中班活动观察记录最新范文(经典3篇)
中班活动观察记录最新范文 篇一
标题：中班室内角色扮演活动观察记录
观察日期：2021年9月15日
观察对象：中班的10名学生
活动内容：室内角色扮演
观察记录：
今天中班进行了一次室内角色扮演活动。老师事先准备了一些角色扮演服装和道具，包括医生、护士、消防员、警察等角色。活动开始前，老师向学生们介绍了不同的角色，并解释了他们的职责和特点。学生们非常兴奋，迫不及待地想要扮演自己心仪的角色。
首先，几个男孩子选择了警察角色。他们穿上警察制服，带上警察帽，拿着玩具手铐和警棍，认真地扮演起来。他们在教室里巡逻，模仿警察的动作和口号，表现得非常认真和负责。
接着，一些女孩子选择了医生和护士角色。她们穿上白大褂和护士制服，戴上口罩和帽子，手里拿着医生工具箱和医疗器械。她们组成了一个小小的医院，互相帮助，为“病人”们提供服务。她们用玩具医用器械给玩偶和朋友“治疗”，并且很有耐心地给他们解释治疗的过程。
还有一些男女生选择了消防员角色。他们穿上消防服，戴上消防安全帽，手里拿着灭火器和扑火器具。他们模仿着消防员扑灭火灾的动作，用玩具扑火器具救助被“困”的玩具人偶。
整个活动过程中，学生们的表现非常出色。他们积极投入，认真扮演各自的角色，互相配合，与伙伴们进行互动。他们语言表达能力也得到了锻炼，通过模仿不同角色的语调和口吻，更好地理解了不同职业的特点。
活动结束后，老师组织了一个小小的讨论环节。老师问学生们他们在角色扮演中学到了什么，学生们纷纷举手回答。他们表示通过角色扮演，他们更好地了解了不同职业的工作内容和责任，也更加明白了要团结合作才能完成一项任务。
这次室内角色扮演活动对于中班学生来说是一次非常有意义的体验。通过扮演不同的角色，他们不仅加深了对各个职业的认识，还培养了他们的合作精神和表达能力。这样的活动不仅丰富了他们的课堂体验，也对他们的成长和发展有着积极的影响。
(字数：632)
中班活动观察记录最新范文 篇二
标题：中班户外探索活动观察记录
观察日期：2021年9月20日
观察对象：中班的15名学生
活动内容：户外探索
观察记录：
今天中班进行了一次户外探索活动。老师带领学生们来到学校的花园和操场，让他们近距离接触大自然，探索周围的环境。活动开始前，老师向学生们介绍了一些常见的花草、昆虫和小动物，并告诉他们如何观察和保护自然。
学生们分成小组，每个小组由两到三名学生组成。他们拿着放大镜、小铲子和塑料袋，开始在花园和操场上寻找有趣的东西。有的小组专注于观察花朵的颜色和形状，有的小组则在草地上找到了一只小蜗牛。他们用放大镜仔细观察蜗牛的壳和触角，并且非常小心地把它放回到草地上。
除了观察花草和昆虫，学生们还观察了一些小动物的生活痕迹。他们发现了一些鸟巢和蚂蚁窝，还看到了一只蝴蝶在花丛中飞舞。学生们非常兴奋，纷纷争相跑去观察和记录这些有趣的事物。
整个活动过程中，学生们的好奇心和探索欲望得到了充分发挥。他们积极主动地观察和提问，老师也很耐心地回答他们的问题。学生们通过观察自然，不仅增加了对大自然的认识，还培养了他们的观察力和想象力。
活动结束后，老师组织了一个小小的总结环节。学生们聚在一起，分享他们的观察结果和体会。他们纷纷表示这次户外探索活动让他们更加喜欢大自然，也更加懂得了如何爱护它。他们还提出了一些关于自然保护的想法，如不乱扔垃圾、不伤害小动物等。
这次户外探索活动对于中班学生来说是一次非常有意义的体验。通过近距离接触大自然，他们不仅增加了对自然的认识，还培养了他们的观察力和保护意识。这样的活动不仅帮助他们建立对自然的敬畏之心，也对他们的身心发展有着积极的影响。
(字数：634)
中班活动观察记录最新范文 篇三
幼儿观察记录与分析是为了更好的了解每个孩子的信息，今天我们就一起来看看中班活动观察记录最新范文吧!
中班活动观察记录最新范文【1】
每天我都会早早来到幼儿园，迎接我们彩虹班小朋友的到来，孩子们在《爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我》的歌曲中，一蹦一跳的来到我的身边，有礼貌的与我打招呼“王老师好，王老师好”，我的心中无比欣慰。
远远望去只见晶晶穿着一条粉红色的小毛裙，头上还扎着一个大大的粉红色蝴蝶结，今天的晶晶打扮的可真漂亮。见晶晶就像一只快乐的小蝴蝶飞了过来，我连忙迎了过去，笑着说：“晶晶，你今天可真漂亮啊!”原本以为晶晶肯定会在我的面前炫耀一番，可出乎我的意料今天的晶晶竟然像没听见似的径直走到小伙伴们的中间，与他们说笑起来。
咦!这是怎么回事啊?难道晶晶没有听到吗?
随着孩子们的陆续到来，户外活动的时间到了，孩子们个个兴奋地抱着球来到塑胶跑道上。“老师你骗人”。“什么?是在说我吗?”我顺声回头一看，只见晶晶撅着小嘴巴正在看着我。丈二和尚摸不着头脑的我连忙问：“晶晶，你在说老师吗?”晶晶没有回答并低下了头。我接着说：“晶晶，老师什么时候骗过你呀?”说着我顺势把晶晶揽在怀里，这时，我才看到晶晶的眼圈儿已经泛红了。我在晶晶的小脸上轻轻的亲了一口柔声地说：“晶晶，能把事情告诉老师吗?”晶晶慢慢地抬起了头，看到她一副欲言又止的的样子，我接着说：“晶晶，老师知道你是个好孩子，王老师最喜欢你了，你一定会告诉老师的，因为我们还是最好的朋友，对吗?”晶晶听了这番话后思索了片刻，委屈地说：“王老师，我昨天中午睡觉了，你说放学时要奖励我一个苹果小粘贴，可你没有给我，你是个骗人的老师。”听着晶晶的话
我的心不由得咯噔一下，我恍然大悟，事情是这样的，因为晶晶中午总是不爱睡觉，为了培养她能有一个良好的生活习惯，我就用
让我深刻的反思，由于自己的一时疏忽，，成为了晶晶心中的不守信用，骗人的老师。无意间伤害了孩子幼小的心灵。这件事将会让我铭记在心，在平日的工作中不可有丝毫的疏忽，它时刻提醒着我要认真对待每一件事，说到一定要做到，做孩子们心中的好老师。
中班活动观察记录最新范文【2】
袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。
每次活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说:“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今天的科学活动中又出现了这样的情况:当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道:“老师，我来，我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。分析:袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的聪明能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。措施:在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来展现自已，比如举手。
一段时间以后，袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴，知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。
中班活动观察记录最新范文【3】
今天我们上手工课<<做花灯>>,我先讲解了一遍制作方法，又给幼儿示范了一遍做法，在准备让幼儿自己操作时，后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看，谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，习惯性的将材料往我面前一推，大有要我帮他们做的架势，而且动作是如此的熟练。要在往常我会立马去帮他们，但今天我没有，只是又示范了一遍做法给他们看，我对他们说“别急，老师回来再帮你们，不过，你们要自己先动手做做试试”。说完我便走了。
我忙着帮别的小朋友，转眼的空隙看到了这几个嚷嚷不会的小朋友正在很认真的做着，仔细一看，居然做的还不错。仔细一想，我恍然大悟，他们不是不会而是依赖着我。以往为了提高速度，在孩子们说不会时我都给予帮助，孩子们便找到了省事的不用费功夫的捷径。今天孩子们也像往常一样又要偷懒找捷径，我很庆幸自己给他们多了一份选择，让我看到孩子们都很优秀，动手操作能力也很好，差点被我认为是“笨孩子”也让我看到了自己的失误，看到了孩子们懒惰的一面，并及时给予纠正。
手工制作完以后，我刻意表扬了这几个小朋友自己动手克服了困难，以激发他们的成就感，他们自豪的笑了。而我却深深感悟到，，老师要善于洞察孩子的真实心理，及时了解情况。如果今天我和往常一样在孩子们喊不会时我就急于帮助，那我永远也不会知道孩子们是如此的优秀，也不会知道孩子们也会找捷径。那不仅使他们失去了动手操作的机会，而且容易养成懒惰的思想，久而久之，后果会很严重。
中班活动观察记录最新范文【4】
美丽的纸盘，美工区里孩子们在用装饰画的形式装饰纸盘子。逸逸拿到纸盘后在盘子的底部写上学号和名字，然后开始装饰图案。在绘画纸盘的过程中，逸逸先在纸盘的中间画了一个大大的圆，偶尔也会抬头看一看旁边睿睿的盘子，不时和睿睿交流一下自己的想法。逸逸看到我，说:“我在画半圆形，一个黑色半圆形，一个空白半圆形这样有规律排列的”说完她又在空白半圆的上面增加了一条弧线，弧线画完，逸逸又在边上画了一圈爱心图案，这个时候活泼好动的逸逸开始没有心思了，开始讨论起来，所以爱心画完以后只有两个个爱心的中间画了黑点，一个爱心涂黑，其它的爱心里都没有画，最后逸逸在爱心图案外边又画了黑方块图案，就这样纸盘装饰好了。
从逸逸装饰纸盘的过程中可以看出，逸逸喜欢装饰盘子，装饰盘子的时候有自己的想法，她从盘子的中间慢慢的往边上装饰，装饰的图案也是有规律的排列，使原本普通的纸盘变得越来越漂亮，从逸逸的表情中可以感受到她的开心和成就感。但是由于逸逸自身比较活泼好动，到后来装饰盘子的时候总是要和旁边的小朋友说说话，边说边画影响了逸逸装饰盘子的时间、速度以及完成的效果(只有两个爱心里画了黑点，一个爱心涂黑)，因此，我们要不断提醒和督促逸逸安静作画，养成良好的作画习惯和学习习惯。
从本次活动的内容来看，我们在原有装饰画的基础上增加用装饰画的形式绘画人物的脸部形状与表情，进一步满足了大班孩子自主表达创作的愿望。在以后的活动中，还可以引导幼儿利用色块来表现人物脸部特征，增加孩子对色块的认识，感受装饰画活动中色块变化的美。根据《指南》中精神:“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境”，活动结束后鼓励幼儿把自己的作品布置在美工区中，装饰活动室。
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