幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思(精彩5篇)

幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 篇一

在幼儿园小班音乐教学中，我们选择了一首名为《我爱我的幼儿园》的歌曲。通过这首歌曲的教学，我们旨在让孩子们感受到幼儿园的温馨和快乐，培养他们对幼儿园的热爱之情。然而，在实施教学过程中，我也发现了一些问题，并进行了相应的反思。

首先，我认为教学目标的设定不够明确。在教学开始前，我并没有明确告诉孩子们我们的教学目标是什么，只是简单地告诉他们我们要学唱一首歌。因此，孩子们对于学习这首歌的目的感到迷惑，缺乏主动性。在以后的教学中，我应该更加明确地告诉孩子们我们的目标，让他们明白我们要通过学唱这首歌来表达对幼儿园的热爱。

其次，我发现在教学过程中，孩子们的参与度不高。在学唱歌曲的过程中，我只是简单地示范和引导，没有积极地引发孩子们的兴趣和参与。下次在进行类似的教学时，我应该更加注重孩子们的主动参与，可以通过游戏、表演等方式来激发他们的积极性，让他们更加主动地参与到教学中来。

此外，我还发现孩子们在学唱过程中存在着一些发音不准确的问题。这可能与他们年龄小、发音机制尚未完全形成有关。在以后的教学中，我应该更加注重对孩子们的发音进行指导和纠正，可以通过发音练习、模仿等方式来帮助他们提高发音准确度。

最后，我认为在教学过程中，我并没有充分利用幼儿园的资源。幼儿园是一个充满了各种资源的环境，可以通过游戏、故事等方式来丰富教学内容。在以后的教学中，我应该更加充分地利用幼儿园的资源，将教学与幼儿园的其他活动结合起来，让孩子们在学唱歌曲的同时，能够更加全面地体验幼儿园的生活和乐趣。

在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，激发孩子们的兴趣和参与，指导和纠正孩子们的发音，充分利用幼儿园的资源。通过不断地反思和改进，我相信我们的小班音乐教学将会更加有效和有趣，让孩子们更加热爱他们的幼儿园。

幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 篇二

在幼儿园小班音乐教学中，我们选择了一首名为《我爱我的幼儿园》的歌曲。这首歌曲旨在让孩子们感受到幼儿园的温馨和快乐，培养他们对幼儿园的热爱之情。在实施教学过程中，我发现了一些问题，并进行了相应的反思。

首先，我发现孩子们对这首歌曲的兴趣不是很高。在教学过程中，他们的注意力很难集中，有些孩子甚至表现出了厌烦的情绪。经过反思，我认为这可能与歌曲的内容和形式有关。对于小班的幼儿来说，他们更喜欢活泼、生动的歌曲，而《我爱我的幼儿园》这首歌曲比较抒情，对于他们来说可能不太容易引起共鸣。在以后的教学中，我需要更加注重选择适合幼儿兴趣和认知水平的歌曲，让他们更加愿意参与到教学中来。

其次，我发现在教学过程中，孩子们的发音不够准确。这可能与他们年龄小、发音机制尚未完全形成有关。在以后的教学中，我应该更加注重对孩子们的发音进行指导和纠正，可以通过发音练习、模仿等方式来帮助他们提高发音准确度。同时，我也需要更加耐心和细致地指导他们，让他们在有积极性的前提下，逐步提高发音的准确度。

最后，我认为在教学过程中，我没有充分利用教具和游戏等资源。在教学中，我只是简单地示范和引导，没有通过教具和游戏等方式来增加趣味性和互动性。在以后的教学中，我应该更加充分地利用各种教具和游戏等资源，让孩子们在参与学唱歌曲的同时，能够更加愉快地学习和体验。

通过反思和改进，我相信在今后的教学中，我能够更加注重选择适合幼儿兴趣和认知水平的歌曲，更加耐心和细致地指导孩子们的发音，更加充分地利用教具和游戏等资源。我相信这样的改进将会使我们的小班音乐教学更加有效和有趣，让孩子们更加热爱他们的幼儿园。

幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 篇三

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幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 篇四

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事

，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。

　　因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。

　　当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的`名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习

了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

　　之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。

　　通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 篇五

　　《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点，资料共享平台

《幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思》()。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。

　　《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。

　　教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。

　　从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。