让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思【推荐3篇】
让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思 篇一
在参与英语磨课活动之前，我对这个活动的期望并不是很高。我认为磨课只是一种机械地重复练习英语的方式，对于提高英语水平并没有太大的帮助。然而，通过这次活动，我发现自己完全错了。
首先，磨课活动让我更加自觉地进行英语学习。在磨课过程中，我不再像之前那样草草了事，而是更加认真地完成每一道题目。我开始注意到自己在语法、词汇和阅读理解方面的不足，并努力去弥补这些缺陷。磨课活动的练习题目很丰富，涵盖了各个方面的英语知识点，这让我能够全面地提高自己的英语能力。
其次，磨课活动让我更加有信心地面对英语考试。在磨课中，我不断地解决各种难题，逐渐提高了自己的解题能力。这让我对未来的英语考试更加有信心，不再感到紧张和焦虑。我相信只要我继续努力，坚持参加磨课活动，我的英语能力一定会有显著的提升。
最重要的是，磨课活动让我体验到了学习的乐趣。磨课并不是一种枯燥无味的学习方式，相反，它充满了挑战和成就感。每当我解决一个难题，我就会感到特别的满足和快乐。这种乐趣让我更加喜欢学习英语，也更加坚定了我提高英语水平的决心。
通过这次英语磨课活动，我意识到了自己之前对磨课的误解。磨课并不是一种机械地重复练习的方式，而是一种能够提高英语水平并且让学习变得有趣的学习方式。我相信只要我继续参与磨课活动，坚持不懈地努力，我一定能够在英语学习中化蛹成蝶。
让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思 篇二
参与英语磨课活动是我英语学习生涯中的一次重要经历。通过这次活动，我对英语学习有了全新的认识，并且取得了令人满意的进步。
首先，磨课活动让我更加深入地了解了英语语法和词汇。在磨课过程中，我不仅仅是简单地完成题目，而是努力去理解每一个语法规则和词汇用法。通过反复练习，我逐渐掌握了一些常见的语法知识点，比如时态、语态和虚拟语气等。同时，我也积累了大量的词汇，提高了自己的词汇量。这些知识的掌握让我在写作和阅读理解方面更加得心应手。
其次，磨课活动提高了我的解题能力和应试技巧。在磨课中，我遇到了各种各样的题目，有选择题、填空题、改错题等等。通过不断地练习和思考，我逐渐提高了解题的速度和准确性。同时，磨课活动还给我提供了许多应试技巧，比如如何快速找到答案的线索，如何避免常见的错误选项等等。这些技巧在考试中给了我很大的帮助，让我更加得心应手地应对各种考题。
最重要的是，磨课活动让我培养了良好的学习习惯。在磨课中，我必须按时完成每一次的任务，这要求我合理安排学习时间，并且保持高度的自律性。通过长时间的坚持和努力，我逐渐养成了每天学习英语的习惯，这让我在英语学习中取得了更好的效果。同时，磨课活动还鼓励我们进行自主学习，通过自己的思考和探索来解决问题。这培养了我独立思考和解决问题的能力，为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
通过参与英语磨课活动，我不仅仅提高了自己的英语水平，更重要的是养成了良好的学习习惯和解题能力。这些都将对我的未来学习和事业发展产生积极的影响。我相信只要我继续保持学习的热情和努力，我一定能够在英语学习中化蛹成蝶。
让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思 篇三
让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思
让我们在磨课中化蛹成蝶－英语磨课活动反思本次磨课活动，我们组从学课到备课，都做了充分的准备：大家都认真学习了磨课的基本操作，认真地选好课题、查资料、准备器材等，从而在讲课中都体现出了“教师是引导者、参与者、合作者，学生是学习的主人
一、活动过程
本次活动共分四阶段进行，第一阶段，全体教师认真学习课改精神，研究教材，每位教师先挖掘自己的潜力，独立构思教案；第二阶段，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流，确定一位重点备课和执教教师；第三阶段，我们围绕此课开展说课、开课、评课活动。第四阶段，集中大家的智慧，对作课教师的课进行了“五磨“：即磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节；第五阶段，对本轮磨课中教学及教研的优点与缺点，分析原因，找出对策；将该轮磨课的材料收集起来，反复修改，将其中感悟最深、最有价值的认识写出总结。
二、收获感悟
这次磨课活动对于我们组的成员来讲，每一个人都受益匪浅。此次活动最大的收获就是我们组全体成员共同研究上课的全过程，与上课老师一起体验每一次的.不足，并积极寻求解决的办法，参与了其中的每一个环节。在尝试磨课的过程中，我们感受着集体合作的快乐，感受着每一堂课大家在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步。每节课我们都是反复的磨课、试教中改动了多次，大到环节，小到细节，其中无不体现着集体的智慧。不管结果如何，我们的这个过程、这种做法首先是成功的。此次活动虽然开展的时间不长，但老师们觉得如此“磨课”，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。这样“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。
三、问题反思
作为“拓荒者“，脚下的路并非是平坦的。在活动过程当中还是存在许多的问题。听课教师过于追求所谓课堂教学中的亮点和出彩，而脱离了学生的学情，忽视了任教者个人的素质和个性化的教学设计。而执教者为了一味体现“磨课”参与者的设计意图，忘记了学生才是课堂教学的主人，忘记了课堂教学是一种生成而不是一种预设，因而执教者在一定意义上失去了自我。
四、今后设想
这次磨课活动，也让我们想到了很多。比如：我们如何以此次活动为契机，使我们今后磨课更加行之有效地开展下去；作为英语教师，我们的语言应如何具有亲和力，让孩子喜欢我们的课。教学是一门遗憾的艺术，因为它总是缺失弥补的机会。就让我们及时总结、及时反思，争取一次比一次渐趋完美吧！在磨课中体验成长，在磨课中化蛹成蝶！
