小学英语教师的读书随笔【精彩3篇】
小学英语教师的读书随笔 篇一
近年来，随着教育水平的提高和对英语学习的重视，越来越多的学生选择学习英语。作为一名小学英语教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的专业素养和教育理念。因此，我积极寻找各类教育类书籍，不断扩展自己的知识面和教学技巧。
在我的读书过程中，我最喜欢的一本书是《小学英语教育新论》。这本书由一位资深的小学英语教师撰写，内容涵盖了小学英语教育的方方面面。作者在书中分享了自己多年的教学经验，提出了许多独到的教学方法和理念。通过阅读这本书，我深刻地认识到了小学英语教育的重要性和挑战性。
在书中，作者强调了培养学生英语兴趣的重要性。他提到，学生对英语的兴趣是学习的动力，只有激发了学生的兴趣，才能提高他们的学习积极性和学习效果。为了培养学生的英语兴趣，作者提出了一些具体的方法，如利用多媒体教学，增加互动性和趣味性，设计有趣的课堂活动等。我在实际教学中尝试了这些方法，发现学生对英语学习的积极性明显增加了，他们更加主动地参与到课堂中来，学习效果也有了明显的提升。
此外，作者还提到了小学英语教育的个性化教学。他指出，每个学生的学习方式和节奏都不同，我们应该根据学生的个性特点进行针对性的教学。在实际教学中，我发现有些学生对听力能力较强，但口语表达能力较差；有些学生则相反，口语表达能力较强，但听力能力较差。为了满足不同学生的需求，我根据学生的个性特点进行个性化教学，通过不同的教学策略和教学资源，帮助学生充分发展自己的英语能力。
通过阅读《小学英语教育新论》，我不仅扩展了自己的教育视野，还提高了自己的教学水平。我深知，作为一名小学英语教师，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。因此，我将继续积极阅读各类教育类书籍，不断提升自己的专业素养和教育理念，为学生的英语学习提供更好的指导和帮助。
小学英语教师的读书随笔 篇二
作为一名小学英语教师，我一直坚信阅读对于教师的成长和教学的提升是至关重要的。近年来，我积极寻找各类教育类书籍，不断充实自己的知识储备和提升自己的教学技能。其中，我最近读到的一本书是《小学英语教学创新与实践》。
这本书由一位资深的小学英语教师撰写，内容涵盖了小学英语教学的方方面面。作者在书中分享了自己多年的教学经验，并提出了一些创新的教学方法和策略。通过阅读这本书，我深刻地认识到了小学英语教学的挑战性和创新性。
在书中，作者强调了语言输入的重要性。他指出，只有学生充分接触到大量的英语输入，才能提高他们的听力和阅读能力。为了增加学生的语言输入，作者提出了一些具体的方法，如利用多媒体教学，增加听力和阅读的机会，组织课外阅读等。在实际教学中，我尝试了这些方法，并取得了很好的效果。学生的听力和阅读能力明显提高了，他们对英语学习的兴趣也大大增加了。
此外，作者还提到了小学英语教学的游戏化。他认为，游戏是孩子们最喜欢的活动，通过将游戏与英语教学相结合，可以激发学生的学习兴趣和积极性。为了实现游戏化教学，作者提出了一些具体的方法，如设计有趣的角色扮演游戏，利用游戏化评价方式等。我在实际教学中尝试了这些方法，发现学生对英语学习更加感兴趣了，他们更加积极地参与到课堂中来，学习效果也有了明显的提升。
通过阅读《小学英语教学创新与实践》，我不仅扩展了自己的教育视野，还提高了自己的教学水平。我深知，作为一名小学英语教师，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。因此，我将继续积极阅读各类教育类书籍，不断充实自己的知识储备和提升自己的教学技能，为学生的英语学习提供更好的指导和帮助。
小学英语教师的读书随笔 篇三
小学英语教师的读书随笔
一、导入要新颖.
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，
小学英语教师的读书随笔
。上课也一样。教师的循循诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。可以采用以下几种导入：⒈歌曲导入。⒉设置悬念。当然导入很多，教学中不能单一的用一种导入，也许这种导入刚开始学生觉得很有劲，但天天用学生就会厌倦了。所以教师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。二、创设情景，多用直观教学.
由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。比如学生学习“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”这三个问候词时很容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方炎热的太阳表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再叫学生用“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”来说，加深了学生的印象。作为一个小学英语教师表情要丰富，如果表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在教学中要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很兴奋。这样使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，真是一举多得啊!
三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”.
爱玩是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词，而不是死记硬背，
资料共享平台
《小学英语教师的读书随笔》()。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进行渗透。读书笔记的格式
读书笔记主要有三大类：1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。
摘要式笔记又可分为：
(1)索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。
(2)抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的.精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。
(3)摘要是在理解原文的基
2.评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。
评注式笔记又可分为
(1)书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。
(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
(3)提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
(4)评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。
(5)补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。
3.心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
心得式笔记可以分为：
(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。
(2)心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
(3)综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。
以上是小编为大家整理好的范文，希望对大家有所帮助
