年画幼儿园大班美术教案【最新3篇】
年画幼儿园大班美术教案 篇一
引言：
年画是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在幼儿园大班的美术教学中，引入年画的内容，不仅可以增加孩子们对中国传统文化的了解，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。本教案将介绍如何在幼儿园大班开展年画的美术教学。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对年画的兴趣和热爱；
2. 了解年画的历史和文化背景；
3. 学习年画的基本构图和色彩运用；
4. 创作一幅简单的年画作品。
二、教学准备：
1. 年画图片和实物；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术工具；
3. 教学投影仪。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
利用教学投影仪展示一些年画作品，引导幼儿观察和讨论，激发他们对年画的兴趣和好奇心。
2. 讲解（10分钟）：
介绍年画的历史和文化背景，让幼儿了解年画是中国传统文化的重要组成部分，并且与春节有着密切的联系。
3. 实践（20分钟）：
a. 给每位幼儿发放彩色纸和美术工具，引导他们按照年画的基本构图，自由发挥地进行剪纸活动，制作属于自己的年画作品。
b. 老师和助教在一旁提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：
让每位幼儿展示自己的年画作品，并邀请他们分享制作过程中的收获和感受。同时，老师也可以对幼儿的作品进行简单的点评和鼓励。
5. 拓展活动（15分钟）：
a. 继续展示不同年画作品，引导幼儿观察和分析，让他们更深入地了解年画的特点和技巧。
b. 鼓励幼儿尝试用其他材料和工具创作年画，例如彩色纸、颜料、画笔等。
6. 总结（5分钟）：
综合回顾本堂课的内容和活动，让幼儿对年画的学习和创作有一个整体的认识。同时，强调年画的重要性和美丽之处。
年画幼儿园大班美术教案 篇二
引言：
年画是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在幼儿园大班的美术教学中，引入年画的内容，不仅可以增加孩子们对中国传统文化的了解，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。本教案将介绍如何在幼儿园大班开展年画的美术教学。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对年画的兴趣和热爱；
2. 了解年画的历史和文化背景；
3. 学习年画的基本构图和色彩运用；
4. 创作一幅简单的年画作品。
二、教学准备：
1. 年画图片和实物；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术工具；
3. 教学投影仪。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿介绍年画的基本概念和特点，让他们对年画有一个初步的了解。
2. 讲解（10分钟）：
利用教学投影仪展示一些年画作品，让幼儿观察和分析，了解年画的基本构图和色彩运用。
3. 实践（20分钟）：
a. 老师向幼儿展示如何使用剪刀和彩色纸制作简单的年画图案，鼓励幼儿模仿和尝试。
b. 幼儿按照自己的喜好和想象力，选择合适的颜色和形状，制作属于自己的年画作品。
4. 展示和分享（10分钟）：
让每位幼儿展示自己的年画作品，并邀请他们分享制作过程中的收获和感受。同时，老师也可以对幼儿的作品进行简单的点评和鼓励。
5. 拓展活动（15分钟）：
a. 继续展示不同年画作品，引导幼儿观察和分析，让他们更深入地了解年画的特点和技巧。
b. 鼓励幼儿尝试用其他材料和工具创作年画，例如颜料、画笔等。
6. 总结（5分钟）：
综合回顾本堂课的内容和活动，让幼儿对年画的学习和创作有一个整体的认识。同时，强调年画的重要性和美丽之处。
结语：
通过开展年画的美术教学，幼儿们不仅可以了解中国传统文化，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。年画作为一种具有悠久历史的艺术形式，值得我们去传承和发扬。希望通过本教案的实施，能够激发幼儿们对年画的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和艺术素养。
年画幼儿园大班美术教案 篇三
年画幼儿园大班美术教案
主题产生：
过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？”有的孩子说：“家里新买了很多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了
活动目标：
1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。
2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。
作品选择与活动准备：
1、收集各类古代年画。
2、了解一些喜庆吉祥的问候语。
3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。
活动过程：
一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。
师：听，这是什么声音？
听到鞭炮声我们感觉要——过—年—啦！
过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）
（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。）
二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。
1、欣赏年画的内容。
（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）
（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。
师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？
（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）
幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。
幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。
幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的.鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。
幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。
幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。
幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。
2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。
师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
幼1：这幅画表示三羊开泰。
师：你怎么知道呢？
幼1：上面画了三只羊。
师：你们觉得呢？
幼：三羊开泰。
师：还有几幅呢？
幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。
师：年年有余是什么意思呢？
幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。
幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。
师：有谁有不同意见吗？
幼：没有。
幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。
幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。
幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。
幼7：还祝福我们身体健康，发大财。
教师小结：
原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。）三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？
幼1：红色最多，还有金黄色
幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮
师：红色、金黄色给你什么感觉呢？
幼1：很热闹、很开心
幼2：很快乐
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼儿自由创作。
师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）
为什么要画这些？
幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。
幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。
幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。
师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。
五、结束讲评。
展示幼儿作品
1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？
2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？
活动评析：
1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。
