幼儿园小班教研课题活动计划【实用6篇】

幼儿园小班教研课题活动计划 篇一

幼儿园小班教研课题活动计划：培养幼儿社交能力

一、课题背景分析

在小班幼儿园教学中，培养幼儿的社交能力是非常重要的。社交能力不仅是幼儿发展的重要指标，也是幼儿将来在学校和社会中适应能力的关键。因此，本次教研课题活动计划将围绕如何培养幼儿的社交能力展开。

二、活动目标

1.了解幼儿社交能力的重要性，明确培养幼儿社交能力的目标。

2.掌握培养幼儿社交能力的方法和策略。

3.设计并实施一系列培养幼儿社交能力的教学活动。

三、活动内容

1.活动一：讲座

组织教师参加社交能力讲座，了解幼儿社交能力的重要性和发展规律。通过听讲座的方式，教师们可以提高对幼儿社交能力的认识，为后续的活动做好准备。

2.活动二：教研讨论

安排教师进行教研讨论，分享和交流各自在教学实践中培养幼儿社交能力的经验和方法。通过讨论，教师们可以互相借鉴，提升自己的教学水平。

3.活动三：观摩课

安排教师观摩其他班级的教学，重点观察和分析教师如何引导幼儿进行社交互动。观摩课后，教师们可以进行深入的讨论和反思，总结出有效的教学方法。

4.活动四：教学实践

教师们根据自己的班级特点和幼儿的需求，设计并实施一系列培养幼儿社交能力的教学活动。活动可以包括角色扮演、团队合作游戏、情景模拟等，通过亲身参与活动，幼儿可以学会与他人交流、合作和分享。

四、活动评估

1.教师观察评估：教师在活动过程中进行观察和记录，评估幼儿的表现和进步情况。

2.家长评估：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的社交表现和变化。

3.幼儿自评：鼓励幼儿自我评估，让他们意识到自己的社交能力进步，并提醒他们继续努力。

幼儿园小班教研课题活动计划 篇二

幼儿园小班教研课题活动计划：培养幼儿良好的习惯

一、课题背景分析

幼儿期是培养习惯的关键时期，良好的习惯对幼儿的身心健康和终身发展具有重要影响。因此，本次教研课题活动计划将围绕如何培养幼儿良好的习惯展开。

二、活动目标

1.了解幼儿习惯养成的重要性，明确培养幼儿良好习惯的目标。

2.掌握培养幼儿良好习惯的方法和策略。

3.设计并实施一系列培养幼儿良好习惯的教学活动。

三、活动内容

1.活动一：讲座

组织教师参加习惯养成讲座，了解幼儿习惯养成的重要性和方法。通过听讲座的方式，教师们可以提高对幼儿习惯养成的认识，为后续的活动做好准备。

2.活动二：教研讨论

安排教师进行教研讨论，分享和交流各自在教学实践中培养幼儿良好习惯的经验和方法。通过讨论，教师们可以互相借鉴，提升自己的教学水平。

3.活动三：观摩课

安排教师观摩其他班级的教学，重点观察和分析教师如何引导幼儿养成良好的习惯。观摩课后，教师们可以进行深入的讨论和反思，总结出有效的教学方法。

4.活动四：教学实践

教师们根据自己的班级特点和幼儿的需求，设计并实施一系列培养幼儿良好习惯的教学活动。活动可以包括制定习惯计划、进行习惯培养游戏、进行习惯记录等，通过亲身参与活动，幼儿可以逐步养成良好的习惯。

四、活动评估

1.教师观察评估：教师在活动过程中进行观察和记录，评估幼儿的习惯表现和进步情况。

2.家长评估：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的习惯养成情况和变化。

3.幼儿自评：鼓励幼儿自我评估，让他们意识到自己的习惯进步，并提醒他们继续保持良好的习惯。

幼儿园小班教研课题活动计划 篇三

　　一、指导思想

　　以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。具体包括：

　　1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。

　　2、积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。

　　3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。

　　4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求

　　5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。

　　三、工作重点

　　1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。

　　2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。

　　3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。

　　4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。

　　5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。

　　6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。

　　四、本阶段主要研究内容

　　1、各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展现状。

　　2、各年龄段幼儿在游戏中创造性思维发展的特点和表现。

　　3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。

　　4、教师如何指导幼儿创造性地游戏。

幼儿园小班教研课题活动计划 篇四

　　一、指导思想：

　　以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践研究，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略，从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。

　二、工作重点：

　　1、立足本土，立足中国传统文化，根据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教育资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的发展。

　　2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程游戏化”的实施，倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格，并学会认知、学会共存。

　　3、规范课题管理，完善课题制度，以研究促发展，提升教师的教研教改水平。

　　三、主要工作安排：

　　1、加强相关理论知识的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论基础。理论学习过程中，教师认真做好笔记，并写出自己的收获与思考。

　　2、课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点。

　　3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资源。

　　四、具体工作安排：

　　二月份：

　　1、拟订课题阶段性研究计划，明确研究重点

　　2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排

　　3、课题组理论自学

　　三月份：

　　1、集中理论学习

　　2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施研究》）

　　3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作

　　四月份：

　　1、课题组培训活动

　　2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的研究》）

　　3、课题博客管理自查

　　五月份：

　　1、童话月主题活动——中外经典童话故事演绎

　　2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的研究》）

　　3、收集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。

　　六月份：

　　1、开展主题活动背景下国际理解教育实施分享交流活动

　　2、撰写论文参加教海探航征文活动

　　3、总结反思活动

幼儿园小班教研课题活动计划 篇五

　　一、情况分析：

　　上学期我园结合市级课题《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》，在实践中进行尝试，探索，开展了一系列活动。如邀请专家进行指导，为我们解读绘本。在各年龄段进行绘本教学研讨活动。将阅读活动延伸至区角，将阅读与区域相整合等。也结合了校园文化艺术节，开展第二届童话节活动，丰富和提高了幼儿的阅读兴趣和能力，促进了幼儿的发展。但我们更需要去更深入的实践和探索，去正确解读阅读活动中多元表达方式，使幼儿园的课题工作有长远的发展。

　　二、本学期工作目标：

　　本学期我们要根据各年龄段幼儿的年龄特征，积极探讨实践，根据我组实际情况，由各年龄段课题组教师共同参与，并围绕集体课题，共同商讨选择比较系统而又适合幼儿年龄特点的绘本教学内容，合理分工，加强教学研究，将科研工作融入一日生活中，努力在提高一日活动质量的同时，落实科研实际工作，形成本教研组内的教育科研特色。把课题研究细致化，增强其可操作性。平时注重资料的积累，使其规范化，发现问题及时拿出来商讨，使课题研究稳步、踏实、科学、客观得进行。从中得到相应学习的机会。同时还要认真写好有关教育笔记、反思等，并及时上传到微博，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高，努力提高教科研水平。

　　三、本学期工作任务：

　　结合我园的市级课题“幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究”，本学期重点从三个方面开展工作：

　　（一）、让幼儿在校园环境中感受阅读的氛围：

　　1、围绕“阅读”特色，继续做好幼儿园的环境建设，本学期重点完善三楼的走廊、过道、大厅，走廊仍以阅读特色以主题，过道体现幼儿的作品，大厅主要结合季节布置，以美观和可操作性为原则，发挥教育的功能。

　　2、加强亲子阅读区的环境创设，将上学期课题的开展情况展示给家长，做好课题宣传工作，增强家长参与的热情，同时将科发室与幼儿阅览室互换，扩展亲子阅读区域的空间。

　　（二）、将课题切实融入到主题教学中，并体现多元表达的主题。

　　1、以年级组为中心，研讨选出本学期开展实施的两到三本适宜的绘本融入到主题教学计划中，每个年级组由一个班级重点实施，平行班进行一课三研，确保教学活动的有效性，在教学的基础上进行区角的`延伸，并做好相关的记录，体现多元的主题。

　　2、向专家展示活动开展情况，并在专家的引领下开展教研活动，争取在不断摸索、调整中有所进步。

　　3、鼓励教师多写阅读相关的论文，参加各级各类征文、论文比赛。加大推广与宣传力度，展示我园特色教育的成果。

　　（三）、结合课题，开展第三届诗歌节活动。

　　继续重视开展各类丰富多彩的活动，树立以幼儿为本的原则，组织第三届“诗歌节”和“游戏节”让幼儿在活动中尽显风采，提高幼儿各方面的能力。由于场地限制，本次诗歌节将小中班和大班年级组分开组织开展，节目中以诗歌表演为主、结合亲子表演和其他年级组的赞助节目，让更多的孩子和家长参与进来。

　　（四）、加强与家长之间的沟通，通过各种途径继续向家长宣传我园的阅读特色理念，以求家园合力，共同做好幼儿园特色。

　　四、各月活动安排：

　　二、三月份：

　　1、课题组学期初会议，总结上学期课题开展情况。

　　2、调整幼儿园环境，体现阅读特色。

　　3、确定本学期的各年龄段的绘本内容，为课题深入开展做准备。

　　4、课题组成员进行研讨活动，给出绘本教学和区角延伸方案。

　　四月份：

　　1、各年级组开展第一次绘本教学活动，年级组同课异构。

　　2、课题组教师探讨、交流活动。课题开展存在的问题，下一步实施的想法等。

　　3、邀请专家来校指导，提升教师科研水平。

　　4、上传教研活动信息。

　　五月份：

　　1、开展第三届诗歌节活动。

　　2、各年级组开展第二次绘本教学活动，年级组同课异构。

　　3、做好课题活动的宣展示工作。

　　4、各年级组研讨课题活动开展的情况。做好相关的记录。

　　六月份：

　　1、收集课题组成员关于课题相关研究的案例和教育论文。

　　2、督促各年级组进行绘本教学资料的整理汇总，进行总结反思。

　　3、完成课题研究阶段总结。

幼儿园小班教研课题活动计划 篇六

　　一、指导思想

　　以《浮桥镇幼教中心“十二五”发展规划》为方向，在《新形势下农村幼儿园师幼同步礼仪教育的实践研究》的课题引领下，以礼仪教育为突破口，本着尊重、平等、合作的原则，在师幼中进行礼仪教育的实践研究，重在养成，促进内化，让礼仪像空气一样无所不在，让师生在其中耳濡目染，得到美的熏陶和滋养。

　　二、现状分析

　　在幼儿园，师幼共同参加了一些礼仪活动，并进行了相关礼仪知识的学习，了解到礼仪的重要性，但存在着理论知识和实践行为不一致的现象；经过一系列的家园礼仪活动，部分家长已经关注到幼儿学习“礼仪”的重要性，但还有大部分家长忙于生计，对孩子的思想道德和良好行为习惯教育欠缺。因此，本学期我们将着手从实践、家长工作两块入手，进一步对礼仪进行同步化的研究。

　　三、工作目标

　　1、初步探索适合每个年龄段的礼仪细则，拟定初稿，并落实到行动中。

　　2、探索新形式下农村幼儿园如何进行师幼同步化礼仪教育的途径与方法。

　　3、将礼仪教育渗透到家庭，使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性。

　　四、内容与措施

　　1、初步探索适合每个年龄段的礼仪细则，拟定初稿，并落实到行动中。

　　措施：

　　（1）小班幼儿学习并掌握基本的生活常规内容。

　　（2）中大班复习已经形成的入厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋等常规礼仪习惯。

　　（3）中班幼儿进行交往礼仪的培养、大班进行学习礼仪的培养。

　　（4）分年龄段有针对性的进行相关礼仪儿歌的学习。

　　（5）分年龄段将礼仪儿歌、谈话进行细化，落实到一日生活中，并由各班班主任进行归纳。

　　2、探索新形式下农村幼儿园如何进行师幼同步化礼仪教育的途径与方法。

　　措施：

　　（1）坚持每周一的幼儿升旗仪式；在培养中大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分小班幼儿观看并进行有目的的培养。

　　（2）礼仪工作的培养与训练

　　幼儿常规培养：●坚持早入园礼仪之星接待工作；●统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。●各年龄段幼儿分别从生活、交往、学习三方面进行研究，注重细节。

　　教师礼仪常规培养：●教师仪容仪表；坚持上班不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。●教师礼仪知识培训与学习；继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质●每月进行班级礼仪之星的评比工作，并给班级颁发“流动小红旗”。

　　3、将礼仪教育渗透到家庭，使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性。

　　措施：

　　（1）及时更换小、中、大班的家园联系礼仪栏内容

　　（2）家长参与幼儿园礼仪图标的设计，为家长创造探讨的平台。

　　（3）以发放宣传单的形式，保持家园联系。

　　（4）通过家长礼仪知识竞赛，做到家园礼仪同步化。