春天的树幼儿撕纸画活动教案及反思(优质3篇)
春天的树幼儿撕纸画活动教案及反思 篇一
教案：
活动名称：春天的树幼儿撕纸画活动
活动目标：
1. 培养幼儿对春天的树的观察和感知能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术创造能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
活动准备：
1. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料。
2. 春天的树的图片或实物。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察春天的树的图片或实物，引发幼儿对春天的树的兴趣和好奇心。
2. 创作：给幼儿提供白纸和彩色纸，让他们用剪刀撕成树枝和树叶的形状。
3. 拼贴：让幼儿用胶水将撕纸片粘贴在白纸上，组成一棵春天的树。
4. 着色：提供颜料和画笔，让幼儿给树干和树叶上色，发挥想象力。
5. 完成作品：鼓励幼儿在作品上签名，并展示作品。
活动反思：
在这次活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极性。他们通过观察和感知春天的树，用撕纸的方式将树枝和树叶拼贴在一起，展示了自己对树的理解和想象。幼儿们在活动中展现了良好的合作精神，互相帮助并分享自己的创意。他们也通过着色的环节，展示了自己的艺术创造能力。
在活动过程中，我发现有些幼儿对于撕纸的技巧和使用胶水的方法还不是很熟练，需要老师的指导和帮助。下次在进行类似的活动时，我会提前给幼儿们进行撕纸和使用胶水的训练，以提高他们的操作能力。
此外，我观察到有些幼儿在着色时过于随意，没有按照实际的树叶颜色进行涂色。在活动结束后，我与幼儿们进行了简短的讨论，引导他们观察树叶的颜色，并鼓励他们在下次活动中更加注重细节和创造。
总的来说，这次春天的树幼儿撕纸画活动取得了良好的效果。幼儿们通过这个活动不仅培养了观察和感知能力，还锻炼了手眼协调能力和艺术创造能力。通过反思和改进，我相信在今后的教学中，我能更好地引导幼儿们发挥自己的创造力和想象力。
春天的树幼儿撕纸画活动教案及反思 篇二
教案：
活动名称：春天的树幼儿撕纸画活动
活动目标：
1. 培养幼儿对春天的树的观察和感知能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术创造能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
活动准备：
1. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料。
2. 春天的树的图片或实物。
活动过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察春天的树的图片或实物，引发幼儿对春天的树的兴趣和好奇心。
2. 创作：教师给幼儿提供白纸和彩色纸，指导幼儿用剪刀撕成树枝和树叶的形状。
3. 拼贴：幼儿使用胶水将撕纸片粘贴在白纸上，组成一棵春天的树。
4. 着色：教师提供颜料和画笔，指导幼儿给树干和树叶上色，发挥想象力。
5. 完成作品：鼓励幼儿在作品上签名，并展示作品。
活动反思：
这次春天的树幼儿撕纸画活动取得了很好的效果。幼儿们通过观察和感知春天的树，用撕纸的方式将树枝和树叶拼贴在一起，展示了自己对树的理解和想象。他们在活动中表现出了很高的创造力和艺术天赋。
在活动过程中，我发现幼儿们对于撕纸和使用胶水的技巧还需要进一步的指导和训练。下次在进行类似的活动时，我会提前进行技巧的讲解和示范，并给予幼儿们充分的练习机会，以提高他们的操作能力。
此外，我观察到有些幼儿在着色时过于随意，并没有按照实际的树叶颜色进行涂色。在活动结束后，我与幼儿们进行了简短的讨论，引导他们观察树叶的颜色，并鼓励他们在下次活动中更加注重细节和创造。
通过这次活动，幼儿们不仅培养了观察和感知能力，还锻炼了手眼协调能力和艺术创造能力。他们展示了自己的想象力和表达能力，同时也提高了合作和分享的意识。这次活动的成功让我更加有信心在今后的教学中，能够更好地引导幼儿们发挥自己的创造力和想象力。
春天的树幼儿撕纸画活动教案及反思 篇三
春天的树幼儿撕纸画活动教案及反思
活动设计背景：撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。
活动目标
1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。
2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。
3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。
教学难点：撕纸的方法。
活动准备
1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。
2.画有大树树干的图纸若干。
3.一张制作完成的春天的树的范画。
活动过程
1.谈话引入活动。
①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）
②新树叶是什么颜色的？（绿色）
教师：今天我们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。
2.幼儿尝试练习撕纸。
教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观
3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。
4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：
①使用过的物品要放回原处。
②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。
③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。
幼儿开始自由操作，教师巡回指导。
5.评价作品
教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。
6.延伸活动
让幼儿想一想，除了制作《春天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。
教学反思
1.因为班上的幼儿是首次接触学习撕纸画，所以我在备课时没有选用复杂的.撕纸画内容，而是根据时节选用《春天的树》，为树木贴上新树叶这样比较简单易学的内容，来让幼儿产生对撕纸画的兴趣。活动进行得比较顺畅，幼儿最后制作出来的成果也让他们感受到了成功的喜悦。
2.“授人以鱼不如授人以渔”，教师要正确把握以幼儿为主体，教师为主导的教育思想，充分发挥和调动幼儿的主动性，所以我没有直接向幼儿演示撕纸的方法，而是让幼儿自己去探究，去发现，通过操作获得经验、知识。
3. 艺术活动是幼儿表达自己情感、认知和想象的重要方式，作为教师要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。在《春天的树》撕纸画的制作过程中，有幼儿把“树叶”粘到了大树旁边的地上，通过询问得知，他认为有的新叶子长得不好被风吹到了地上。这就是幼儿创造力和想象力的一种表现，我对他进行了及时的肯定和赞许。
4.在幼儿自由操作前，我提出了制作的常规要求，有助于幼儿从小养成良好的学习习惯。
5.在活动过程中，有的幼儿完成比较快，变得无事可做，我应该让他们做小老师，去帮助动作较慢的幼儿，这是我以后要改正的地方。在幼儿制作的环节，我还可以播放一些轻音乐，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习，这是我今后要注意的地方。
