高中开学第一课 语文(推荐3篇)
高中开学第一课 语文 篇一
高中开学第一课，是我们迈向高中生涯的第一步。对于我们这些即将面临高考的学子来说，语文这门学科显得尤为重要。在这篇文章中，我想分享一下我对于高中语文的学习方法和心得体会。
首先，高中语文学习的重点是阅读与理解。作为一门语言文字学科，语文的核心就是文字的理解和运用。因此，我们应该注重培养自己的阅读能力。阅读不仅包括课本上的文言文和现代文，还包括大量的课外阅读。通过广泛的阅读，我们可以接触到各种各样的文字材料，从而提升自己的阅读理解能力。同时，在阅读的过程中要注重积累词汇量和理解能力，这样才能更好地理解文章的内涵。
其次，高中语文学习需要注重写作能力的培养。写作是语文学习的重要环节，它不仅能够提高我们的表达能力，还能够培养我们的思维能力。在写作的过程中，我们需要注重提升自己的逻辑思维能力和语言表达能力。我们可以通过多写作文、参加写作比赛等方式来锻炼自己的写作能力。同时，我们还可以多读一些范文，学习一些好的写作技巧和表达方式。
最后，高中语文学习需要注重文化素养的培养。语文学科不仅仅是一门文字学科，更是一门涉及到文化的学科。通过学习语文，我们可以了解到中国的传统文化和人文精神，从而提升我们的文化素养。我们可以通过学习文言文、名著等方式来了解中国的传统文化，通过学习现代文，了解当代社会的文化现象。通过提升自己的文化素养，我们可以更好地理解和欣赏文学作品。
总之，高中开学第一课语文的学习是我们进入高中的第一步。通过注重阅读与理解、写作能力的培养和文化素养的提升，我们可以更好地面对高中语文学科的挑战，为将来的高考做好充分的准备。
高中开学第一课 语文 篇二
高中开学第一课，是我们迈向高中生涯的第一步。在这篇文章中，我想分享一下我对于高中语文的学习心得和体会。
首先，高中语文学习的关键是理解和记忆。语文学科是一门重视文字的理解和运用的学科，因此我们要注重对课文的理解和记忆。在学习课文的过程中，我们可以通过多次阅读，将课文的内容理解透彻，然后将重点内容进行归纳和总结，以便于记忆和复习。同时，我们还可以通过做一些课后习题来巩固对课文的理解和记忆。通过不断地复习和巩固，我们可以更好地掌握语文知识。
其次，高中语文学习需要注重思辨和批判能力的培养。作为一门以文字为载体的学科，语文学习不仅要求我们理解和记忆，还要求我们具备思辨和批判的能力。在学习文言文和现代文时，我们要注重思考作者的用意和表达方式，思考文中所表达的观点和思想。通过思辨和批判，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，同时也可以培养自己的思维能力。
最后，高中语文学习需要注重写作能力的培养。写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的表达能力和思维能力。在写作的过程中，我们要注重思考和组织，合理地安排文章结构和段落，用恰当的词语和句式来表达自己的观点和思想。同时，我们还可以多读一些范文，学习一些好的写作技巧和表达方式，不断提升自己的写作水平。
总之，高中开学第一课语文的学习是我们进入高中的第一步。通过注重理解和记忆、思辨和批判能力的培养，以及写作能力的提升，我们可以更好地面对高中语文学科的挑战，为将来的高考做好充分的准备。
高中开学第一课 语文 篇三
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高中开学第一课 语文
目标：
1、了解高中语文学习与初中语文学习的联系和区别
2、了解学科的特点和高考的要求
3、了解语文学习的 习惯和 老师的学习要求
4、明确语文学习的意义和应有的态度
讲授要点：
一、开场白和自我介绍
二、理解“语文”
1、语文语言、文字
(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)
(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)
(3)读(表情朗读，理解阅读)
(4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的)
2、初中语文和高中语文的联系与区别
高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：
(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成;
(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”;
(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;
(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点
1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;
2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;
3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;
4、好作文难写，要灵性;
5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;
6、高考三桩之一，成绩160200分。
四、学好语文需要好的学习习惯
语文学习的习惯你养成了吗?
语文学科的特点
那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?
(一)放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。
其实朗读自有好处。古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代美学 家朱光潜 先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。
(二)预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出基本思考;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。
(三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上(自己的书)，也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。
(四)勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处：“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”这里“龟”是个易读字，“龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了!查一下工具书就知道，这里“龟”有两个读音，前读“guī”后读“jūn”，又认识了一个古地名“龟池”的读音。俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢?
(五)思考和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。
(六)课外阅读的习惯。要学好语文，仅靠《语文》书远远不够。像中学《语文教学大纲》就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。高中语文教材还配备了《语文读本》给学生课外阅读。几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，基本上是处于放任式、束之高搁式。可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。
(七)勤写勤练的习惯。多写，手不生疏;勤练，熟能生巧。完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作能力是大有补益的。
(八)整理积累的习惯。这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的知识库。比如，整理文言文“为”的读音：1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词;2、wèi当介词，表示“为了”或“替”讲。经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。
(九)总结得失的习惯。一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲后，一次考试后，都要总结自己学习过程中的得失体会，这样可以巩固、强化自己已经学到的知识和能力，也可以借此来改正自己的错误，弥补其不足。
(十)书写清楚的习惯。凡是写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。让看的人一目了然，不能让人家难辨认，看得烦躁。中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。
培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。这样做的指导思想是“自主学习”的意识，同学们在习惯养成中走向“要学、会学、坚持学”的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后达到“不教自会”的境界。
五、语文学习的境界
(1)要学态度问题
(2)会学方法问题
(3)能学持衡问题
六、具体要求：
(1)工具书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少);
(2)早读天天读，一半时间不能少;
(3)课前先预习，不预习不听课;
(4)课上认真听，身心投入勤用脑;
(5)课堂记笔记，课后看笔记;
(6)作业天天做，不等老师布置自觉做;
(7)晚自修的语文课计划安排有效率;
(8)每周周记一小篇，每周大作一大篇;
(9)硬作业硬完成，软作业也要硬完成;
(10)给人看的东西书写要清楚。
七、学好语文的意义
学好语文，高考有门;
学好语文，事业有成;
学好语文，人上之人;
八、总结
语文能力听说读写
语文三性记性悟性灵性
语文境界要学会学能学
语文学习习惯十个
