生活中的科学小学作文(优质6篇)
生活中的科学小学作文 篇一：水的循环
水是生命之源，也是我们生活中不可或缺的重要元素。而水的循环是一个不断重复的过程，它使得我们能够拥有足够的水来满足我们的需求。
首先，水的循环始于水蒸气的形成。当太阳照射到地球上的水体时，水分子会在阳光的照射下蒸发成为水蒸气。这些水蒸气会上升到大气层，并逐渐凝结成为云朵。
接着，云朵中的水蒸气会不断凝结形成水滴，当水滴变得足够大时，就会从云朵中降落下来，形成降水，如雨水、雪等。这些降水会落到地面上的湖泊、河流、海洋等水体中，或渗入地下形成地下水。
最后，地表的水体会受到太阳辐射的影响，再次蒸发成为水蒸气，进入大气层，重新开始水的循环过程。同时，地下的地下水也会通过地下水循环的方式，最终重新回到地表。
水的循环是一个不断重复的过程，它保证了地球上的水资源能够重新利用，不会被耗尽。它也是维持地球气候平衡的重要因素之一。在这个过程中，太阳的热能起到了关键的作用，它为水的蒸发提供了能量。
我们每天都在使用水，无论是洗脸、刷牙、洗衣、洗澡还是做饭等，而这些水都来自于水的循环。因此，我们要珍惜水资源，合理利用水，不浪费水。同时，我们还应该保护水源地，防止污染，以确保水的循环能够持续进行。
生活中的科学小学作文 篇二：昆虫的生命周期
昆虫是地球上最为丰富多样的生物之一，它们有着独特的生命周期。了解昆虫的生命周期有助于我们更好地了解它们的生态特性和生活习性。
昆虫的生命周期一般分为四个阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。
首先，昆虫的生命始于卵。母昆虫会将卵产在适合孵化的地方，如树叶、土壤或水中。在适宜的环境条件下，卵会孵化出幼虫。
接着，幼虫阶段是昆虫生命周期的成长阶段。幼虫会通过吃食物来获取养分，不断生长壮大。不同种类的昆虫有着不同的幼虫形态和食性，如毛毛虫会吃树叶，蚕宝宝会吃桑叶。
然后，幼虫会进入蛹的阶段。在这个阶段，幼虫会停止进食，形成一个外壳来保护自己。在蛹内，幼虫会经历身体的重组和重建，最终转化为成虫。
最后，成虫是昆虫生命周期的最终阶段。成虫拥有完整的身体结构和性功能，能够进行繁殖。成虫的寿命、繁殖方式和生活习性也会因不同的昆虫而有所不同。
了解昆虫的生命周期，有助于我们更好地观察和理解它们的生活方式。同时，昆虫的生命周期也反映了自然界中生物的繁衍和生长规律。我们应该尊重和保护昆虫，不捕杀或破坏它们的生活环境，共同维护地球生态的平衡。
生活中的科学小学作文 篇三
生活中处处蕴含着科学的奥秘。只要我们处处留心，用心观察，就一定会发现生活中的科学。
科学课，科学老师手里拿着一个传音筒进来。课堂上，科学老师让我们两个人两个人对话。对方说了句话，我听得清清楚楚。放学回家后，我飞快地做完作业，然后就开始做起传音筒来。
做传音筒的材料只要两个纸筒、两张小圆片和一根毛线。我把纸筒分成两个，两个纸筒的一面用小纸片盖住。用胶纸把小圆片贴上去，再用一根针把小圆片穿个小洞，把毛线从小圆片的洞穿进去，就成了一个传音筒。我试了一下，没声音，失败。
我不甘心，又重做了一次。这一次我十分认真地把一个纸简再分成两个，把小圆片各打了一个小洞，用透明胶把小圆片贴了上去，然后又把毛线穿进去，再把绳子的一端、打一个结，把绳子的另一端穿进去，再把绳子的另一端打一个结，就做好了。试了一下，我成功了，传音筒为什么会传音呢？我用妈妈的手机查了一下，原来是因为拉直后固体传音减少了空气中的声散，所以这样就能听见。
生活中的事物真奇妙，等着我们去发现和探索。
生活中的科学小学作文 篇四
路旁，一群萤火虫在飞舞着，活像一盏盏会活动的小路灯。萤火虫为什么会亮呢？我的心中不禁出现了一个大大的问号。
于是，我赶紧跑回家，从书架上拿出《十万个为什么》开始翻找。不一会儿，一行大字：萤火虫为什么会亮赫然出现在我的眼前，终于找到了！我开始寻找答案，原来萤火虫的尾部有一个“发光点”，外面包着一层薄而透明的膜，里面充满了荧光素和荧光酶这两种物质，如果萤火虫身体里的氧气充足，就会与这两种物质产生反应，然后发出亮光；如果萤火虫体内的氧气不足，也就不会发出亮光了。
同时，这小小的萤火虫还给科学带来了巨大的启示。科学家通过对萤火虫的研究，发明了既省电又明亮的白光灯，还发明了柔和不会烧伤人的“人工冷灯”。如果把“人工冷灯”放在公园里的话，那么公园里的花草即使在晚上也会有明亮的光彩。
大自然给了我们许多启示，我一定要好好学习，争取长大后为人类做贡献！
生活中的科学小学作文 篇五
生活中包含着许多科学常识，只要你用心观察，认真去思考，就一定能懂得其中的奥秘。
今天，我家来了一位神秘客人——表弟。表弟非常调皮，他一来，我就没好日子过了。他把图钉撒得满地都是，让我拣也拣不及。
这时，妈妈拿了“脉动”让我喝。谁知，我手一滑，没有接住。脉动正好落在我没拣起的图钉上。我没注意，就把水拿起来，拧开瓶盖就喝。可是，刚一打开那个洞就往外流水，我正纳闷，一仔细看那地上，竟然有一枚图钉。顿时，我一脸的惊讶。
顿时一个个迷团浮现在我的脑海里：为什么被扎破时没有流水呢？而当我把瓶盖时，那个小洞就会往外流水呢？这两个问题让我苦思不得其解，难以入眠。
第二天，我揉揉那睡眼惺松的眼睛，起床了。吃了饭，我就去寻找解决的办法了。我问妈妈和爸爸：“你们知道这是为什么吗？”妈妈和爸爸异口同声地回答：“不知道！”最后，我上网查寻才知道了其中的科学道理。原来，当我们把瓶盖盖紧时，瓶内就不会有空气流动，那么水也不会受到挤压，这样水就不会流出来了。反而我们将瓶盖打开的时候，瓶内的空气就会流动起来。当然，水也会受到挤压，当受到挤压时，瓶内的水也就会被挤压出来的，还真有趣！
这还真得感谢我调皮的小表弟了，如果不是因为我小表弟，我还真不知道这么一个有趣的科学奥秘呢！
科学奥秘时时刻刻都在我们的身边，只要你用心发现、观察、思考，说不定还会发现比这更有趣的科学奥秘的。到那时候，记得一定要和你的好朋友——我，一起分享其中的奥秘喔！
生活中的科学小学作文 篇六
“鱼儿颜色许多种，小鱼眼睛水灵灵。最爱水下捉迷藏，弄的水面哗哗响。”这首小诗所描述的就是生活中最常见的水下动物——机灵的小鱼。
今天，我和妈妈一起到市场上买鱼，我左看看，右看看，终于在茫茫鱼海中找到了这两条小鱼，它们在水里游的最欢快，并没有因为在鱼缸里而郁郁不乐，仔细看这两条小鱼，一条全身金灿灿、红彤彤的，另一条则是肚子白、背面红的。看他们在一起玩，我真不忍心将它们分开，就把他们这兄弟俩一起买了下来。
回到家，我小心翼翼的将这兄弟俩一块放进了鱼缸里，鱼缸里满是从弥河里打上来的水，里面还有我精心准备的两种水草，希望在这里它们能感受到家的味道吧！看它们打量这新家，不一会儿，便熟悉了，在水中欢快地游着，它们一游身子便一扭一扭的，尾巴也随着身体的节奏来回摆动，它们在这我为它准备的水草林中来回的自由穿梭，生龙活虎的在水中你追我，我追你，并没有因为陌生的空间而拘束，玩的不亦乐乎。
又过了一会儿，我把盖子盖上，让这两条鱼在密封的状态下，仅仅依靠水草的光合作用产生氧气，看它们能不能活下来。
一天后，看它们懒洋洋的卧在水草底下不动，我的心情十分焦急，刚要把它们安葬时，它们又奇迹般地活了过来，嘴一张一合，进去的水又从它的脑袋后面的地方排出，看来它们活得还不错，不过买来后我就没有给它们喂过食，它们会不会早已饿的前贴胸后贴背了呢？抱着我的好奇心我又观察了一会儿，我发现它们最喜欢在水草下面，而下面有许多的漂浮物，它一张嘴，漂浮物和水就一起被它吸进了嘴里，而过滤时，水出来了，而漂浮物却没出来，原来是这样啊！我恍然大悟。
看来，生活中可真是处处有科学啊！
