中国学生英语定冠词非类指用法的习得【优秀3篇】
中国学生英语定冠词非类指用法的习得 篇一
随着中国学生对英语学习的重视，他们在学习过程中面临的挑战也越来越多。其中之一就是定冠词的使用。定冠词在英语中是非常常见的，但对于中国学生来说，由于汉语中没有定冠词的概念，所以在使用上常常出现困惑。本篇将探讨中国学生在习得英语定冠词非类指用法时面临的问题以及解决的方法。
中国学生在学习英语时，常常会将定冠词a和an与不定冠词some混淆。这是因为在汉语中，没有类似于a和an的词语，而some则是表示不定数量的词语。因此，学生往往会错误地使用a和an来表示不定数量。例如，他们可能会说"I want a apples"而不是"I want some apples"。为了解决这个问题，教师可以通过大量的练习和例句来帮助学生理解a和an的用法。同时，教师还可以引导学生注意一般情况下，a用于辅音开头的单词，an用于元音开头的单词。
另一个问题是学生对于定冠词的使用范围理解不清。在英语中，定冠词the用于特指某个事物或人，而不用于泛指。然而，由于汉语中没有这种区分，因此学生往往会误用the来表示泛指。例如，他们可能会说"I like the dogs"而不是"I like dogs"。为了帮助学生理解这个概念，教师可以提供大量的例句，并解释the的使用范围。同时，教师还可以引导学生注意一般情况下，the用于特指的情况。
此外，中国学生在使用定冠词时还常常犯词法错误。他们可能会在不需要定冠词的情况下使用它，或者在需要定冠词的情况下省略它。例如，他们可能会说"I go to school by the bus"而不是"I go to school by bus"。为了解决这个问题，教师可以通过练习和纠正错误来帮助学生掌握正确的用法。同时，教师还可以提供一些规则和例外情况，帮助学生理解定冠词的使用规则。
总之，中国学生在习得英语定冠词非类指用法时面临一些困惑，但通过适当的教学方法和练习，他们可以逐渐掌握定冠词的正确用法。教师在教学中应该重点关注学生常犯的错误，并提供相应的帮助和指导。只有在不断的实践和反馈中，学生才能够真正理解和掌握定冠词的使用。
中国学生英语定冠词非类指用法的习得 篇二
在中国学生的英语学习过程中，定冠词的使用是一个常见的难点。定冠词在英语中起到非常重要的作用，但由于汉语中没有相应的概念，因此学生在使用上常常出现困惑。本篇将探讨中国学生在习得英语定冠词非类指用法时面临的挑战以及应对的策略。
首先，中国学生常常会将定冠词the与不定冠词a和an混淆。在英语中，the用于特指某个事物或人，而a和an则用于泛指。然而，由于汉语中没有这种区分，学生往往会误用the来表示泛指。例如，他们可能会说"I like the dogs"而不是"I like dogs"。为了解决这个问题，教师可以通过大量的例句和练习来帮助学生理解the的使用范围。同时，教师还可以引导学生注意一般情况下，the用于特指的情况。
其次，学生常常会在不需要定冠词的情况下使用它，或者在需要定冠词的情况下省略它。例如，他们可能会说"I go to school by the bus"而不是"I go to school by bus"。为了解决这个问题，教师可以通过纠正错误和提供规则来帮助学生掌握正确的用法。同时，教师还可以提供一些例外情况，帮助学生理解定冠词的使用规则。
此外，学生还常常会将定冠词a和an与不定冠词some混淆。这是因为在汉语中，没有类似于a和an的词语，而some则是表示不定数量的词语。因此，学生往往会错误地使用a和an来表示不定数量。例如，他们可能会说"I want a apples"而不是"I want some apples"。为了解决这个问题，教师可以通过大量的练习和例句来帮助学生理解a和an的用法。同时，教师还可以引导学生注意一般情况下，a用于辅音开头的单词，an用于元音开头的单词。
总之，中国学生在习得英语定冠词非类指用法时面临一些挑战，但通过适当的教学方法和练习，他们可以逐渐掌握定冠词的正确用法。教师在教学中应该重点关注学生常犯的错误，并提供相应的帮助和指导。只有在不断的实践和反馈中，学生才能够真正理解和掌握定冠词的使用。
中国学生英语定冠词非类指用法的习得 篇三
中国学生英语定冠词非类指用法的习得
语言分析认为英语定冠词的非类指用法可以分为四类:文化用法、情景用法、结构用法、篇章用法.对中国学生英语语料库中低、中、高三种水平的子语料库St2、St4、St6中定冠词的使用情况的分析表明:四种非类指用法给中国英语学习者造成的学习困难不同,因而习得顺序也不同;中国学生最先习得情景用法,其次是篇章用法和结构用法,最后是文化用法;在习得过程中,随着学习者英语水平的提高,必要用法的缺失和不必要用法的使用都明显减少;针对四种非类指用法的特点,合理的教学方法、学习策略会促进此语法项目的习得.
作 者：王剑 Wang Jian 作者单位：解放军外国语学院,研究生系18队,河南,洛阳,471003 刊 名：外语教学 PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN
