大班环境创设(优选3篇)
大班环境创设 篇一
大班环境创设对于孩子的成长和学习起着至关重要的作用。一个良好的大班环境可以为孩子提供安全、温馨、有序的学习氛围，促进他们的身心健康发展。在这篇文章中，我将分享一些关于大班环境创设的经验和建议。
首先，一个良好的大班环境需要一个舒适、明亮的教室。教室的布局应该合理，空间充足，确保每个孩子都有足够的活动空间。教室应该有充足的自然光线和通风，这有助于提高孩子的注意力和专注力。同时，教室的墙面和地面可以装饰一些富有创意和教育意义的图画，激发孩子的学习兴趣。
其次，一个良好的大班环境需要有丰富多样的学习资源。教室里应该有丰富的玩具、游戏、图书和其他教育材料，以满足孩子的不同需求和兴趣。这些学习资源可以帮助孩子积极参与到学习活动中，培养他们的观察力、思维能力和创造力。此外，老师可以根据孩子的兴趣和能力，定期更新学习资源，使教室的环境更加丰富多样。
另外，一个良好的大班环境需要建立和谐的人际关系。老师和孩子之间的关系应该是平等、尊重和互动的。老师应该以身作则，给孩子树立良好的榜样。同时，老师还应该鼓励孩子之间的合作和分享，培养他们的团队合作精神和社交技能。此外，家长的参与也是非常重要的，他们可以与老师合作，共同关注孩子的成长和发展。
最后，一个良好的大班环境需要有有趣的学习活动。教师可以根据孩子的兴趣和能力，设计丰富多样的学习活动，如游戏、手工制作、科学实验等。这些活动可以激发孩子的学习热情，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师还可以组织一些集体活动，如班级演出、户外郊游等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
总之，大班环境创设对于孩子的成长和学习至关重要。教师应该注重教室的布局和装饰，提供丰富多样的学习资源，建立和谐的人际关系，设计有趣的学习活动。通过这些努力，我们可以为孩子打造一个良好的大班环境，促进他们全面发展。
大班环境创设 篇二
大班环境创设是幼儿园教育中至关重要的一环。一个良好的大班环境可以为孩子提供舒适、安全、有序的学习氛围，促进他们的身心健康发展。在这篇文章中，我将分享一些关于大班环境创设的经验和建议。
首先，一个良好的大班环境需要有安全保障。教室的设施设备应该符合安全标准，没有尖锐的物品和危险的隐患。教室的电源插座应该安装在孩子无法触及的地方，以防止电击事故的发生。此外，教室的门窗也需要安装防护措施，确保孩子的安全。教师还应该定期检查教室的安全状况，及时排除安全隐患。
其次，一个良好的大班环境需要有有序的管理。教室的布局应该合理，活动区域和休息区域要分开设置，以保证孩子们的学习和休息时间。教室的物品和材料应该有固定的摆放位置，方便孩子们的使用和归还。教室还可以设置一些规则和制度，如队列、用餐等，帮助孩子们养成良好的生活习惯和行为规范。
另外，一个良好的大班环境需要有温馨的氛围。教室的墙面可以装饰一些孩子们的作品，展示他们的创造力和努力。教室里可以摆放一些植物和鲜花，营造自然、舒适的氛围。教室还可以设置一些舒适的角落，供孩子们阅读、休息和放松。
最后，一个良好的大班环境需要有富有教育意义的学习资源。教室里应该有丰富多样的玩具、游戏、图书和其他教育材料，以满足孩子的不同需求和兴趣。教师可以根据孩子的兴趣和能力，设置一些学习活动和任务，激发他们的学习热情和动手能力。
总之，大班环境创设对于孩子的成长和学习至关重要。教师应该注重安全保障，有序管理，营造温馨的氛围，提供富有教育意义的学习资源。通过这些努力，我们可以为孩子打造一个良好的大班环境，促进他们全面发展。
大班环境创设 篇三
环境既是课程实施的重要途径，也是重要的课程（教育）资源。教师应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在环境创设时，既要考虑它的教育性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿兴趣，引导幼儿探索、创造，培养幼儿多方面综合素质能力等作用，教师要放开双手多给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空，让环境创设能够真正做到支持幼儿的学习，让幼儿的学习、发展看得见。
本学期，在《纲要》以及《指南》的指导下，依据本园的实际情况及对环境创设的要求，以本班幼儿年龄特点、发展现状、兴趣爱好为前提，以激发孩子们的想象力、动手操作能力，提高幼儿的思维能力、学习探索能力等为目标，将充分利用班级内外的空间，为孩子们营造一个良好的环境学习氛围。在环境创设中要遵循“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”
一、主题环境创设
教室走廊主题以现代幼儿需要玩什么、应该怎么玩、可以到 哪里玩为内容，在培养幼儿爱玩、会玩的同时，鼓励幼儿创造性地玩，到大自然的`怀抱中去玩，提供幼儿与同伴、社会接触的机会，让幼儿获得必备的与人交往和合作的能力，掌握与人交往的基本礼节，并学会尊重、理解别人。《向大家介绍自己》展示幼儿相片以及介绍自己的名字、特长爱好。《我们有多高》尝试用玩具来测量自己的身高，学习简单的统计。《有趣的安全标志》认识几种常见的安全标志，增强安全意识和自我保护能力。
二、区角环境的创设
本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。首先，我们将结合班级主题来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同 时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们会按照总进区牌的标记来区分各个区角游戏。其次， 在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣 和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
环境创设计划
1、角色区:星光邮局
目标：明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 内容：邮递员：工作牌、布袋。
邮局柜台职员：工作牌、印泥、印章、邮票、信封、钱币。
寄信人：工作牌、信封、信纸、彩色笔、钱币、固体胶、信箱。
2、益智区：益智乐园
目标：进行到10以内加减答的学习，加深幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯，能够自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。
内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减
4、美工区：巧手作坊
目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色彩的活动， 发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。
内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类
5、图书区：三味书屋
目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容：各种图书
6、棋类区：棋乐无穷
目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。训练幼儿的思维，增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。
环境创设计划
内容：各种棋类
三、家园共育，重视良好的家庭环境。
家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。必须通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性的形成。如通过家访、家委会等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上努力为幼儿创设良好的环境。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、
学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
黄婷婷
2015年9月
