小学升初中英语语法(精简3篇)

小学升初中英语语法 篇一

基础语法知识对于学习英语来说非常重要，它是我们构建语言能力的基石。在小学升入初中的阶段，我们需要进一步巩固和扩展我们的英语语法知识。本文将介绍一些小学升初中英语语法的基本概念和规则。

首先，让我们来学习一下英语的基本句型。英语句子通常由主语、谓语和宾语构成。主语是句子的主要话题，谓语是描述主语的动作或状态，宾语是动作的承受者或接受者。例如，"Tom eats an apple."（汤姆吃了一个苹果。）这个句子中，Tom是主语，eats是谓语，an apple是宾语。

接下来，我们来学习一些常见的词类。英语中常见的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词和连词。名词是指人、事物、地方或概念的名称，动词是描述动作或状态的词，形容词是描述名词的特征或性质的词，副词是描述动词、形容词或其他副词的词，代词是用来代替名词的词，介词是用来表示时间、地点、方向等关系的词，连词是用来连接句子或词语的词。

除了词类，我们还需要学习一些常见的句子结构和句型。英语中常见的句子结构包括简单句、复合句和复合句。简单句由一个主语和一个谓语构成，例如"I like apples."（我喜欢苹果。）复合句由一个主句和一个或多个从句构成，例如"I like apples because they are delicious."（我喜欢苹果因为它们很好吃。）并列句由两个或多个并列的句子构成，例如"I like apples and pears."（我喜欢苹果和梨。）

最后，我们需要学习一些时态和语态的用法。英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时等。一般现在时用来描述经常发生的动作或客观事实，一般过去时用来描述过去的动作或状态，一般将来时用来描述将来的动作或计划。语态用来表示动作的主动或被动形式，例如"I eat an apple."（我吃一个苹果。）是主动语态，"An apple is eaten by me."（一个苹果被我吃了。）是被动语态。

通过学习以上基础语法知识，我们可以更好地理解和运用英语语法规则，提高我们的语言能力。希望大家能够认真学习和练习，掌握好这些基础知识，为进一步的学习打下坚实的基础。

小学升初中英语语法 篇二

进阶语法知识对于学习英语来说至关重要。在小学升入初中的阶段，我们需要学习和掌握更多复杂的语法规则和用法。本文将介绍一些小学升初中英语语法的进阶知识。

首先，让我们来学习一些复合句的构建方法。复合句由一个主句和一个或多个从句构成。从句可以是名词性从句、定语从句或状语从句。名词性从句在句子中充当名词的角色，例如"I know that he is a doctor."（我知道他是一名医生。）定语从句用来修饰名词，例如"The book that I bought yesterday is very interesting."（我昨天买的那本书非常有趣。）状语从句用来修饰动词、形容词或副词，例如"I will go to bed after I finish my homework."（我完成作业后会去睡觉。）

接下来，我们需要学习一些复杂句的连接词。连接词用来连接句子或词语，使句子更加连贯和流畅。常见的连接词包括并列连词、从属连词和转折连词。并列连词用来连接两个并列的句子或词语，例如"Tom likes apples and oranges."（汤姆喜欢苹果和橙子。）从属连词用来引导从句，例如"I will go to the park if it doesn't rain."（如果不下雨，我会去公园。）转折连词用来表示对比或转折关系，例如"I like apples, but my brother likes oranges."（我喜欢苹果，但我弟弟喜欢橙子。）

最后，我们需要学习一些高级的时态和语态的用法。英语中常见的高级时态包括现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。现在进行时用来描述正在进行的动作，过去进行时用来描述过去某个时间正在进行的动作，现在完成时用来描述过去发生的动作对现在造成的影响，过去完成时用来描述过去某个时间已经完成的动作。高级语态包括被动语态、完成被动语态和情态动词的被动语态等。

通过学习以上进阶语法知识，我们可以更加灵活地运用英语语法规则，提高我们的语言表达能力。希望大家能够认真学习和练习，掌握好这些进阶知识，为进一步的学习打下坚实的基础。

小学升初中英语语法 篇三

小学升初中英语语法大全

　　should have done

　　“should have + 动词的完成式”表示本应该做而实际上没有做，它的否定形式表示某种行为本不该发生但却发生了。有责备的意味。

　　You should have started earlier, but you didn't.

　　你本应该早点儿出发，但是你没有。

　　You should have washed the wound.

　　你应该已经洗好了伤口。

　　She shouldn't have taken away my

　　她本不应该拿走我的词典，因为我要用它。

　　You shouldn't have been so rude to him.

　　你本不应该对他那么粗鲁。

　　注：“should have + 完成式”虽然可以表猜测，但因为会造成歧义，应少用。

　　ought to have done

　　1、“ought to have + 动词的完成式”表示过去应做某事而实际未做，它的否定形式表示本不应该做某事却做了(用法和should相同)。

　　You ought to have helped him, but you didn't.

　　你本应该帮助他但你没有。

　　You ought to have studied harder.

　　你本应该更努力学习的。

　　He ought not to have stopped his work halfway.

　　他本不应该做这项工作时半途而废。

　　He oughtn't to have done that.

　　他本来就不该做那件事。

　　2、“ought to have + 动词的完成式”还可以用来表猜测。

　　They ought to have arrived by now.

　　现在他们想必已经到达。

　　If he had started at nine o'clock, he ought to have been in London by eleven o'clock.

　　如果他在九点出发，那他十一点钟该到达伦敦了。

　　小升初英语语法零基础：may have done用法小结

　　may/might have done 推测过去

　　“may/might+动词的完成式”表示对过去发生的行为的推测。例如：

　　-Whatever has happened to George?

　　-乔治发生了什么事?

　　-I don't know. He may have got lost.

　　-我不知道，他可能迷路了。

　　You might have read about it in the papers.

　　你可能在报上已经看过这个消息了。

　　(之前我们做过can have done用法小结，can have done表推测时都是对过去进行推测，但是may have done不仅可以推测过去)

　　may/might have done 推测现在

　　“may/might+动词的完成式”表示对现在情况的推测。例如：

　　She might have got up now.

　　现在她可能已经起床了。

　　may/might have done 预测未来

　　“may/might+动词的完成式”表示推测将来某时之前的情况。例如：

　　He may have left when you get there.

　　等你到达的时候他可能已经离开了。

　　注意：may have done 和 might have done 表推测时，might 所表示的可能性比 may 小，语气较委婉：

　　How quickly time passed! It might have happened yesterday.

　　时间过得好快啊!这事好像就发生在昨天。

　　He might have seen the surprise in my face.

　　他或许已经看到了我惊异的表情。

　　might have done 表轻微责备

　　might have done 除了能够表推测，还能表示过去本来可以做而实际并没有做。这时带有轻微的责备之意。例如：

　　The proposal might have been refused.

　　这个建议本该拒绝的。(有轻微的责备之意)

　　I might have taken another path.

　　我本可以走另一条路。

　　may not/mightn't have done 表“可能不”

　　之前我们讲到过 can't/couldn't have done 是表示“不可能”，而 may not/mightn't have done 则是表示“可能不”，要注意区分哦：

　　He can't have been at the meeting, he's on a business trip this week.

　　他不可能有出席会议，他这周出公差。

　　We couldn't have done it without you.

　　没有你我们肯定完成不了。

　　They may not have known it beforehand.

　　他们事先可能不知道这事儿。

　　They mightn't have regarded me as their friend.

　　他们可能没有把我当作朋友看待。

　　小升初英语语法大全：时间日期的表达

　　1、时间的表达

　　A)直接读写数词。

　　如：9:15 nine fifteen 10:30 ten thirty 11:45 eleven forty-five 7:05 seven o five 2:25 two twenty-five 5:55 five fifty-five

　　B)借助past和to来表达。

　　past一般用于30分钟以内(含30分钟)的时间表达;to一般用于超过30分钟的时间表达。一刻钟可以用a quarter表示，半小时可以用half表示。

　　如：9:15 a quarter past nine 10:30 half past ten 11:45 a quarter to twelve 7:05 five past seven 2:25 twenty-five past two 5:55 five to six

　　注意：询问时间可用句型“What’s the time?”或者“What time is it?”。

　　2、日期的表达：

　　the+序数词+of+月份。

　　如：the third of June 六月三日

　　注意：询问日期可用句型“What date is it today?”或者“What’s the date today?”。

　　练一练：

　　1、用两种方法表达下列时间。

　　6:45 1:58

　　9:05 3:22

　　5:50 8:30

　　2、用英语表达下列日期。

　　五月一日 九月十日 三月八日

　　四月五日 七月九日 八月三日

　　一月十五日 六月二日 十二月二十五日

　　3、同义句转换，每空一词。

　　1) -What’s the time? -It’s eleven forty-five.

　　- ___________ is it? -It’s ___________.

　　2) It’s seven o five. It’s time for breakfast.

　　It’s___________. It’s time ___________.

　　3) -What’s the date today? -It’s 1st October.

　　- ___________ is it today? -It’s ___________.

　　小升初英语语法大全：如何分析复合句

　　乐加乐英语：小升初英语语法大全：如何分析复合句，供大家参考学习~

　　复合句就是由主句加从句构成的，只要按步步为营的心态，解决复合句应该不会很难的`。

　　我们接触了简单句、并列句和复合句，我们怎样区别它们呢?在这里我们提出区别的标准：句子原则。

　　句子原则1：一个句子只能有一个谓语，谓语由动词构成。

　　句子原则2：如果一个句子有多个动词，只有一个是谓语动词，其它为非谓语动词。

　　句子原则3：如果一个句子有多个谓语，那么这个句子可能是并列句或者是复合句。如果有并列连词，就是并列句，如果没有就是复合句。以上的原则对句子分析是很有帮助的，请熟记之。

　　虽然我们可以根据句子原则推理出复合句，但是怎样判断究竟是主语从句还是定语从句呢?如果要判断从句，我们按照“三步骤”分析句子。下面我们分析一些例子。

　　1、Who will go to the conference is not important. 句子中文意思：谁将参加会议并不重要。根据句子原则3，因为没有并列连词，所以是复合句。接下来，我们必须学会判断哪个谓语是主句的谓语，哪个是从句的谓语。首先我们看到who，可是句末不是问号，所以who应该不是引导复合句的特殊疑问词而是关系词，因此who will go to the conference 是从句。那么is 就是主句的谓语，主句的句子结构是主系表结构，is 前面就应该是句子主语。从句who will go to the conference是主语，即主语从句。

　　2、The question is whether we shall run out of food soon. 句子中文意思：问题是我们的食物是不是很快吃完了。根据句子原则3，因为没有并列连词，所以是复合句。接下来，我们必须判断哪个谓语是主句的谓语，哪个是从句的谓语。首先我们看到whether，我们了解到whether 是引导名词性从句的关系词，那么whether引导的句子应该是名词性从句。那么shall run out of food 就是从句的谓语而is 就是主句的谓语，即主句的句子结构是主系表结构。is前面的the question就应该是句子主语，后面的从句whether we shall run out of food是表语，即表语从句。

　　3、His mother who loved him very much died in 1818. 句子中文意思：他非常爱他的母亲死于1818年。根据句子原则3，因为没有并列连词，所以是复合句。接下来，我们必须判断哪个谓语是主句的谓语，哪个是从句的谓语。首先我们看到who，who既可引导名词性从句又可以引导定语从句。怎样区别呢?前面的分析让我们形成一种推理的习惯，即who引导的句子为从句，那么who loved him very much 应该是从句，而his mother died in 1818应该是主句。下面我们要判断主句是否完整。因为to die为不及物动词，那么句型结构为主谓结构，所以主句就完整了。如果句子主干完整，我们就要考虑次要成分，即定语或者状语。定语从句的关系词才有who，而状语从句没有who关系词。因此，who loved him very much是定语从句。提到定语从句，我们要想到"先行词"，即被定语从句修饰的名词，位于定语从句前面。定语从句的先行词为his mother，即定语从句修饰his mother。