幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案(精彩3篇)
幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案 篇一
标题：培养幼儿园中班语言表达能力的《艾玛捉迷藏》教案
引言：语言是幼儿发展的重要组成部分，通过语言活动可以促进幼儿的语言表达能力的发展。本文将介绍一节适合幼儿园中班的语言活动《艾玛捉迷藏》教案，通过这个活动培养幼儿的语言表达能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高幼儿对环境的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备
1. 准备一张大纸板和一支笔，用于制作捉迷藏的规则。
2. 准备一些小玩具或图片，用于藏匿和寻找。
三、活动过程
1. 导入：教师和幼儿一起制定捉迷藏的规则，例如规定捉迷藏的范围和时间限制。
2. 组织：将幼儿分成几组，每组两人。一人扮演“艾玛”，另一人扮演“寻找者”。
3. 活动：教师将小玩具或图片藏在教室的不同角落，然后幼儿扮演“艾玛”一个个去寻找。
4. 引导：教师可以引导幼儿在寻找过程中使用语言进行交流，例如询问“艾玛”在哪里找到了东西，或者描述找到的东西的特点。
5. 结束：活动结束后，教师和幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享他们的体验和收获。
四、活动评估
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察能力、注意力、语言表达能力和合作意识。
2. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 教师可以记录幼儿的表现和进步，为后续的语言活动提供参考。
五、活动延伸
1. 可以增加难度，让幼儿在规定时间内找到更多的物品。
2. 可以让幼儿自己设计规则，提高他们的创造力和合作能力。
3. 可以进行小组间的比赛，增加竞争和合作的元素。
结论：通过《艾玛捉迷藏》这个语言活动，幼儿园中班的幼儿可以在寻找和表达的过程中培养观察力、注意力、语言表达能力和合作意识，为他们的语言发展奠定基础。
幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案 篇二
标题：通过《艾玛捉迷藏》活动培养幼儿园中班的社交能力
引言：幼儿园是孩子们进行社交活动的重要场所，通过适当的活动可以培养幼儿的社交能力。本文将介绍一节适合幼儿园中班的语言活动《艾玛捉迷藏》教案，通过这个活动培养幼儿的社交能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 提高幼儿的沟通能力和交流技巧。
3. 培养幼儿的自信心和自主性。
二、活动准备
1. 准备一张大纸板和一支笔，用于制作捉迷藏的规则。
2. 准备一些小玩具或图片，用于藏匿和寻找。
三、活动过程
1. 导入：教师和幼儿一起制定捉迷藏的规则，例如规定捉迷藏的范围和时间限制。
2. 组织：将幼儿分成几组，每组两人。一人扮演“艾玛”，另一人扮演“寻找者”。
3. 活动：教师将小玩具或图片藏在教室的不同角落，然后幼儿扮演“艾玛”一个个去寻找。
4. 引导：教师可以引导幼儿在寻找过程中进行合作，例如一个人负责寻找，另一个人负责引导。
5. 结束：活动结束后，教师和幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享他们的体验和收获。
四、活动评估
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括合作意识、沟通能力和交流技巧。
2. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估幼儿的自信心和自主性。
3. 教师可以记录幼儿的表现和进步，为后续的社交活动提供参考。
五、活动延伸
1. 可以增加难度，让幼儿在规定时间内找到更多的物品。
2. 可以让幼儿自己设计规则，提高他们的创造力和合作能力。
3. 可以进行小组间的比赛，增加竞争和合作的元素。
结论：通过《艾玛捉迷藏》这个语言活动，幼儿园中班的幼儿可以在寻找和合作的过程中培养合作意识、沟通能力和交流技巧，为他们的社交能力的发展奠定基础。
幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案 篇三
幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案
活动目标：
1、仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。
2、发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。
活动准备：
《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片
活动过程：
一、 导入
1、出示封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！
2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？
师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。
3、师：今天艾玛要和森林里的.小动物们玩捉迷藏的游戏，你们玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩的？
二、 艾玛捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣
1、出示PPT2，师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出来？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。
2、出示PPT3，师：小鸟睁开眼睛开始找咯！它先飞到了小山坡上，这里会藏着艾玛吗？仔细地来找一找。是这里吗？你为什么觉得这里可能是艾玛呢？）那到底是不是呢？（出示“帐篷画面”）是什么？（我告诉你们哦，这是一顶帐篷，）知道什么是帐篷吗？那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷？
3、师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗？在哪里？是艾玛吗？（出示衣服、袜子画面）原来是什么？
4、师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一下子就找到了艾玛，你们找到了吗？在哪里？我们一起看看是不是呢？（出示太阳伞画面）你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？（幼儿说说）你们说得太好了，这里有一顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格子大象艾玛哦！
5、师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1,2,3，（出示小船画面）哎！怎么还不是艾玛呀？原来是一艘小船啊！
6、（同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面）师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀？为什么会把他们看成是艾玛呢？
三、 小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密
1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）
2、师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢！我们再去找找它吧！
四、帮艾玛躲躲好
1、师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀？”艾玛说：“哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”
2、师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？
（根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似）
师：原来你已经知道了捉迷藏不容易被人发现的秘密了，就是躲在和自己身体颜色相近的地方，那我们一起来告诉艾玛吧！艾玛，艾玛，你可以躲在五颜六色的……里，谁也来告诉艾玛？（1个幼儿）
师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你来说。（幼儿学说句式）
3、师：说得太棒了！
