初中几个常见文言文虚词用法【推荐3篇】
初中几个常见文言文虚词用法 篇一
文言文作为我国古代的一种文字表达形式，使用了许多虚词来丰富语言的表达和修辞效果。在初中阶段，学生们通常需要学习一些常见的虚词，并了解它们的用法。以下是几个常见的文言文虚词及其用法。
1. 之
虚词“之”在文言文中通常用来表示关系、作用或动作的对象。它可以用在名词、动词、形容词前，具有连接作用。例如，《红楼梦》中有一句名句：“黛玉笑道：‘我也不知道是怎么回事，只觉得一阵恶寒，全身都不自在了起来，后来一点一点就好了。’”其中，“一阵恶寒”和“全身都不自在了起来”都是用虚词“之”来表达的。
2. 以
虚词“以”在文言文中有多种用法。它可以用来表示手段、条件、原因等。例如，“以墨为饮，以蜜为食”中的“以”表示手段；“以天地人为鉴”中的“以”表示条件；“以少胜多”中的“以”表示原因。
3. 乃
虚词“乃”在文言文中常用来表示结果、转折或推论。它可以用在动词、形容词、副词、介词等前。例如，“吾闻其一而知其百，吾见其一而知其所以然”中的“乃”表示推论；“李白乃是唐代著名的诗人”中的“乃”表示结果。
4. 皆
虚词“皆”在文言文中表示“都”、“全都”之意。它可以用在动词、形容词、副词前，表示全体或普遍性。例如，“夫以一人之力，何能敌众皆非之人哉？”中的“皆”表示全体；“其美甚者皆可与言矣”中的“皆”表示普遍性。
5. 若
虚词“若”在文言文中有多种用法。它可以表示条件、假设、比拟等。例如，“若有人兮山之阿，袂云汉兮江之滨”中的“若”表示条件；“若非君子，以其位而行，则达者不可用也”中的“若”表示假设。
以上是初中几个常见文言文虚词的用法介绍。通过学习这些虚词的用法，我们可以更好地理解和阅读文言文，提高对古代文化的认知水平。
初中几个常见文言文虚词用法 篇二
文言文是我国古代的一种文字表达形式，其中使用了许多虚词来增强语言的表达和修辞效果。在初中阶段，学生们通常需要学习一些常见的虚词，并了解它们的用法。以下是另外几个常见的文言文虚词及其用法。
1. 于
虚词“于”在文言文中有多种用法。它可以表示时间、地点、目的等。例如，“于今我国已经实现了全面小康社会”中的“于”表示时间；“于是乎，他们开始了自己的冒险之旅”中的“于”表示地点；“于无声处听惊雷”中的“于”表示目的。
2. 而
虚词“而”在文言文中常用来表示转折、并列或递进关系。它可以用在动词、形容词、副词、连词前。例如，“人生而自由，却无往不在枷锁之中”中的“而”表示转折；“并肩而行，共同面对困难”中的“而”表示并列；“行百里者半九十而存者寥寥”中的“而”表示递进。
3. 乎
虚词“乎”在文言文中常用来表示疑问、加强语气或表示感叹。例如，“人生何以乐乎？”中的“乎”表示疑问；“知之者乎？不知之者乎？”中的“乎”表示加强语气；“乎山乎水乎？”中的“乎”表示感叹。
4. 且
虚词“且”在文言文中常用来表示连词、并列或递进关系。它可以用在动词、形容词、副词前。例如，“学而时习之，不亦说乎？”中的“且”表示连词；“上善若水，且善利万物而不争”中的“且”表示并列；“不急于功名利禄，且从容不迫地做好自己的事情”中的“且”表示递进。
5. 其
虚词“其”在文言文中常用来表示代词、所有关系或修饰关系。例如，“其貌不扬，其实内心深沉”中的“其”表示代词；“其家风严谨，他自然也不敢大意”中的“其”表示所有关系；“其声如洪钟，令人肃然起敬”中的“其”表示修饰关系。
以上是初中几个常见文言文虚词的用法介绍。通过学习这些虚词的用法，我们可以更好地理解和阅读文言文，提高对古代文化的认知水平。
初中几个常见文言文虚词用法 篇三
初中几个常见文言文虚词用法
文言文虚词用法之
一、代词
1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”
①公与人乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）
③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》）
④醒侯故使之问之。（《扁鹊见蔡醒公》）
2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。
①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》）
②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）
③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《<论语>十则》）
④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。（《宋定伯捉鬼》）
⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》）
二、助词：
1、结构助词，译作“的”
①君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》）
②以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）
③予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）
④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（《读孟尝君传》）
⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）
2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）
②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》）
③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）
④日月之行，若出其中。（《观沧海》）
⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
3、语气助词，凑足音节。
①公将鼓之。（《曹刿论战》）
②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）
③怅恨久之。（《陈涉世家》）
④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。（《大铁椎传》）
4、结构助词，提前宾语的标志。
①菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》）
②何陋之有？（《陋室铭》）
③宋何罪之有？（《墨子.公输》）
而
一、连词
1、表示并列关系的连词，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。
①温故而知新，可以为师矣。（《<论语>十则》）
②永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》）
③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》）
2、表示承接关系的连词，译作“然后”“就”
①学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》）
②扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
③尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）
3、表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”。
①人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》）
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）
③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
4、表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。
①以三保勇而多艺，推为长。（《冯婉贞》）
②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）
③敏而好学。（《<论语>十则》）
5、表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。
①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）
②吾恂恂而起，视其缶。（《捕蛇者说》）
③睨之，久而不去。（《卖油翁》）
6、表示因果关系的连词，译作“因此”“所以”“因而”。
①酿泉为酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭记》）
②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用他。（《资治通鉴.赤壁之战》）
③非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黄生借书说》）
以
一、介词
1、介绍动作行为发生的.时间，可译为“在”“从”等。
①介以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）
2、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。
①不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）
②世皆称孟尝君能得土，士以故归之。（《读孟尝君传》）
③扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）
④而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》）
3、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭、用、按照”等。
①不用则以纸贴之，每韵为一帖，木格贮之。（《马说》）
②策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）
③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
④以残年余力，曾不能毁山之一毛。（《愚公移山》）
二、连词
1、表目的相当于现代汉语里的“来”。
①意将隧入以攻其后也。（《狼》）
②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。（《出师表》）
③故为之说，以俟夫人观人风者得焉。（《捕蛇者说》）
④诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（《出师表》）
2、表结果，可译作“以至”“因而”。
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）
3、表并列或承接，因果关系。
①属予作文以记之。
三、动词：译为“认为”。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》）
