幼儿园实践基地实践体会(优秀3篇)

蓝海分享2016-06-03 08:18:15 次阅读

幼儿园实践基地实践体会篇一

在幼儿园实践基地的实践体会中，我深刻体会到了实践教学的重要性以及实践教学对幼儿的积极影响。通过与幼儿园的合作，我在实践中不断探索，发现了一些宝贵的经验和教训。

首先，实践教学能够让幼儿更好地理解和掌握知识。在实践中，幼儿能够亲身参与其中，通过观察和操作，积极地探索和体验。例如，在幼儿园的实践基地中，我带领幼儿参观了一个农场，让他们亲眼见到了农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。通过实践，幼儿们能够更加直观地了解植物的生长规律和农业生产的过程，提高了他们对知识的理解和记忆。

其次，实践教学能够培养幼儿的实际动手能力和创新思维。在实践中，幼儿需要亲自动手进行操作和实践，这样可以锻炼他们的动手能力和观察分析能力。例如，在幼儿园的实践基地中，我组织了一次制作手工艺品的活动，让幼儿们亲自动手制作，通过实践中的尝试和探索，他们不仅学会了手工艺品的制作技巧，还培养了自己的创新思维，提高了他们的动手能力和创造力。

最后，实践教学能够促进幼儿的综合素养的全面发展。在实践中，幼儿需要与他人进行合作，通过交流和合作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。例如，在幼儿园的实践基地中，我组织了一次户外运动的活动，让幼儿们分组进行比赛，通过团队合作和协作，他们不仅锻炼了自己的身体素质，还培养了团队合作意识和团结协作精神，促进了他们的全面发展。

总之，通过与幼儿园实践基地的合作，我深刻体会到了实践教学的重要性以及实践教学对幼儿的积极影响。实践教学不仅能够让幼儿更好地理解和掌握知识，还能够培养他们的实际动手能力和创新思维，促进他们的综合素养的全面发展。因此，在今后的教学中，我将更加注重实践教学的开展，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。

幼儿园实践基地实践体会篇二

在幼儿园实践基地的实践体会中，我深刻体会到了实践教学对幼儿的积极影响以及实践教学的重要性。通过与幼儿园的合作，我不仅提升了自己的教学能力，还加深了对幼儿教育的理解和认识。

首先，实践教学能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。在实践中，幼儿能够亲身参与其中，通过亲自操作和体验，激发了他们的学习兴趣和主动性。例如，在幼儿园的实践基地中，我组织了一次植物观察的活动，让幼儿们亲自观察和记录植物的生长情况。通过实践中的观察和记录，幼儿们对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣，并主动地参与到学习中去。

其次，实践教学能够提高幼儿的实际动手能力和解决问题的能力。在实践中，幼儿需要亲自动手进行操作和实践，通过实践中的尝试和探索，他们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了解决问题的能力。例如，在幼儿园的实践基地中，我组织了一次果蔬剪裁的活动，让幼儿们亲自动手进行果蔬的剪裁和制作。通过实践中的尝试和探索，幼儿们不仅提高了自己的动手能力，还培养了解决问题的能力，提高了他们对知识的灵活运用能力。

最后，实践教学能够促进幼儿的社会情感的发展。在实践中，幼儿需要与他人进行合作和交流，通过与他人的合作和交流，培养了他们的社会情感。例如，在幼儿园的实践基地中，我组织了一次团队游戏的活动，让幼儿们分组进行比赛。通过团队合作和协作，幼儿们不仅锻炼了自己的身体素质，还培养了团队合作意识和团结协作精神，促进了他们的社会情感的发展。

总之，通过与幼儿园实践基地的合作，我深刻体会到了实践教学对幼儿的积极影响以及实践教学的重要性。实践教学能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力，促进他们的社会情感的发展。因此，在今后的教学中，我将更加注重实践教学的开展，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。

幼儿园实践基地实践体会篇三

幼儿园实践基地实践体会范文

　　201

x年5年14日，我们xx一组观摩了北仓幼儿园的教育活动，交流了幼儿园的园所文化，了解到北仓幼儿园是一所《指南》试点幼儿园，该幼儿园在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的思想指引下，结合幼儿园艺术欣赏活动研究的优势，确立了《在欣赏与玩味中体验、成长》的为研究内容，使幼儿在对艺术和生活中美好事物的认同、理解、感悟、震撼中唤醒情感，激活态度，获取能力，丰富知识，锻炼技能，通过“欣赏”的方式，激活孩子们思维的火花，激发孩子们自主地学习，观察、探索、研究、表达表现的热情。使幼儿在亲身“体验”中获得成长，使家长和教师在引导孩子体验中，增进共识,实现科学有效的教育。

　　我们了解到他们“以爱育爱、相互尊重”让家长充分地信任，使教育真正走进孩子们的心理。让孩子在“艺术中体味情感， ‘工作’中学会方法”。在此基础上形成艺术欣赏体验课程和蒙氏课程。通过欣赏艺术美，陶冶心灵美，尝试创造美、最终塑造人格美。其中“环境”指教师、家长、幼儿之间人文氛围，幼儿园一日生活各项活动、幼儿园的内部环境创设以及活动所需的各种材料等，都具有重要的教育价值我们了解到他们“以爱育爱、相互尊重”让家长充分地信任，使教育真正走进孩子们的心理。在玩中学、快乐中求发展”他们一直坚持和发扬活动区的`教育价值，并将蒙氏“工作”材料与活动区材料有机整合，相互补充，在操作中使幼儿习得良好的行为习惯。让“环境会说话”让幼儿随时随处都能看到、感受到良好行为榜样，并潜移默化地受到感染，不断强化正确的行为习惯。让我们收获很大。

　　201x年5月15日，我们xx一组园长们重点观摩了北仓幼儿园区域活动和孩子们的户外体育活动，最全面的通过观摩幼儿区域活动，发现幼儿活动区材料丰富，规则意识强，幼儿十分喜欢玩，通过与材料的互动，学到了许多知识。我们还观摩了幼儿园的户外活动，他们的最大优点是打破班级界限，全园孩子自主选择活动区域和活动材料进行户外体育活动。每个孩子的规则意识都很强，有很强的自我管理能力。每个教师、保育员都参与活动，孩子们玩儿的都很投入，场面很热闹而有序。