴趣培养。在幼儿园管理方案中，应注重教师的培训和提高，建立健全的教师评估机制，提供有效的教育资源和方法，不断优化和改进幼儿园的教育内容和教学方式。

综上所述，一个科学合理的幼儿园管理方案能够提高幼儿园的教育质量和管理效果，保证幼儿的安全和健康成长。通过规范幼儿园的日常管理、注重环境的建设和改善、加强幼儿园与社会的联系以及提高教育质量，可以为幼儿园的发展和儿童的全面发展提供有力的支持。

幼儿园管理方案 篇三

　　为认真贯彻落实越秀区教育局《关于校园安全工作会议》的精神，严格迅速进行校园综合整治管理工作，全面排查、彻底消除安全隐患，保障儿童在园的人身安全。根据教育局明确要求，制定我园安全工作专项检查实施方案如下：

　　一、具体实施措施：

　　1、 加强健全幼儿园管理制度，完善安全监督制度、值班制度、接送制度、突发应急事件预案等各种安全制度，与家长达成共识，共同建立起防范安全事故、幼儿园进出人员管理、防隐患等各种制度。

　　2、 加强幼儿园安全队伍的建设，成立幼儿园安全工作领导小组，建立幼儿园突发事件处理工作小分队，进行相应的培训，保证每天做好落实，分工到人，责任到人。

　　3、 严格门卫登记，验证制度，控制外来人员进入幼儿园。

　　4、 加强幼儿园的安防设备完善，安装校园视频监控设备，做到专人管事、有钱办事，严格责任追究。

　　5、 提高幼儿园教职员工和幼儿的安全意识，做好安全教育和培训工作，开展紧急演习。

　　6、 加强沟通，主动与街道派出所和物业管理公司保安队做好联系，争取支持与协助，定时巡查幼儿园周边环境，加强幼儿上学、放学期间安全保护。

　　7、 对可能引发矛盾激发事件的当事人要做好矛盾的化解工作。

　　二、建立安全组织机制：

　　1、幼儿园安全工作领导小组统一组织事故的预防和处理工作，实行分工责任制，一旦发生事故，实行逐级负责。

　　2、 各类人员分工明确、行动步骤清晰，如：报警人员、周旋应付人员、护送幼儿转移人员、将伤者送往医院人员、向局报告人员等等，均要有明确分工。

　　幼儿园防范暴力事件领导小组名单：

　　幼儿园防范暴力事件工作小组名单：

　　三、事件处理

　　一旦发生幼儿园暴力事件，务必以保护幼儿的生命安全为主要目的，一般按照下例程序处理。

　　1、 报警。拨打“110”报警电话。

　　2、 选派应变能力强、口才交好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。

　　3、 保护全体幼儿及有关对象，将被保护者护送到安全处。

　　4、 一旦发生伤害事故，以最快速度将伤员送往医院进行抢救，并通知家长或亲属。

　　5、 护现场，配合警方调查。

　　6、 在警方的指导下维持秩序、作好善后处理工作。

幼儿园管理方案 篇四

　　一、安全问题

　　幼儿安全问题是幼儿健康快乐学习的重要保障，是幼儿园教师必须时刻谨记的重要职责，也是幼儿园建设规划运行的根本所在。近年来，幼儿园安全问题日诣提上日程，引起国家政府社会各方面的关注，要做到、做全、做好幼儿园安全保障问题已刻不容缓。

　　构建幼儿园安全规章制度，提高幼儿教师安全意识，全面排查幼儿园娱乐设施安全隐患，做好幼儿园出入核实工作，确保幼儿园周边环境的安全是保证幼儿安全的重要防线。

　　做到幼儿在园安全才能使家长放心，幼儿在园快乐才能使家长开心，幼儿在园学有所得才能使家长舒心。

　　二、环境问题

　　环境问题不仅涉及幼儿园绿化面积、种植比例的问题，还应包括教学环境和人文环境的问题。

　　首先，绿化面积和教学楼等建筑物比例必须适当，不应当存在绿化面积过多影响建筑布局或建筑面积过多绿化不达标等问题。

　　其次，教学环境。幼儿园应该是孩子成长的天堂，是他们生活的另一个温暖的家，同时也应该成为孩子步入成功走向辉煌的摇篮。所以，幼儿园整体教学色调应以温暖，柔和，活泼，温馨为主，同时开展多功能厅，科学发现室，各种特长班等让孩子德智体美全面发展。

　　再次，人文环境。对于幼儿应该以关心、体贴、呵护为主，禁止对孩子体罚、侮辱和诽谤。幼儿正处于身体和心理的初步形成和发展期，对于世界和人际的认识还不完全，难免会做出或说出一些不能被常人理解的事和话，这时老师要做的是引导，是聆听，是鼓励，是理解。同时，教师及领导之间，要形成一种团结协作，互敬互重，共商共议，与世共同发展的良好的和谐氛围。

　　三、制度问题

　　制度问题大体可以分为三个方面：

　　1.人员岗位职责制度

　　包括园长岗位职责制度，副园长岗位职责制度，教学主任岗位职责制度，党委书记岗位职责制度，以及年级组长、会计、班主任、配班老师、保育员、医务人员、炊事员、司机、维修人员、门卫、出纳、保洁员等岗位职责制度。

　　2.多功能室使用管理制度

　　包括科学发现室使用管理制度，多媒体微机室使用管理制度，多功能音乐厅使用管理制度，图书阅览室使用管理制度等。

　　3.日常使用表格

　　包括幼儿及教师考勤表，幼儿档案记录表，课程安排表，幼儿园时间流程安排表，学期学年计划表，教学月周计划表，家园联系手册等。

　　四、设施问题

　　要做好这一方面的规划，首先应了解幼儿园整体结构分配及安排。

　　1.操场，大厅，走廊可单独列出。

　　2.教室分配

　　1)基本教室：初步规划为托班4个，小班8个，中班8个，学前班8个，当然班级名称待定 。基本教室一般都会有教师和幼儿卫生间、教师换衣间、幼儿衣帽间和幼儿寝室。

　　2)亲子教室：主要招收一到三岁的幼儿，初步定为2个班。

　　3)国际教室：国际化的教学，初步定为3个班。

　　4)蒙氏教室：主要开展蒙氏教学，初步定为3个班。

　　5)科学发现室

　　6)微机室

　　7)多功能活动室：即音乐厅。

　　8)图书阅览室

　　3.办公室分配

　　1)园长办公室

　　2)副园长办公室

　　3)教研室

　　4)资料室

　　5)会议室

　　6)教师备课室

　　7)会计室

　　8)党支部书记室

　　9)教学部主任室

　　4艺术室分配

　　1)拉丁舞班

　　2)美术班

　　3)键盘班

　　4)围棋班

　　5)小小主持人班

　　6)轮滑班

　　7)英语班

　　5后勤室分配

　　1)教师餐厅

　　2)厨师休息室

　　3)厨房：运饭梯可以说是必要的设施。

　　4)水房

　　5)隔离室、医务室、体检室：根据需要可适当安排。

　　6)教具室(仓库)

　　7)洗衣房(教职工专用卫生间一般会设计在整个楼层的一侧)

　　8)配电室和维修室

　　9)传达室

　　五、人员分工及其职责问题

　　从上到下依次可分为，园长，副园长，教学主任，党委书记，年级组长，会计，班主任，配班老师，保育员，医务人员，炊事员，司机，维修人员，门卫，出纳和保洁员等。

　　六、教师招聘问题

　　关于后备教师力量的问题，首先应从学历上进行限制，从而提高整体教师队伍素质，当然对于有多年教学经验的优秀教师也要择优录取。再次，年龄上要提倡教师队伍年轻化，做到活泼，生动有情趣的教学。

　　招聘过程可分为笔试和面试两部分。笔试主要以教育学，教育心理学，心理学，教育法律法规教育教学技能等部分内容作为重点加以考核。面试中要重点录取技能优异的教师，从而提高幼儿园特长班的教学质量和整个园的教学特色，同时也要利用即兴应答等以测试一个教师的心理素质、反应能力和语言表达能力。

　　教师要定期进行培训，对外学习，时刻发展自己的认知水平、教学水平和技术水平，做到教师，教学，幼儿园的共同进步。教师工资福利保险问题要适当合理，对于教学出色的教师要多奖励，鼓舞。在保障教师基本生活水平的同时适当提高福利待遇，避免优秀教师的大量流失，控制教师流动性，以免对孩子造成不必要的影响。

　　七、教材问题

　　幼儿部主要提倡北京五大领域的整合教育另外还有省编山大教材。礼仪教育北京6+1，数学教育智能学具和智力阶梯，美术教育童玩美劳DIY课程，音乐教育我的身体会唱歌，还有宝宝识字，国学(弟子规，三字经，古诗等)，英语美乐蒂和happykids等都是比较不错的教材参考。

　　亲子部中蒙氏班的蒙氏数学，蒙氏感官，蒙氏生活等;国际班的IB课程等。

　　另外还可以开设一些经典诵读课程，电脑启蒙课程和情商礼仪课程等。

　　八、网站构建问题

　　一些大型出色的幼儿园一般都有自己的网站，以作为对本园的宣传和与家长的沟通渠道。对于网站的构建则需要专业技术人员参与设计，以取得预期的效果。这一问题可以等幼儿园整体规划装修完毕再加以研讨。

　　九、基本问题

　　这些问题比较琐碎、零散，但却也是不容忽视的重要问题，包括

　　1)园标问题

　　2)园歌问题

　　3)园服问题，包括教师园服和幼儿园服。

　　4)园操及舞蹈队问题

　　5)班车、接送卡及晨检问题

　　6)学费及幼儿不来园退费问题

　　7)生源问题

　　8)开园问题，关于36个班同时开还是逐个开的问题。

幼儿园管理方案 篇五

　　为把百豪幼儿园网站办好、管理好，确保网站高效、安全运行，切实把网站建设成为我校对外宣传的窗口、教学科研的平台、校务公开的渠道和增进交流、扩大开放的桥梁， 根据百豪教育局文件精神，特制定本管理方案。

　　一、网站简介

　　1、网站域名：

　　2、网站名称：百豪幼儿园

　　3、网站栏目包括：走近宁幼、管理园地、健康快车、教育园地、幼儿天地、党建工作、和家园互动。另外在主页开设窗口性栏目，主要是滚动公告、图片新闻、园长信箱、班级博客、每周食谱、七彩生活。

　　二、网站的运行模式

　　1、百豪幼儿园网站实行园长负责制，在园长的领导下，成立幼儿园网站管理领导组，并由教务处、总务处负责网站的日常管理与维护。

　　2、由网站管理领导组决定设立两名超级管理员，超级管理员有权对网站所有栏目内的信息（包括文章、图片及各类音像资料等）进行审查、修改、移动、删除。

　　3、由超级管理员集体研究决定设立若干名网站编辑，编辑可根据各科室宣传的需要上传并发布信息，并对所发布的信息负责。

　　三、网站的组织机构

　　百豪幼儿园网站管理领导组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　超级管理员:

　　硬件维护：

　　技术支持：百豪网络科技有限公司

幼儿园管理方案 篇六

　　东方幼儿园发展到一园三址规模时，我在全面管理的基础上，为每个分园设立了一名分园长，管理的智慧——发挥规模管理的效应。不久，我开始听到三个园管理者与教师之间常常会出现这样的话语：“为什么不早点说?我怎么不知道。”“我们这里的玩具、材料都比你们幼儿园少。”“在这次活动中我们出的力最多。”……我隐约感觉到东方幼儿园内部有了“裂痕”，问题出在哪个环节呢?经过一段时间的跟踪调查与思考，我发现问题恰恰出在我的身上，主要为三点：

　　(1)具有先进的优质教育辐射理念，却运用落后的管理方法，必然导致各园所将眼光局限于自己的团队，思考小团队的利益。

　　(2)只给予分园管理者责任，而不授予她们在环境布置、教玩具添置、组织大型活动等方面的权利，必然影响人的自尊，造成人与人之间的不信任。

　　(3)缺乏教育资源整合的意识，只强调管理好各园的财物，而忽略全园资源共享、合理调配，必然造成园所之间对于自我利益的高度敏感。为此，我从改变管理理念与方法着手，去探索一园多址的管理新思路。

　　一、让每个管理者都能站高一个“台阶”

　　作为一名分园的负责人，她们会更多地关心分园的工作，这是由她们的视野范围所决定的，我们的要求不能太高。但是，我们可以创设一些条件，让她们站高一个“台阶”，我们的做法是：

　　1．每周召开一次分园园长沟通会，反馈工作实施进程，共议幼儿园工作思路，达成共同的工作目标。每月召开一次各园教研组长以上的干部会，总结阶段工作，园长将工作思路传递给与会者，大家对园长的工作思路评头论足，达成共识。

　　2．一段时间内各分园园长互换岗位，这项轮换制度在一定程度上促使分园园长能站在整体利益，甚至站在园长角度去思考问题。如仁恒部成立时，各分园园长及时清点资产，调拨教学资源。当托班部园长抽调到姐妹园任园长，一时缺少管理者时，各分园园长共同承担起管理职责。

　　二、让每个管理者都能体验到制度与信任的并举

　　总园长要做的事包括：掌控幼儿园发展战略的构建、年度预算、计划及目标的审批、预算外支出的审批、重大人事变动、园本课程开发、教师培训等重大事项，而各分园园长的任务是：创设良好的教育环境、聚焦幼儿发展与教师专业成长、认定若干教育改革项目、完善家园互动计划等日常管理工作，园长之友《管理的智慧——发挥规模管理的效应》。我与分园园长用文本形式签订工作职责，并作为制度固定下来。但是，制度与信任是并举的。只有制度没有信任会导致管理过死，而只有信任没有制度，又容易失控。解决这一问题，我的体会是要制度，但更要有信任。因而我不是简单地让分园园长按照一个完全确定好的教学管理“清单”来执行，而是制定一个大致的框架，阐明我对管理、环境、教研等的要求和各种问题，各分园可以根据本园特点进行一系列创新实践。“大方向重正确不求精确，小方向重创新不求模仿”，允许团队设定自己的思想与特征，能让每个教工和管理者体验到信任感和归属感。

　　尽管园长不应该干预各分园在制度框架下的运作，但她应该成为“知情者”，必须为各分园提供各种支持和帮助，所以我经常深入到各个分园，参加工作讨论、听课和与教工沟通，了解管理与教学的全过程，及时掌握教工的甘苦与建议，随时调整工作计划。

　　同样，在经费管理上我改变以往“一支笔”的做法，用制度形式规定各园园长具有购买两千元以下物品的审批权。每学期组织她们走访各园所，共同制定园所环境调整、房屋整修、教玩具设备添置等经费预算计划，让每个分园园长学习“当家理财、资源共享”的经验。

　　三、让每个管理者都感觉到自己的重要

　　首先，我确立了这样的管理理念：要让我的教工、管理者感到她们对幼儿园是多么的重要，她们有能力完成某些重要的事情。为此，我在布置工作时常常会说：“这件事情我想来想去觉得你能完成得最好。”“你们来做个示范，让其他园所向你们学习。”某项工作完成之际，我常常举行丰富多彩的庆功会，放大她们的优点，让每个人感到自己工作的重要性，提高她们的自尊与士气。

　　其次，我在任何场合改变“一言堂”形式，认真倾听各分园园长和教工的意见，让她们知道园长真心诚意尊重她们的想法，她们有机会表达自己的意见。

　　再次，时时让各分园园长和教工感到园长非常赏识她们，赏识她们优美的环境布置，赏识她们有创意的教学方法……。一园多址的管理重在心灵的沟通与方法的`提升。无论做决策的领导，还是做教养的教工，只要对各自所从事的工作坚持不断地创新和改善，哪怕每天只比昨天改进1％，就一定能把工作做得更好、更实。