幼儿园大班科学滚动的轮子教案(实用3篇)
幼儿园大班科学滚动的轮子教案 篇一
引言：
科学是幼儿园教育中重要的一环，通过科学教育可以培养孩子的观察力、探索精神和解决问题的能力。在幼儿园大班科学教育中，滚动的轮子是一个非常有趣和实用的主题，可以通过探索轮子的原理和应用，培养孩子的科学思维和动手能力。本篇教案将介绍一堂关于滚动的轮子的科学课。
一、教学目标：
1. 了解轮子的基本原理
2. 探索轮子的应用
3. 培养孩子的观察力和动手能力
二、教学准备：
1. 教师准备：制作一些简单的轮子模型，如玩具车、滚轮等
2. 学生准备：纸、铅笔、颜料、玩具车等
三、教学步骤：
1. 导入：
教师可以通过一些图片或视频引导学生了解轮子的基本形状和作用，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解：
教师讲解轮子的基本原理，如轮轴和轮圈的结构，以及轮子的滚动原理。
3. 实践探究：
教师和学生一起制作简单的轮子模型，让学生亲自参与其中，通过观察和实践来探索轮子的应用。
4. 小组合作：
将学生分成小组，每个小组一辆玩具车，让他们观察玩具车的结构和运动方式，讨论轮子在玩具车中的作用。
5. 总结：
教师带领学生总结轮子的基本原理和应用，鼓励学生提出自己的观点和发现。
6. 延伸活动：
鼓励学生在回家后观察身边的滚动物体，如自行车、电动车等，了解更多关于轮子的应用。
7. 结束：
教师和学生一起回顾本节课的内容，鼓励学生表达自己的学习感受和体会。
幼儿园大班科学滚动的轮子教案 篇二
引言：
滚动的轮子是幼儿园大班科学教育中的一个重要主题，通过探索轮子的原理和应用，可以培养孩子的科学思维和动手能力。本篇教案将介绍一堂关于滚动的轮子的科学课的具体内容和教学方法。
一、教学目标：
1. 了解轮子的基本原理和应用
2. 培养孩子的观察力和动手能力
3. 培养学生的合作和沟通能力
二、教学准备：
1. 教师准备：制作一些简单的轮子模型，如玩具车、滚轮等
2. 学生准备：纸、铅笔、颜料、玩具车等
三、教学步骤：
1. 导入：
教师可以通过一些图片或视频引导学生了解轮子的基本形状和作用，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解：
教师讲解轮子的基本原理，如轮轴和轮圈的结构，以及轮子的滚动原理。
3. 实践探究：
教师和学生一起制作简单的轮子模型，让学生亲自参与其中，通过观察和实践来探索轮子的应用。
4. 小组合作：
将学生分成小组，每个小组一辆玩具车，让他们观察玩具车的结构和运动方式，讨论轮子在玩具车中的作用。
5. 创作活动：
让学生用纸和颜料自己设计和制作一辆玩具车，让他们在制作过程中发挥想象力和创造力。
6. 展示和分享：
让学生展示自己制作的玩具车，并向其他同学分享自己的设计和制作过程。
7. 总结：
教师带领学生总结轮子的基本原理和应用，鼓励学生提出自己的观点和发现。
8. 延伸活动：
鼓励学生在回家后观察身边的滚动物体，如自行车、电动车等，了解更多关于轮子的应用。
9. 结束：
教师和学生一起回顾本节课的内容，鼓励学生表达自己的学习感受和体会。
幼儿园大班科学滚动的轮子教案 篇三
幼儿园大班科学滚动的轮子教案
活动名称：
滚动的轮子
活动背景：
我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。
活动目标：
1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。
2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备：
1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。
2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。
活动过程：
教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的
幼儿：“轮子”
教师：“请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？”
允许幼儿互相观察玩具。
教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”
教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。
教师小结：“有的'轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。”
教师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？”
“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的？”
小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”
“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？”
“如果这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？”
教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来讨论。”
