幼儿情境游戏打电话学唱谁找我呀教案【精彩3篇】
幼儿情境游戏打电话学唱谁找我呀教案 篇一
幼儿情境游戏是一种通过模拟真实场景来帮助幼儿学习和发展各种技能的教育活动。在这个教案中，我们将通过打电话的情境游戏，教导幼儿学唱儿歌《谁找我呀》。这个活动将使幼儿在玩乐中学习，培养他们的语言表达能力、社交技能和音乐感知能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解打电话的基本概念和流程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用正确的语言和语调与他人交流。
3. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
4. 促进幼儿的社交技能和合作能力。
教学准备：
1. 儿歌《谁找我呀》的录音。
2. 手机道具或玩具电话。
3. 图片或卡片，上面写有常见物品的图片和名称。
4. 父母或其他成年人作为电话接线员的角色扮演者。
教学过程：
1. 导入：与幼儿讨论打电话的场景和目的，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 展示手机道具或玩具电话，让幼儿观察并解释它们的用途。
3. 角色扮演：指定一个幼儿扮演电话接线员的角色，其他幼儿轮流拨打电话，并进行简单的对话。接线员可以引导幼儿使用正确的语言和礼貌用语。
4. 引入儿歌：播放《谁找我呀》的录音，让幼儿先听一遍，然后一起跟着唱。
5. 游戏时间：将图片或卡片放在桌子上，每个幼儿都可以选择一个图片，然后用电话与接线员进行对话。接线员会根据幼儿描述的图片特征来猜出是哪个物品，并尝试唱出相应的歌词。
6. 结束：与幼儿一起回顾今天学到的内容，鼓励他们分享自己的感受和收获。
评估方法：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、礼貌用语和语调。
2. 观察幼儿在唱歌和对话中的音乐感知和表达能力。
3. 观察幼儿在游戏中的合作和社交技能。
拓展活动：
1. 邀请家长参与，让幼儿与家长进行打电话的角色扮演，加强家庭亲子互动。
2. 制作电话手工艺品，让幼儿动手制作属于自己的电话玩具。
通过这个情境游戏教学，幼儿不仅能够学会打电话的基本技能，还能够提升他们的语言表达能力、音乐感知能力和社交合作能力。同时，这个教案也能够激发幼儿对音乐和社交活动的兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿情境游戏打电话学唱谁找我呀教案 篇二
在幼儿教育中，情境游戏是一种非常有效的教学方法。通过模拟真实生活场景，幼儿可以在玩乐中学习，提高他们的语言表达能力、社交技能和音乐感知能力。本教案将以打电话的情境游戏为背景，教导幼儿学唱儿歌《谁找我呀》。
教学目标：
1. 让幼儿了解打电话的基本概念和流程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用正确的语言和语调与他人交流。
3. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
4. 促进幼儿的社交技能和合作能力。
教学准备：
1. 儿歌《谁找我呀》的录音。
2. 手机道具或玩具电话。
3. 图片或卡片，上面写有常见物品的图片和名称。
4. 父母或其他成年人作为电话接线员的角色扮演者。
教学过程：
1. 导入：与幼儿讨论打电话的场景和目的，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 展示手机道具或玩具电话，让幼儿观察并解释它们的用途。
3. 角色扮演：指定一个幼儿扮演电话接线员的角色，其他幼儿轮流拨打电话，并进行简单的对话。接线员可以引导幼儿使用正确的语言和礼貌用语。
4. 引入儿歌：播放《谁找我呀》的录音，让幼儿先听一遍，然后一起跟着唱。
5. 游戏时间：将图片或卡片放在桌子上，每个幼儿都可以选择一个图片，然后用电话与接线员进行对话。接线员会根据幼儿描述的图片特征来猜出是哪个物品，并尝试唱出相应的歌词。
6. 结束：与幼儿一起回顾今天学到的内容，鼓励他们分享自己的感受和收获。
评估方法：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、礼貌用语和语调。
2. 观察幼儿在唱歌和对话中的音乐感知和表达能力。
3. 观察幼儿在游戏中的合作和社交技能。
拓展活动：
1. 邀请家长参与，让幼儿与家长进行打电话的角色扮演，加强家庭亲子互动。
2. 制作电话手工艺品，让幼儿动手制作属于自己的电话玩具。
通过情境游戏教学，幼儿不仅能够学会打电话的基本技能，还能够提升他们的语言表达能力、音乐感知能力和社交合作能力。同时，这个教案也能够激发幼儿对音乐和社交活动的兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿情境游戏打电话学唱谁找我呀教案 篇三
幼儿情境游戏打电话学唱谁找我呀教案
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲“打电话”
——多媒体播放美丽的森林背景图片
“森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗?”
(播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找xxx”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”
1、给小狗打电话
欣赏flash动画 (多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。)
“你们想给谁打电话?”(给小狗打电话。)
“小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。)
“咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)
2、给小兔打电话
“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)
师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)
(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
3、给小鸭打电话
“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的'电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲)
“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?”
“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!”
(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)
“小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)
4、给大象打电话
说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声
“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”(师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
1、戴上自己制作的手机。
2、“让我们的电话也会唱歌。”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)
