名字的故事(精简6篇)

名字的故事 篇一

每个人都有自己独特的名字，这个名字可能是家人为我们取的，也可能是我们自己选择的。无论如何，每个名字都有其背后的故事。我想讲述的是我自己的名字故事。

我的名字是张恩宇。我出生在一个寻常的家庭，父母希望我能拥有一个富有内涵的名字。他们花了很多时间和精力来选择一个独特且有意义的名字。最终，他们决定将我的名字定为“恩宇”。

“恩”字代表着爱和仁慈。父母希望我能够拥有一颗仁慈的心，善待他人，并且给予他人爱和关怀。他们相信，只有通过给予别人恩惠，我们才能真正感受到生活的美好。

而“宇”字则代表着广阔和无限。父母希望我能够拥有广阔的心胸和无限的潜力。他们相信，只有拥有开阔的眼界和积极的心态，我才能够在人生的道路上不断成长和进步。

我的名字是父母对我未来的期许和祝福。他们希望我能够成为一个善良、宽容、有爱心的人，并且能够追求自己的梦想，不断超越自己。

在成长的过程中，我始终铭记父母给予我的名字的含义。我努力将这些美好的品质融入到自己的生活中。我尽力对待他人，给予他们关爱和支持。我也不断努力学习和成长，追求自己的梦想。

每当有人问起我的名字故事时，我总是充满自豪地讲述这个故事。我的名字不仅仅是一个标识，更是我对人生的理解和追求。它提醒我要善待他人，保持谦卑和感恩之心，并且永远不要停止追求自己的梦想。

名字的故事 篇二

每个人的名字背后都有一个故事，这个故事可能与家庭、文化或者个人经历有关。我想分享的是一个关于我的朋友李明的名字故事。

李明是我的大学同学，他是一个非常有才华和热情的人。他的名字看似普通，却蕴含着深刻的意义。

“李”是他的姓氏，也是中国最常见的姓氏之一。这个姓氏代表着中国文化的传承和家族的延续。李明的父母都是李姓，他们希望通过给儿子取这个姓氏，将家族的传统和价值观传承下去。

而“明”字则代表着光明和智慧。李明的父母希望他能够拥有明亮的未来，并且能够通过自己的智慧来创造美好的生活。他们相信，只有通过不断学习和思考，李明才能够在自己的人生道路上取得成功。

李明的名字故事不仅仅是他个人的故事，也是一个家族的传承和价值观的体现。他的名字代表着他对于家族传统和文化的承诺，同时也鼓励他不断追求知识和智慧。

在大学期间，我有幸与李明成为了好朋友。他总是充满热情和智慧，而且对于学习和探索充满了热情。他努力追求自己的梦想，并且通过自己的努力获得了很多成就。

每当我问起他的名字故事时，他总是充满自豪地讲述这个故事。他的名字不仅仅是一个标识，更是他对于家族传统和文化的承诺，以及他对于知识和智慧的追求。

名字是一个人的标识，也是一个人的故事。每个名字都有其独特的含义和背后的故事。无论是家人为我们取的名字，还是我们自己选择的名字，它们都代表着我们的价值观和追求。通过了解和分享名字故事，我们可以更好地认识和理解彼此，同时也能够更好地理解自己的内心世界。

名字的故事 篇三

名字的故事正文： 逍林镇镇东小学 一（2） 胡泽 我叫胡泽，今年8岁了。我是个淘气活泼的小男孩，别看我瘦瘦的，跑起路来可快了。我是爸爸妈妈的心肝宝贝，听爸爸说自从我呱呱落地来到这个世界，爸爸妈妈别说有多高兴了。爸爸告诉我：我是他们的希望，也是老天爷赐予全家人最珍贵的礼物。可谓是浩天恩泽。所以他们就给我取了这个名字。你们觉得我的名字好听吗？ 指导老师：赵婕(投稿：xszw 于 20xx-5-20 9:45:01 编审: )

名字的故事 篇四

　　人人都有自己的名字，每个名字的内涵各不相同。有人在国庆出生，就叫国庆；有人在建军节出生，就叫什么建军；有人在春天花的季节出生，名字就特别富有诗意；更多人的名字是亲人们的期望……。

　　我的名字叫“陶蠡”。这个“蠡”字的注音是“li”。关于我的名字还有一段不寻常的来历呢！

　　在我刚出生的那几天，爸爸整天在家里埋头苦想，绞尽脑汁的帮我想名字。他一会儿翻翻字典，一会儿看看古诗词，一会儿上网查资料，总想帮我起个既好听又有上进心的名字。终于，他想到一个“桃李满天下”的成语，于是就和妈妈商量：“我姓陶，你姓李，就叫‘陶李满天’吧。但愿他长大后能做一个伟大的学者。”可是奶奶听了，摇了摇头说：“这个名字太‘大’了！（老人比较迷信，她觉得名字太大不好养）换一个吧。”爸爸只好又翻起了字典，这次，功夫不负有心人，他又想到了一个名字，那就是我现在的名字——陶蠡。起这个名字是因为：春秋末期有一个人叫范蠡，他既是政治家，军事家又是经济学家。而我妈妈又姓李，‘李’字和‘蠡’字的读音基本相同，于是这个名字就诞生了。可见，爸爸妈妈对我的期望是多么大呀！

　　别人都说我的名字是个好名字，但是，小时候的我，不懂的爸爸对我深切的期望，总怪他给我起了个这么难写的名字，说起来学写自己的名字还有一段有趣的“历史”呢！

　　上幼儿园的时候，我书上，本上的名字都是妈妈帮我写的，我也常常学着妈妈的样子写，可是最终都是以失败而告终。我经常把“蠡”字写的四不像，其他小朋友都学会写名字了，只有我还写得不完整。妈妈经常手把手地教我写，但我都写得东倒西歪，“蠡”比“陶”字大一半儿，甚至格子都写不下，还常常把“蠡”字下面的“虫”字丢了。看到爸爸我总是唠叨和埋怨他，为什么给我起这么难写的名字，有些小朋友的名字的笔画全加起来也没有我的“蠡”字多。那时，我多么想换一个名字！

　　渐渐的我长大了，终于学会写自己的名字了，也懂得了名字里深刻的含义，更明白了爸爸妈妈对我的一片苦心。我再也没有提改名的事了。

　　我喜欢我的名字，爸爸，感谢你为我取了一个好听的名字，我一定不辜负这个名字！

名字的故事 篇五

　　各位各位，想不想知道我“名字”的故事啊！那就让我娓娓道来吧------

　　我叫“杨琦乐”，“杨”字是爷爷、爸爸的姓，我当然也姓杨，可巧的是我奶奶、妈妈也都姓杨，家里的亲戚朋友开玩笑说我家是“一圈羊”，爷爷是羊头、爸爸是羊身，我是最小羊尾，虽说是开玩笑，可我很不乐意他们这样形容。

　　“琦”字是爸爸给取的，寓意是聪明伶俐、幸福安好。听妈妈说怀我的时候，我老是在她肚子里乱踢乱动，害得她总是睡不好觉。妈妈喜欢边听音乐边看书，说我每次听到音乐就会很安静在她肚子里待着，爸爸感到很奇怪，说我长大后一定会喜欢音乐的，还真是呢，长大的我居然爱上弹钢琴。

　　“乐”字是妈妈给取的，我问妈妈为什么给我加个“乐”字，妈妈微笑着说：“这世上无一父母不希望自己的孩子健康快乐！”妈妈希望我健康快乐地成长着。唉，有时真不应该惹妈妈生气的。

　　“乐乐”便是我的小名了，玩耍时、吃饭时、看书时……“乐乐”“乐乐”……妈妈的呼唤声是最亲切、最悦耳的旋律。

名字的故事 篇六

　　设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们

正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案

。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。

　　活动准备：

　　1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、有幼儿名字的一张海报

　　3、大黑板一块

　　4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区

　　5、《百家姓》的图书一本

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。

　　2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气地表达）

　　3、小组讨论：我们的名字都一样吗？

　　4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2、引导幼儿了解姓的由来。

　　3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，教师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿参与活动的兴趣

　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。