图式理论在英语阅读教学中的运用【优选3篇】
图式理论在英语阅读教学中的运用 篇一
图式理论是认知心理学中的一种理论，它强调了人类思维和认知的组织性和结构性。在英语阅读教学中，图式理论可以被应用于帮助学生提高阅读理解能力，促进他们更深入地理解文本。
首先，图式理论可以被用来帮助学生构建背景知识。背景知识是阅读理解的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解文本中的信息。通过图式理论，教师可以引导学生通过观察、实践和经验来积累和扩展背景知识。例如，在教授一篇关于动物的文章时，教师可以先让学生观察和描述不同种类的动物，然后引导他们将这些观察和描述与文章中的信息联系起来。通过这样的活动，学生可以更好地理解文章中的概念和关系。
其次，图式理论可以帮助学生更好地组织阅读材料。在阅读过程中，学生需要将文本中的信息进行整合和归类，以便更好地理解和记忆。通过图式理论，教师可以教导学生使用各种技巧和策略来组织和分类信息。例如，教师可以教授学生使用概念图或思维导图来帮助他们将文章中的主题、细节和例子进行整理和分类。这样的做法可以帮助学生更好地理解文章的结构和内在联系。
最后，图式理论可以被应用于教授阅读策略。阅读策略是指学生在阅读过程中使用的技巧和方法，以提高阅读效率和理解能力。通过图式理论，教师可以教授学生一些具体的阅读策略，如预测、推测和归纳。例如，在教授一篇关于环境保护的文章时，教师可以教导学生预测文章的内容和主题，并根据预测来进行阅读。这样的策略可以帮助学生更有目的地阅读，并提高他们的阅读理解能力。
总之，图式理论在英语阅读教学中的运用具有重要意义。通过帮助学生构建背景知识、整理和分类信息，以及教授阅读策略，图式理论可以促进学生更深入地理解文本，提高他们的阅读理解能力。因此，在英语阅读教学中，教师应该充分应用图式理论，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
图式理论在英语阅读教学中的运用 篇二
图式理论是认知心理学中的一种重要理论，它强调了人类思维和认知的组织性和结构性。在英语阅读教学中，图式理论可以被应用于帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
首先，图式理论可以被用来帮助学生构建知识框架。知识框架是学生对某一主题或领域的整体认知结构，它可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。通过图式理论，教师可以引导学生通过观察、实践和经验来构建知识框架。例如，在教授一篇关于环境问题的文章时，教师可以先让学生观察和描述环境问题的不同方面，然后引导他们将这些观察和描述与文章中的信息联系起来。通过这样的活动，学生可以更好地理解文章中的概念和关系，并将其应用到实际生活中。
其次，图式理论可以帮助学生更好地组织阅读材料。在阅读过程中，学生需要将文本中的信息进行整合和归纳，以便更好地理解和记忆。通过图式理论，教师可以教导学生使用各种技巧和策略来组织和分类信息。例如，教师可以教授学生使用概念图或思维导图来帮助他们将文章中的主题、细节和例子进行整理和分类。这样的做法可以帮助学生更好地理解文章的结构和内在联系，并提高他们的阅读理解能力。
最后，图式理论可以被应用于提高学生的阅读策略。阅读策略是指学生在阅读过程中使用的技巧和方法，以提高阅读效率和理解能力。通过图式理论，教师可以教授学生一些具体的阅读策略，如预测、推测和归纳。例如，在教授一篇关于历史事件的文章时，教师可以教导学生预测文章的内容和主题，并根据预测来进行阅读。这样的策略可以帮助学生更有目的地阅读，并提高他们的阅读理解能力。
总之，图式理论在英语阅读教学中的运用具有重要意义。通过帮助学生构建知识框架、整理和分类信息，以及教授阅读策略，图式理论可以促进学生更好地理解和应用所学的知识。因此，在英语阅读教学中，教师应该充分应用图式理论，以帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
图式理论在英语阅读教学中的运用 篇三
图式理论在英语阅读教学中的运用
针对英语阅读教学的困难,通过用图式理论来解释英语阅读过程
李白清(中南大学外国语学院,湖南长沙,410083)
刊 名：湖南医科大学学报（社会科学版）英文刊名： JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF HUNAN MEDICAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 200810(2) 分类号： H319 关键词：英语阅读理解 图式理论 语言图式 内容图式 修辞图式
