幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》【精简3篇】

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》 篇一

标题：探究纸的吸水性——幼儿探索水分的奥秘

引言：

在幼儿园的科学教育中，培养幼儿的观察能力和动手能力非常重要。本节课将以纸的吸水性为主题，通过幼儿亲自参与实验，观察和探索纸对水分的吸收能力，激发幼儿对水分的兴趣，并培养他们的科学思维。

目标：

1.了解纸的吸水性及其原理；

2.培养幼儿的观察能力和动手能力；

3.激发幼儿对科学的兴趣。

教学准备：

1.纸巾、毛笔、薄纸片；

2.盆、水。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

教师拿出纸巾和薄纸片，让幼儿观察并询问：你们认为纸巾和薄纸片哪个更容易吸水？为什么？

2.实验探究（15分钟）：

a.教师将盆中装满水，让幼儿将纸巾放入水中，观察纸巾的变化。

b.幼儿亲自动手，用毛笔在薄纸片上轻轻画几笔，观察薄纸片的变化。

c.让幼儿比较纸巾和薄纸片的吸水性能，分析原因。

3.讨论总结（10分钟）：

a.教师引导幼儿讨论实验结果，并帮助他们总结纸的吸水性特点。

b.教师向幼儿解释纸的吸水性原理，引导幼儿思考为什么纸巾比薄纸片更容易吸水。

4.拓展活动（15分钟）：

a.教师给幼儿准备一些不同材质的纸，如报纸、卫生纸等，让幼儿自由探索它们的吸水性能。

b.幼儿可以用水彩笔在不同材质的纸上画画，观察不同纸的吸水性能对画画的影响。

5.小结（5分钟）：

教师与幼儿一起总结本节课学到的知识，强调纸的吸水性是由纸的纤维结构决定的，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和探索纸的吸水性。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》 篇二

标题：探索纸的吸水性——幼儿实践观察水分的奇妙变化

引言：

幼儿园是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要场所。本节课将以纸的吸水性为主题，通过幼儿亲自参与实践，观察和探索纸对水分的吸收能力，激发幼儿对水分的兴趣，并培养他们的科学思维和动手能力。

目标：

1.了解纸的吸水性及其原理；

2.培养幼儿的观察能力和动手能力；

3.激发幼儿对科学的兴趣。

教学准备：

1.纸巾、毛笔、薄纸片；

2.盆、水。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

教师向幼儿介绍今天的主题是纸的吸水性，并让幼儿自由发表对纸吸水性的认识和猜想。

2.实践观察（15分钟）：

a.教师将盆中装满水，让幼儿将纸巾放入水中，观察纸巾的变化。

b.幼儿亲自动手，用毛笔在薄纸片上轻轻画几笔，观察薄纸片的变化。

c.让幼儿根据观察结果，比较纸巾和薄纸片的吸水性能。

3.小组讨论（10分钟）：

幼儿分成小组，交流实验结果并讨论。教师可以提出一些引导性问题，如：为什么纸巾比薄纸片更容易吸水？你们认为纸的纤维结构对吸水性有什么影响？

4.拓展活动（15分钟）：

a.教师给幼儿准备一些不同材质的纸，如报纸、卫生纸等，让幼儿自由探索它们的吸水性能。

b.幼儿可以用水彩笔在不同材质的纸上画画，观察不同纸的吸水性能对画画的影响。

5.小结（5分钟）：

教师与幼儿一起总结本节课学到的知识，强调纸的吸水性是由纸的纤维结构决定的，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和探索纸的吸水性。同时，鼓励幼儿在科学实践中发挥自己的创造力和想象力。

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》 篇三

幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》

　　【活动目标】

　　1、通过实验比较不同的纸在水中的'结果，能进行简单地实验记录；

　　2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

　　3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

　　【活动准备】

　　皱纹纸、

　　【活动过程】

　　1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

　　2、幼儿操作实验。

　　幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

　　教师指导：

　　①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。

　　②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

　　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

　　④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

　　3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

　　【活动延伸】

　　生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。