幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思【精选3篇】

幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思 篇一

在幼儿园美术活动《蔬菜印画》中，孩子们通过蔬菜的印制，学会了不同蔬菜的形状和颜色，培养了他们的观察力和创造力。这次活动让我深刻认识到幼儿园美术教育的重要性，同时也发现了一些问题和改进的空间。

首先，这次活动通过蔬菜的印制，让孩子们接触到了不同的材料，拓宽了他们的美术经验。在活动开始前，我给孩子们展示了一些蔬菜的图片，并简单介绍了它们的特点和颜色。随后，我让孩子们选取自己喜欢的蔬菜，用颜料涂抹在蔬菜的切面上，再将其印制在纸上。在这个过程中，孩子们不仅学会了如何使用颜料和蔬菜进行印制，还锻炼了他们的手眼协调能力和细致观察力。通过观察蔬菜的形状和颜色，孩子们可以发现不同蔬菜的特点，培养了他们对美的感知和表达能力。

然而，在这次活动中，我也发现了一些问题。首先，有些孩子在选择蔬菜时显得犹豫不决，不知道应该选择哪种蔬菜。这可能是因为他们对蔬菜的了解不够，或者是在选择时缺乏自信心。为了解决这个问题，我计划在活动开始前，给孩子们提供更多关于蔬菜的信息，让他们对蔬菜的种类和特点有更深入的了解。同时，我还会鼓励孩子们自己去观察和选择，培养他们的自主性和决策能力。

另外，我还发现一些孩子在印制过程中，对蔬菜的切面涂抹颜料的力度不够均匀，导致印制效果不理想。这可能是他们对力度掌握不好，或者是在印制时缺乏耐心和细致。为了改善这个问题，我计划在活动开始前，给孩子们做一些简单的示范，教他们如何掌握涂抹颜料的力度。同时，在活动过程中，我会与孩子们一起观察和评价他们的作品，鼓励他们改进和进一步提高。

综上所述，幼儿园美术活动《蔬菜印画》通过蔬菜的印制，让孩子们学会了不同蔬菜的形状和颜色，培养了他们的观察力和创造力。然而，在活动中也存在一些问题，如孩子选择蔬菜时犹豫不决和涂抹颜料的力度不均匀。为了解决这些问题，我计划提供更多关于蔬菜的信息，培养孩子们的自主性和决策能力，并给予他们更多的指导和鼓励。通过不断改进和完善，相信孩子们在美术活动中的表现会越来越好。

幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思 篇二

在幼儿园美术活动《蔬菜印画》中，孩子们通过蔬菜的印制，体验了美术创作的乐趣，培养了他们的观察力和创造力。这次活动不仅让孩子们学到了美术知识，还激发了他们的想象力和表达能力。然而，我也发现了一些问题和改进的空间。

首先，这次活动给孩子们提供了一个自由发挥的空间，让他们可以根据自己的喜好选择不同的蔬菜进行印制。有的孩子选择了胡萝卜，有的选择了黄瓜，他们从中发现了蔬菜的形状和颜色的多样性。在印制过程中，孩子们可以通过观察和感受蔬菜的纹理和质感，创造出不同的效果和表达方式。这种自由发挥的活动能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在美术创作中找到乐趣。

然而，我也发现了一些问题。在活动中，有些孩子在印制过程中缺乏耐心和细致，导致印制的效果不理想。他们可能会匆忙地将蔬菜切开并涂抹颜料，没有充分观察和感受蔬菜的特点。为了改进这个问题，我计划在活动开始前，给孩子们做一些简单的示范，教他们如何印制蔬菜时保持耐心和细致。同时，我还会在活动过程中与孩子们进行交流和指导，鼓励他们观察和发现蔬菜的特点，并在印制时注重细节和质感。

另外，有些孩子在选择蔬菜时显得犹豫不决，不知道应该选择哪种蔬菜。这可能是因为他们对蔬菜的了解不够，或者是在选择时缺乏自信心。为了解决这个问题，我计划在活动开始前，给孩子们提供更多关于蔬菜的信息，让他们对蔬菜的种类和特点有更深入的了解。同时，我还会鼓励孩子们自己去观察和选择，培养他们的自主性和决策能力。

综上所述，幼儿园美术活动《蔬菜印画》通过蔬菜的印制，让孩子们体验了美术创作的乐趣，培养了他们的观察力和创造力。在活动中，孩子们可以根据自己的喜好选择不同的蔬菜进行印制，发现蔬菜的形状和颜色的多样性。然而，也存在一些问题，如孩子缺乏耐心和细致，选择蔬菜时犹豫不决等。为了改进这些问题，我计划给孩子们提供更多关于蔬菜的信息，并在活动过程中进行指导和鼓励。通过不断改进和完善，相信孩子们在美术活动中的表现会越来越好。

幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思 篇三

幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思

　　教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程，

幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思

　　在我园举办的教师个人特长课展示活动中，我选择了正在进行时的“香香的蔬菜”一主题当中的美术活动《蔬菜印画》活动。《纲要》在艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此，我以蔬菜为主要工具，根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。

　　为使本次活动能进行的顺利，在材料准备方面，我先实行了自己试验，如|：

　　(1)颜料;在没有印泥的情况下，我先导入颜料，再在里面放入纸巾，纸巾有吸附的功能，使颜料和纸巾融合，这样可以使幼儿操作沾熏颜料时不会出现滴答滴答的情况。

　　(2)范例;我先出示一张无规则的印画，让幼儿发现其印画是如何来的。再在讲评环节，我出示一张规律和组合画，让幼儿了解印画还可以这样做，让幼儿在先前的基础上有所提高。

　　孩子的常规是常抓不懈的，需要我们老师在日常就做好的工作。

　　课后反思不足：

　　对于印画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的印画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　分组进行印画。每个组三种颜料分放在颜料盆里，印了一会后，让幼儿根据自己的意愿相互交换印章，培养了幼儿合作性。

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

　　拓展阅读：幼儿园中班美术教案《蔬菜印画》

　　活动设计意图：

　　在教学主题"香香的蔬菜"中孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，