新目标八年级英语上册教学反思【经典3篇】

一笑倾城分享2015-04-05 02:35:38 次阅读

新目标八年级英语上册教学反思篇一

近年来，新目标八年级英语上册教学取得了显著的进展。通过对这个学期的教学反思，我深刻认识到了自己的不足，并总结了一些教学经验，以进一步提高课堂教学效果。

首先，我发现在教学过程中，学生的参与度不够高。为了改变这种情况，我采取了一些积极的措施。首先，我鼓励学生参与课堂讨论和互动，让他们积极发表自己的观点和想法。其次，我设计了一些有趣的小组活动和角色扮演，让学生更好地合作与沟通。最后，我鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，激发他们的学习兴趣。通过这些措施，学生的参与度明显提高，他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

其次，我发现学生在听力方面还存在一些困难。为了帮助学生提高听力能力，我在教学中加强了听力训练。首先，我选用了一些生活化的听力材料，让学生更容易理解和接受。其次，我让学生多听多练，通过反复听取和模仿，提高他们的听力技巧和理解能力。最后，我鼓励学生多与外语环境接触，例如通过听英语歌曲、看英语电影等方式，培养他们的语感。通过这些努力，学生的听力水平有了明显的提高。

另外，我还发现学生在写作方面存在一些困难。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的写作能力。首先，我通过示范和指导，教给学生一些常用的写作技巧和表达方法。其次，我鼓励学生多写多练，通过批改作文，帮助他们发现和纠正错误。最后，我组织了一些写作比赛和活动，激发学生的写作兴趣，使他们主动参与到写作中。通过这些努力，学生的写作能力有了明显的提高。

综上所述，新目标八年级英语上册教学反思中，我发现了自己的不足，并采取了一系列的措施来解决问题。通过积极参与、加强听力训练和培养写作能力，学生的学习效果有了明显的提高。我相信，在今后的教学中，我会继续努力，进一步提高教学质量，让学生在英语学习中取得更好的成绩。

新目标八年级英语上册教学反思篇二

回顾新目标八年级英语上册教学，我深感教育教学工作任重而道远。在教学实践中，我积累了一些经验，也发现了一些问题，通过不断反思和改进，提高了自己的教学水平。

首先，在教学方法上，我注重多种教学手段的运用。通过使用多媒体教学设备，我能够更生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重巩固学生的基础知识，采用讲授、演示、讨论等多种教学方法，提高学生的学习效果。除此之外，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。通过这些方法的应用，学生的学习兴趣和能力得到了有效提高。

其次，在课堂管理上，我注重创设良好的学习氛围。我鼓励学生互相尊重，积极参与课堂活动。我也注重设定合理的学习目标，并及时对学生的学习情况进行评价和反馈。通过这样的管理方式，学生的学习积极性得到了提高，课堂纪律也得到了有效维护。

另外，我发现学生在英语口语方面存在一些困难。为了帮助学生提高口语表达能力，我在课堂中注重口语训练。我鼓励学生多说多练，通过对话、角色扮演等方式，提高他们的口语表达能力。我还引导学生关注英语学习的实际应用，鼓励他们多与外国人交流，提高他们的语感和口语流利度。通过这些努力，学生的口语表达能力有了明显的提高。

综上所述，新目标八年级英语上册教学反思中，我坚持多种教学方法的运用，创设良好的学习氛围，并注重培养学生的口语表达能力。这些努力在一定程度上提高了学生的学习效果和兴趣。但与此同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足，如教学内容的选择和设计上还需进一步改进。因此，我将继续努力，不断反思和改进，提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。

新目标八年级英语上册教学反思篇三

新目标八年级英语上册教学反思

　　本课教学，我是依照新教材的要求采用的是任务型教学，以学生为中心，利用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或Groupwork讨论式的口语交际活动，小组互动的时候，有两人组和四人组，形式多样。在导课的时候采用实物及图片教学法，把话题的场景定位在学校门口。接下来的活动都是围绕学校门口大家对采用何种交通方式上学的对话展开的。先带着学生共同认读不同的交通方式。接着采取游戏竞赛的方式复习交通方式名称，在愉悦的氛围中熟悉了本课要掌握的基本词汇。并用跨学科联系的方式，完成了这个环节的教学反馈。然后是进行对话交际，掌握怎么出行的对话表述。以到沂南和临沂为例，直致放眼世界。设计一个调查表格，对小组成员的出行方式进行问卷调查，全班同学全体参与活动，完成调查表；最后小组汇报形式的展示，更是让学生在轻松愉快地氛围中享受学习英语的乐趣。当堂达标的设置也为教师和学生的教与学提供了调控依据。

　　教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的.失误和错误采取宽容的态度。并为学生提供自主学习和相互交流的机会。主要是通过小组的合作学习让学生通过体验，实践，交流，探讨，合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

　　这节课学生比较顺利完成任务型教学任务，参与完成任务的过程中，体验了合作学习的快乐。