初中教师师德自我反思【优秀4篇】

绳银河分享2011-07-07 05:35:44 次阅读

初中教师师德自我反思篇一

初中教师是社会培养未来栋梁的重要角色，而作为一名初中教师，我深感自身的师德修养仍有不足之处。在这里，我将就自己的教学实践和师德行为进行反思，以期能够更好地提高自己的师德水平。

首先，作为一名初中教师，我应该做到言传身教，以身作则。然而，在实际教学中，我发现自己有时会在情绪激动时失去冷静，甚至对学生发脾气。这样的行为不仅对学生产生了负面影响，也违背了教师的职业道德。因此，我需要更加控制自己的情绪，在面对学生问题时保持冷静和耐心，以更好地引导他们。

其次，作为一名初中教师，我应该尊重学生的个性差异，注重个别差异化教育。然而，我承认自己在这方面做得还不够好。有时候，我会因为学生的不同表现而给予不同的评价，导致一些学生自卑或者不被重视。我意识到，每个学生都是独特的，他们有不同的优点和发展潜力。因此，作为一名教师，我应该更加关注每个学生的个体差异，制定相应的教学策略，激发他们的学习兴趣和潜力，为他们提供更好的学习环境。

最后，作为一名初中教师，我应该不断提升自己的专业素养，并将学习成果应用到实践中。然而，我发现自己在教学过程中有时候会固执于传统的教学方法，没有及时更新自己的教学理念和教育观念。这导致我无法更好地适应新时代对教育的要求，无法满足学生的学习需求。因此，我需要加强自己的专业学习，不断学习和掌握新的教学方法和理念，使自己的教学更加科学有效。

总之，作为一名初中教师，我深感自己的师德修养还有很大的提升空间。我将通过反思自己的教学实践和师德行为，努力改正自己存在的不足，提高自己的师德水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

初中教师师德自我反思篇二

作为一名初中教师，我对自己的师德行为进行了深入的反思，意识到自己在一些方面还有不足之处，需要进行改正和提高。

首先，我发现自己在与学生交流沟通方面还有待加强。有时候，我在与学生交流时没有给予足够的耐心倾听，没有积极地与他们进行对话。我意识到，良好的师德行为应该包括与学生建立良好的沟通关系，倾听他们的意见和需求，了解他们的困惑和问题，并积极帮助他们解决。因此，我决定加强自己与学生的交流沟通，注重倾听和理解学生的声音，为他们提供更好的帮助和指导。

其次，我还需要加强对学生的关爱和关注。有时候，我会因为工作繁忙而忽视了学生的情感需求，对他们的困难和烦恼缺乏关心和理解。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅是传授知识，更要关心学生的成长和发展。因此，我决定更加关注学生的情感需求，给予他们更多的关爱和鼓励，帮助他们建立积极健康的心态。

最后，我发现自己在教学过程中有时会过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。有时候，我会过分强调学生的考试成绩，给予他们过多的压力，忽视了他们的兴趣和个性发展。我意识到，教育不仅仅是为了获取好成绩，更要培养学生的综合素质和能力。因此，我决定更加关注学生的个体差异，注重培养他们的兴趣爱好和创新精神，提供更多的发展机会和资源。

通过对自己的师德行为进行反思，我意识到自己在一些方面还有待提高和改进。我将努力加强与学生的交流沟通，关心和关注他们的情感需求，注重培养学生的全面发展，以更好地履行自己的教育使命。同时，我也将不断学习和提升自己的专业素养，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。

初中教师师德自我反思篇三

　　师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校本次思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名普通初中教师，在本次作风整顿中通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

　　一、存在问题

　　1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。

　　2、关心学生不够到位。因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。

　　3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教十多年，专业知识和教学技能足以胜任当前初中语文教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。

　　4、开

拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。

　　二、原因分析

　　1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《耒阳市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。

　　2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。

　　3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。

　　三、改善措施

　　通过思想作风整顿，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，

　　知识的陈旧与肤浅。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深入钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。