小学英语教学理念与方法(优质3篇)
小学英语教学理念与方法 篇一
在小学英语教学中，教师的教学理念和方法对学生的学习效果有着重要的影响。在教学理念方面，我认为小学英语教学应该以培养学生的兴趣和积极性为目标，同时注重培养学生的语言实际运用能力。在教学方法方面，我采用了多元化和互动式的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。
首先，培养学生的兴趣和积极性是小学英语教学的重要目标。我注重通过创设情境和游戏化的教学活动来吸引学生的注意力。例如，在学习动物单词时，我会组织学生们进行动物园参观活动，让他们亲身接触动物，并通过互动的方式学习动物的英文名称。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增加他们对英语学习的积极性。
其次，注重培养学生的语言实际运用能力也是小学英语教学的重要方向。我注重教学内容的实际运用，并通过角色扮演、游戏和小组合作等方式让学生进行英语口语的实践。例如，在学习购物场景时，我会组织学生进行角色扮演，让他们模拟购物的情境，通过问答和交流的方式进行英语口语的实践。这样的教学方法能够提高学生的语言应用能力，让他们在实际生活中能够流利地使用英语进行交流。
最后，我采用了多元化和互动式的教学方法。在教学中，我注重利用多种教学资源和教学媒体，如图片、音频和视频等，让学生通过多种感官的刺激来学习英语。同时，我注重互动式的教学方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。例如，在学习英文歌曲时，我会放置音乐，鼓励学生一边听歌一边跟唱，并通过歌曲的内容来教授相关的词汇和句型。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加深他们对英语的记忆和理解。
综上所述，小学英语教学理念和方法应注重培养学生的兴趣和积极性，同时注重培养学生的语言实际运用能力。多元化和互动式的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。相信通过这样的教学方式，学生们能够更加愿意参与到英语学习中，提高他们的英语能力。
小学英语教学理念与方法 篇二
在小学英语教学中，教师的教学理念和方法对学生的学习效果有着重要的影响。在教学理念方面，我认为小学英语教学应该以培养学生的语言兴趣和交际能力为目标，同时注重培养学生的语言思维能力。在教学方法方面，我采用了启发式教学和任务型教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。
首先，培养学生的语言兴趣和交际能力是小学英语教学的重要目标。我注重通过创设情境和实际交际的教学活动来激发学生的学习兴趣。例如，在学习问候用语时，我会组织学生进行角色扮演，让他们模拟真实生活中的交际情境，通过实际交流的方式学习问候用语的表达。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的交际能力。
其次，注重培养学生的语言思维能力也是小学英语教学的重要方向。我注重教学内容的思维拓展，并通过启发式教学的方式引导学生进行思考和发散性思维。例如，在学习描述动物特征时，我会提出一些引导性的问题，让学生通过观察和思考来描述动物的特征，提高他们的语言思维能力。这样的教学方法能够培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们的语言表达能力。
最后，我采用了任务型教学方法。在教学中，我注重将学习任务与实际生活情境结合起来，让学生通过完成任务来学习英语。例如，在学习购物场景时，我会给学生分发一份购物清单，让他们在角色扮演中完成购物任务，通过问答和交流的方式进行英语口语的实践。这样的教学方式能够提高学生的语言应用能力，让他们在实际生活中能够流利地使用英语进行交流。
综上所述，小学英语教学理念和方法应注重培养学生的语言兴趣和交际能力，同时注重培养学生的语言思维能力。启发式教学和任务型教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。相信通过这样的教学方式，学生们能够更加愿意参与到英语学习中，提高他们的英语能力。
小学英语教学理念与方法 篇三
一，观看教学片断，讨论以下问题；
1本节课的教学内容是什么
形容词的比较级 最高级
tall ... is taller than... tallest
2课堂达成的目标是什么
知识目标
三维目标 知识目标 能力目标 情感目标
3老师在课堂中采用了怎样的方法训练学生
以传授的形式 利用图片 语法练习 反复地重复地训练 机械 枯燥
学生能机械地输出
利用尺子等工具 测身高的活动 交际 任务 动手操作 实践
学生能知道自己的身高 同学的身高 自己在班级中的高矮
4课堂中是否有听说读写的训练
课1 听读写 [听并不是生活意义的听，只是听单词，信息量少。生活中的听至少以句子为单位，甚至以篇为单位，有一定的语境。]
读只是朗读，没有思考
课2 听说读写 运用 交流
听是交流的听
读是为了获得信息 [阅读 如果通过文本去获得信息]
5如果你是学生你喜欢哪堂课的活动 为什么
第一节课 学习内容与学生本身无关，所以学习会无趣。
第二节 不只是坐定定在座位上 听与读 能参与教学活动
两节课能够综合一下最好
呈现时应该从生活任务中来 [为什么要学习这个内容]
再经过强化训练
最后用于解决生活问题[重要 最终目标] [同伴学习 合作]
机械性的强化训练是必要的，但时间不过长，不能它为训练目的与结果。学习是为了运用 使用，最终的训练应该以运用训练为主，以完成某些生活中的`任务为目标，具备生活目的，生活意义。
[但考试不是以生活行为为考试形式]
小学英语教学的目标是什么
提高学生综合的语言水平 即运用语言的能力
五维目标
知识
能力
方法 教会学生灵活地学习语言的方法
情感
文化
新课标提倡的理念
语言的实际运用能力
不仅只考查学生记背多少单词和语法等语言知识
更要考查学生用英语做事的能力。
The subject matter of english teaching
Language systems lexis grammer funnction phonology
language skills speaking writing reading listening
language function express opinions exchang information
Other areas
Leaning betterr ways of learning
Studying and working with and learninng about other people
How to learn a language
观点一
语言获得靠真实的经历才能实现
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生
learning by doinng
us language in real situation
观点二
语言知识
掌握语言的四个基本条件
1有大量真实的语言输入
2要有使用语言的动机 use，要能使用语言做事交换信息
3要有使用语言的动机
4要有机会注意语言的形式
要帮助学生归纳总结
我们在教学中要思考的问题
1根据所提供的教学材料，我的教学目标是什么
如何制订教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
请讨论制订以下两单元的教学目标
unit one our school
[Let's do 教学步骤
听关键词
听音给图标号 鸡尾酒效应
学习英文的方法 去美国 或找位美国朋友 或将家里变成美国
听音做动作
part c tast time talk about your school
good to know 思想教育
知识目标
1能听说读写认学校各设施
能力目标
阅读
听说
交流
写 报告调查
情感目标
图书馆守则
2怎么样的活动能帮助学生达成目标
3这些活动如何实施
