幼儿中班教案(优质5篇)
幼儿中班教案 篇一
主题：认识身体部位
教学目标：
1. 让幼儿能够认识身体的常见部位，如头、手、脚等。
2. 培养幼儿对自己身体的关注和保护意识。
3. 提升幼儿的语言表达和观察能力。
教学准备：
1. 幼儿绘本《小兔子找妈妈》。
2. 大型人体模型或图片。
3. 身体部位的卡片或图片。
教学过程：
引入：
1. 让幼儿围成一个圈，教师出示自己的手，问幼儿这是什么。引导幼儿说出“手”的名称。
2. 教师出示其他身体部位，如头、脚，让幼儿说出名称。
讲解：
1. 出示绘本《小兔子找妈妈》，讲述小兔子迷路了，他用手摸头、摸脚，寻找妈妈。
2. 请幼儿观察教师展示的大型人体模型或图片，指着不同的部位，让幼儿说出名称。
活动：
1. 将身体部位的卡片或图片分发给幼儿，让他们找到相应的身体部位，并说出名称。可以进行小组竞赛，看哪个小组完成得最快。
2. 教师引导幼儿进行互动游戏，如“Simon Says”，通过模仿教师的动作，让幼儿找到相应的身体部位。
巩固：
1. 教师出示不同的卡片或图片，让幼儿说出相应的身体部位。
2. 请幼儿互相配对，说出对方的身体部位。
结束：
1. 教师总结今天学习的内容，强调身体部位的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注和保护自己的身体。
幼儿中班教案 篇二
主题：认识形状
教学目标：
1. 让幼儿能够认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察和辨别不同形状的能力。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 不同形状的卡片或图片。
2. 形状拼图玩具。
3. 幼儿绘本《小猫钓鱼》。
教学过程：
引入：
1. 教师出示不同形状的卡片或图片，让幼儿观察，并说出名称。
2. 出示绘本《小猫钓鱼》，讲述小猫用不同形状的东西做鱼钩，钓到了一条大鱼。
讲解：
1. 以幼儿喜欢的动物为例，出示对应形状的卡片或图片，让幼儿观察并说出名称。
2. 出示形状拼图玩具，让幼儿参与拼图，让他们通过拼图的过程认识不同的形状。
活动：
1. 让幼儿围成一个圈，教师出示一个形状，让幼儿模仿该形状的动作，如圆形可以做转圈圈的动作。
2. 教师出示不同形状的卡片或图片，让幼儿找出相应的形状，并说出名称。
巩固：
1. 教师出示不同的卡片或图片，让幼儿说出相应的形状。
2. 请幼儿互相配对，说出对方所持卡片或图片的形状。
结束：
1. 教师总结今天学习的内容，强调形状在我们周围的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和辨别不同的形状。
幼儿中班教案 篇三
[设计意图]
冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。
[活动目标]
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
[活动准备]
1、装饰五线谱的地毯;
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;
3、新年树一棵;音乐一段。
[活动过程]
一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)
请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?
附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论：小脚有什么用?
师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)
三、体验小脚丫带来的乐趣
(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)
2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法)。
(二)在美术中体验小脚丫的乐趣
1、 我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相
互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、 师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。
四、保护小脚丫
1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)
2、个别回答：你有什么好办法?
(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)
3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
幼儿中班教案 篇四
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。
2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3、教育幼儿要有正确的姿势。
活动准备：
1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：
一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。
1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?
2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?
二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。
2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?
3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。
4、老师根据儿歌内容提问：
(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?
(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?
(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?
5、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
三、结束部分。
1、评价幼儿上课情况。
2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。
幼儿中班教案 篇五
]
