小学生守则(优选5篇)
小学生守则 篇一
小学生守则是为了帮助小学生养成良好的行为习惯和规范他们的行为而制定的。这些规则可以帮助他们在学校和生活中更好地与人相处，提高他们的学习效果。以下是一些小学生守则的重要内容。
第一，尊重他人。小学生应该尊重他人的意见和权利。在和同学交往时，他们应该学会倾听和尊重他人的想法。同时，他们也应该尊重老师和其他学校工作人员的指导和规定。
第二，遵守纪律。小学生应该遵守学校和班级的纪律规定。他们应该按时上学，不迟到和早退。他们还应该按照老师的要求完成作业和参加课堂活动。
第三，守时守信。小学生应该养成守时守信的好习惯。他们应该准时到校，不迟到和早退。同时，他们还应该遵守承诺，不说谎话。
第四，团结合作。小学生应该学会与同学和睦相处，团结合作。他们应该互相帮助和支持，不欺负他人。在班级活动和小组作业中，他们应该积极参与，共同完成任务。
第五，讲卫生。小学生应该养成良好的卫生习惯，保持自己和周围环境的清洁。他们应该定期洗手，保持个人卫生。同时，他们还应该保持教室和学校的整洁。
第六，安全第一。小学生应该关注自己的安全和他人的安全。他们应该遵守交通规则，不搞危险行为。在学校和家庭中，他们应该遵守安全规定，注意防范火灾和其他意外事故。
第七，爱护环境。小学生应该爱护自然环境，节约资源。他们应该养成节约用水和用电的好习惯。同时，他们还应该垃圾分类，保持学校和家园的整洁。
小学生守则是培养小学生良好习惯和规范行为的重要指导。通过遵守这些守则，小学生可以更好地与人相处，提高他们的学习效果。希望每个小学生都能牢记这些守则，并将其融入到日常生活中。
小学生守则 篇二
小学生守则是小学生在学校和生活中应该遵守的行为规范。这些规则旨在帮助小学生养成良好的习惯，提高他们的学习效果。以下是一些小学生守则的具体内容。
第一，尊重他人。小学生应该尊重他人，包括老师、同学和其他学校工作人员。他们应该学会倾听和尊重他人的意见和想法。在与同学交往时，他们应该友善待人，不欺负他人。
第二，遵守纪律。小学生应该遵守学校和班级的纪律规定。他们应该按时上学，不迟到和早退。他们还应该按照老师的要求完成作业和参加课堂活动。在课堂上，他们应该遵守课堂纪律，不打扰他人的学习。
第三，守时守信。小学生应该养成守时守信的好习惯。他们应该准时到校，不迟到和早退。同时，他们还应该遵守承诺，不说谎话。
第四，团结合作。小学生应该学会与同学和睦相处，团结合作。他们应该互相帮助和支持，不欺负他人。在班级活动和小组作业中，他们应该积极参与，共同完成任务。
第五，讲卫生。小学生应该养成良好的卫生习惯，保持自己和周围环境的清洁。他们应该定期洗手，保持个人卫生。同时，他们还应该保持教室和学校的整洁，不随意乱扔垃圾。
第六，安全第一。小学生应该关注自己的安全和他人的安全。他们应该遵守交通规则，不搞危险行为。在学校和家庭中，他们应该遵守安全规定，注意防范火灾和其他意外事故。
第七，爱护环境。小学生应该爱护自然环境，节约资源。他们应该养成节约用水和用电的好习惯。同时，他们还应该垃圾分类，保持学校和家园的整洁。
通过遵守小学生守则，小学生可以养成良好的行为习惯，提高他们的学习效果。希望每个小学生都能牢记这些守则，并将其融入到日常生活中。这样，他们将成为有礼貌、有纪律的小学生，为自己的成长打下坚实的基础。
小学生守则 篇三
学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社。深刻感受到了作为一个小学生应该尊敬师长，团结同学，对人有礼貌..........，然后捡好听的说就行。
《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。
“珍爱生命，注意安全 ”这一条给我带来很大的启发: 有一天早上我起来晚了, 到马路边上正要过去时发现竟然是红灯, 我心急如焚, 想: 管不了那么多了, 冲过去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了过去，幸好没出什么事。自从看过这一条后，回想起以前在电视上经常看见因为乱穿马路而出车祸的小学生，我很后悔，当初不应该乱穿马路，如果当时有一辆车开来，我还不得出事。
小学生守则 篇四
通过对比新旧《中小学生守则》可以明确的感受到新版有两大优点：其一是读起来朗朗上口，其二是对中小学生的要求更加具体，使教育工作者和中小学生对每条守则的理解具体到了每一项事件上。
结合现在大多数学校，几乎都可以看到中学生守则，但对中学生守则的内容真正知晓、能够背诵的中学生确实很少，这点证明了我们教育工作者在对中小学生贯彻《中小学生守则》上是有缺失的，应该尽快给学生补上这关键的一课。首先应使学生会背诵相关的内容，然后是在日常的生活在利用相关规则来严格要求自己，最终达到守则能够潜移默化到学生的日常生活中，形成学生的生活学习习惯。
现在学校都在不断的完善对学生的过程性评价，因此，在制定相关的评价方案时应该把《中小学生守则》的内容进行细化和拓展，形成具有可操作性的评价方案，对学生进行定期的评价和总结。
各个班级的班规的制定也可以根据我校的实际情况加上《中小学生守则》山的相关内容进行制定。如：好学多问肯钻研。上课专心听讲(上课是否有违纪现象，精神是否饱满，发言了几次，讲解效果如何，课堂笔记效果，堂堂清效果等)，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯(在每个月内阅读的书目有哪些，阅读体会如何)。
总的来说，《中小学生守则》是中小学生应该遵守的基本准则，只有从小学一年级开始抓实抓好，坚持不懈，经过九年的义务教育，必然会使每一个学生受益匪浅。
小学生守则 篇五
教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》，新版“学生守则”体现了具有时代特点的社会主义核心价值观，增加了“文明绿色上网”等接地气的内容。
新版《守则》由过去的10条缩减为9条，共282字，每则都由7个字提纲挈领，后有若干短句描述具体做法，涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，有很多要求与社会主义核心价值观是一脉相承的，这是一种与时俱进，也有利于孩子正确世界观的形成。
除了世界观，新版《守则》在方法论方面也有很多令人耳目一新的要求。相比2004年版本，新版补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、会自护懂求救等，增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
当然，再好的《守则》也只是一个纲领，要转化为行动，需要各类学校根据孩子的具体情况进一步细化、指导，比如“会自护懂求救”、“低碳环保生活”，完全可以开设相关课程，传授具体技巧和方法，让孩子更加健康安全地成长。
把安全和健康写入守则
征求意见稿将守则表述为“三爱，三讲，三护”。“三爱”为爱祖国、爱学习、爱劳动;“三讲”为讲文明、讲诚信、讲法治;“三护”为护安全、护健康、护家园。每一条下都有细致的阐述。如：在“护安全”一条中说“红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。 ”在“护健康”一条中说，“养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。 ” 第一版守则1981年发布
很多人熟悉的第一版《小学生守则》诞生于1981年，一共分为10条230字。 1991年和1994年，《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别发布，不同于《守则》的简短，《行为规范》则是对前者的解释和细化。以《小学生日常行为规范》为例，一共20条1100字的篇幅中，几乎对《小学生守则》每一条都进行了细化规定。
2004年，教育部发布《中小学生守则》，将原来分列的《小学生守则》和《中学生守则》进行了合并，同时，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了调整和补充，推出了修订版。
首次合并仅有语句微调
从1981年诞生，但2004年第一次合并，使用了23年的《小学生守则》第一次有了变化，但改动的幅度并不大。记者对比《小学生守则》和《中小学生守则》发现，两者甚至在总字数和条数上都没有变动，仅在其中的第3、4、5、6条部分语句做了细微调整。
原来的《小学生守则》第3、4条内容为“刻苦学习，勤思好问，勇于实践”“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，积极参加有益的文体和科技活动”，合并后的《中小学生守则》则分别变成了“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动”和“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生”，首次把“社会实践”纳入《守则》中。
本次修订注重易记易行
在教育部公布的公告中，对这次修订的原因进行了说明，据了解，随着时代变化，《守则》、《规范》在实施过程中发现了一些问题，如有些规定不符合实际，《规范》内容过多且交叉重合等。
因此，教育部2012年启动了《守则》、《规范》修订工作，集合教育专家、中小学校长、地方教育行政部门的意见，“坚持贴近时代、突出基本、易记易行”的原则，注重可操作性，将《守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》。
这次修订，将原先共70条2000余字的守则与规范合并，精简到9条381字。其中还首次出现了“会自护懂求救”“远离毒品”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间，抵制不良信息”等更贴近时代的新内容。
更尊重生命以儿童为本
“比起旧版来，新版有了很大的进步和改善。 ”在中国青少年研究会副会长孙云晓看来，新版《中小学生守则(征求意见稿)》将原来比较概念化的内容，用更加具体好记的方式表述，比较有针对性。
其中涉及到的求救等内容，“比原来更注意以儿童为本，更加尊重生命，教会孩子们自我保护”，孙云晓说，这些突破恰好顺应了国际教育的潮流，也有相应的法律根据，他介绍说，无论是联合国的《儿童国际公约》还是中国的《未成年保护法》，都秉持儿童利益优先、儿童受到特殊保护和优先保护的原则，这次新版也与这
一原则契合。
一位学生家长也表示，新版更加符合现在社会的情形，现在马路上危险增多，孩子被陌生人伤害等事件也多有发生，“确实应该加入自护这部分内容”。
国外学生守则强调细节
此前，国外的学生守则曾在网络、朋友圈流传，以生命为本的理念曾让家长和学生们“眼馋”。例如英国小学生守则中说“平安成长比成功更重要”,“遇到危险可以自己先跑”“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”“坏人可以骗”等。法国的学生守则中说“我有权利：学习、犯错并寻求帮助、在尊重同学言论的情况下自由表达自我。 ”
相比而言，英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全;日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准;美国的小学生守则尊重儿童的人权，培养孩子们真实，诚实地成长;法国的小学生守则直接告诉孩子，什么是应该做的，什么是不应该做的。此次我国《中小学生守则》的修改，明显更与“国际接轨”。
岛城学生有校规班规
青岛宁安路小学教导处副主任莫馨说，除了“一刀切”的《中小学生守则》，他们学校学生都有自己的校规、班规，这些是根据学生情况“私人订制”的，比起《守则》来更被孩子们认可。
“青岛的小学里都提倡打造‘最美教室’，老师和学生可以根据自己班的特色，制定属于自己的班规。”莫馨介绍说，别看仅仅是班级层次的规矩，在制订过程中也是相当繁琐，先由班主任根据自己班学生情况，结合班级特色，制定出基本的初稿，让家长讨论，修改后再发给孩子们提出修改意见。
班规设立后，不是一成不变的，也可以修改。 “比如我们班是‘书香班级’，在图书漂流的过程中，老师发现书籍被破坏了，经过学生的提议，就有可能把‘爱惜漂流书籍’这一条纳入班规中。 ”
在采访中，不少家长和老师都提到了一些外国学生使用的守则。 “比较中美、中日、中英等不同的学生守则，感觉还是很新鲜的。”一名家长告诉记者。莫馨说，虽然很多学生行为细则没有写进《守则》，但在日常课堂教育中，像个人安全防护等内容其实也已经教给了孩子们。
