大班歌曲《小鸟小鸟你真好》说课稿【优质3篇】
大班歌曲《小鸟小鸟你真好》说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 让学生通过歌曲的欣赏和演唱，培养对小鸟的关爱和保护意识。
2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
二、教学重难点：
1. 学生能够正确表达歌曲中的歌词，并理解其中的意义。
2. 学生能够准确演唱歌曲，并体会其中的情感。
三、教学准备：
1. 大班歌曲《小鸟小鸟你真好》的音频和歌词。
2. 一些小鸟的图片和玩具。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入话题。
教师拿出一些小鸟的图片和玩具，引出小鸟这个话题，并与学生进行简单的对话，让学生了解小鸟的形象和特点。
2. 欣赏歌曲。
教师播放《小鸟小鸟你真好》的音频，引导学生仔细聆听歌曲，感受其中的旋律和情感。
3. 学唱歌曲。
教师分段教唱歌曲的歌词，带领学生跟随唱，并进行多次重复。同时，教师使用图片和手势来帮助学生理解歌词的意义。
4. 进行口语练习。
教师将歌词分成几个片段，让学生跟随教师的指导进行朗读练习。教师可以使用简单的问题来引导学生进行回答，如：“小鸟小鸟，你在干什么？”“小鸟小鸟，你喜欢吃什么？”等。
5. 情感体验。
教师给学生分发一些小鸟的图片，让学生用手指模仿小鸟的飞翔动作，同时边飞边唱歌曲，体验小鸟的快乐和自由。
6. 创作活动。
教师鼓励学生自由创作属于自己的小鸟歌曲，可以根据歌曲的旋律和歌词进行改编，也可以自己编写新的歌词。学生可以在小组内进行分享和表演。
五、教学延伸：
教师可以组织学生进行一次小鸟观察活动，让学生亲身感受小鸟的生活习性，并记录下自己观察到的内容。在课堂上进行学生的分享，加深对小鸟的了解和关爱。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，培养了对小鸟的关爱和保护意识。同时，学生也提高了音乐感知和表达能力，增强了口语表达和听力理解能力。在创作活动中，学生得到了一定的自由发挥的机会，培养了创造力和团队合作精神。整堂课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
大班歌曲《小鸟小鸟你真好》说课稿 篇二
一、教学目标：
1. 让学生通过歌曲的欣赏和演唱，培养对自然界的观察和保护意识。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
二、教学重难点：
1. 学生能够准确演唱歌曲，并体会其中的情感。
2. 学生能够理解歌曲中所表达的对自然界的关爱和保护。
三、教学准备：
1. 大班歌曲《小鸟小鸟你真好》的音频和歌词。
2. 一些小鸟的图片和玩具。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入话题。
教师拿出一些小鸟的图片和玩具，引出小鸟这个话题，并与学生进行简单的对话，让学生了解小鸟的形象和特点。同时，教师可以谈论一些关于自然界的话题，如季节变化、动物的生活等。
2. 欣赏歌曲。
教师播放《小鸟小鸟你真好》的音频，引导学生仔细聆听歌曲，感受其中的旋律和情感。
3. 学唱歌曲。
教师分段教唱歌曲的歌词，带领学生跟随唱，并进行多次重复。同时，教师使用图片和手势来帮助学生理解歌词的意义。
4. 进行口语练习。
教师将歌词分成几个片段，让学生跟随教师的指导进行朗读练习。教师可以使用简单的问题来引导学生进行回答，如：“小鸟小鸟，你在干什么？”“小鸟小鸟，你喜欢吃什么？”等。
5. 情感体验。
教师给学生分发一些小鸟的图片，让学生用手指模仿小鸟的飞翔动作，同时边飞边唱歌曲，体验小鸟的快乐和自由。
6. 创作活动。
教师鼓励学生自由创作属于自己的小鸟故事，可以根据歌曲的旋律和歌词进行改编，也可以自己编写新的故事。学生可以在小组内进行分享和表演。
五、教学延伸：
教师可以组织学生进行一次小鸟观察活动，让学生亲身感受小鸟的生活习性，并记录下自己观察到的内容。在课堂上进行学生的分享，加深对自然界的了解和保护。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，培养了对自然界的观察和保护意识。同时，学生也提高了音乐感知和表达能力，增强了口语表达和听力理解能力。在创作活动中，学生得到了一定的自由发挥的机会，培养了创造力和团队合作精神。整堂课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
大班歌曲《小鸟小鸟你真好》说课稿 篇三
第三种游戏法：
《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
三、说学法：
在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
四、说教学程序：
教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教
唱——幼儿游戏
(一)引入活动，激发兴趣
1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片，听故事
：
3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁?它们在干什么?
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?” 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
(二)、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：
2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”
3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己
师问：“你喜欢歌曲中的哪一句?”
根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。
(三)、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲：
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
(四)、幼儿游戏
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的?
长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。
